如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

趙雪芳

（河北省廊坊市文安縣趙各莊鎮(zhèn)盧各莊中心校，河北 廊坊 065800）

一、教學(xué)內(nèi)容要貼近生活實際

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容要貼近生活實際，只有貼近生活實際，才能提高學(xué)生的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性。列寧說過：“生活、實踐的觀點，應(yīng)該是認(rèn)識論首先的和基本的觀點?！泵珴蓶|同志說過：“無論何人要認(rèn)識什么事物，除了同那個事物接觸，即生活于那個事物的環(huán)境中，是沒有法子解決。你要有知識，你就得參加變革現(xiàn)實的實踐。你要知道梨子的味道，你就得變革梨子，親口吃一吃?！睂嵺`出真知，實踐活動是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的主要途徑，實踐活動是認(rèn)識發(fā)展的直接源泉，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，要善于引導(dǎo)學(xué)生在實踐活動中動手、動口、動腦。教師可以通過生動的實踐活動，組織學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容不能脫離實際，不能進(jìn)行抽象的教學(xué)，應(yīng)從學(xué)生生活經(jīng)驗和知識出發(fā)，使數(shù)學(xué)教學(xué)貼近學(xué)生生活，變得有趣、生動。數(shù)學(xué)知識并非無源之水、無本之木，數(shù)學(xué)知識來源于生活實踐，生活中處處有數(shù)學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要根據(jù)實際需要，在課堂教學(xué)中補(bǔ)充生活中的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生體驗認(rèn)識生活中的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)的成功與否在很大程度上表現(xiàn)在是否培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，而數(shù)學(xué)能力的強(qiáng)弱在很大程度上又表現(xiàn)在學(xué)生能否運用所學(xué)知識去解決實際問題。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生“領(lǐng)悟”出數(shù)學(xué)知識源于生活，又服務(wù)于生活，能用數(shù)學(xué)眼光去觀察生活實際，培養(yǎng)解決實際問題的能力。新編數(shù)學(xué)教材從概念的形成、方法的歸納、知識的運用等方面為這方面的教學(xué)創(chuàng)造了很好的條件。我們應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造性地發(fā)揮主觀能動性，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更貼近生活實際，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。當(dāng)然，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)貼近實際有很多種教法，關(guān)鍵是要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，解放思想，改革開放，認(rèn)真研究，認(rèn)真總結(jié)，積極探索，要因材施教，找到最適合的教法，這樣才能切實提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

二、創(chuàng)造良好的教學(xué)情感氛圍

創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法，就要創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)情感氛圍。馬克思主義的辯證法認(rèn)為，環(huán)境造就人。好的環(huán)境氣氛有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和知識的接受。教師要把情感融入到數(shù)學(xué)教學(xué)之中，使學(xué)生在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，形成良好的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情感氛圍，促使學(xué)生產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性。教師根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科和數(shù)學(xué)知識的特點，運用情感教學(xué)方法，并利用語言、掛圖、圖片及錄音、錄像、電影、電視、微機(jī)等創(chuàng)設(shè)、渲染出數(shù)學(xué)教學(xué)具體、形象、生動、感人的環(huán)境和氛圍，從聽覺、視覺、感覺等多方面喚起學(xué)生的身臨其境感，讓學(xué)生在最佳的情感氛圍中去感知數(shù)學(xué)。最佳課堂教學(xué)情境，是重視學(xué)生的情感發(fā)展，在情感與意境的組合情境中，使學(xué)生受到感染，從而達(dá)到情感與審美體驗。在教育教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師就要揚長避短，改進(jìn)教育教學(xué)方法，把抽象的計算和運算變成生動的游戲運算，從而把學(xué)生好動的熱情引到學(xué)習(xí)上來，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的素質(zhì)。

三、在提高學(xué)生素質(zhì)上狠下工夫

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的根本途徑，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)必須以學(xué)生全面主動的發(fā)展為中心，突出素質(zhì)教育和能力教育。數(shù)學(xué)教師要端正教學(xué)思想，課堂教要以傳授知識為主線，以素質(zhì)教育為目標(biāo)。只有轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，端正教學(xué)思想，才能真正從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段、教學(xué)對象出發(fā)，設(shè)計符合素質(zhì)教育特征的教育方法；教師要切實把學(xué)生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育真正落實到課堂教學(xué)中，在素質(zhì)教育上狠下工夫。創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，還要合理利用直觀教具教學(xué)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂教學(xué)不是單方面的活動，而是師生的共同活動，學(xué)生是教學(xué)活動的主體。所以在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與形象性的矛盾，要充分利用直觀教學(xué)的各種手段。“直觀”的東西具有看的見、摸得到的優(yōu)點，能夠直接說明問題，給學(xué)生留下深刻的印象，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中得到無窮樂趣。

四、從優(yōu)化練習(xí)設(shè)計上提高教學(xué)效率

數(shù)學(xué)知識的掌握、技能的形成、智力的開發(fā)、能力的培養(yǎng)，以及學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，都必須通過一定量的練習(xí)才能實現(xiàn)。所以，練習(xí)是全面完成數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的重要手段和必要途徑。然而數(shù)學(xué)教學(xué)中，仍大量存在著隨意練習(xí)、機(jī)械重復(fù)、搞題海戰(zhàn)術(shù)的現(xiàn)象，這極大地挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也嚴(yán)重地影響了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。因此，優(yōu)化練習(xí)設(shè)計，提高練習(xí)效率，是我們必須深入研究和探索的重要問題。練習(xí)是一種有目的、有步驟、有指導(dǎo)的教學(xué)活動。練習(xí)的目的性就是要求教師在設(shè)計、編排練習(xí)題時要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)精心安排練習(xí)。也就是說，教師在設(shè)計練習(xí)時必須明確每一道題的練習(xí)意義，即通過該題的練習(xí)將促進(jìn)學(xué)生深化理解哪些知識，形成掌握哪些技能，側(cè)重發(fā)展哪些能力等等。努力做到練習(xí)少而精，確保練習(xí)一步一個腳印，步步到位。只有這樣，才能克服盲目多練，摒棄臃腫的“題庫”，走出題海戰(zhàn)術(shù)多勞少得的誤區(qū)，真正實現(xiàn)練習(xí)的優(yōu)化。例如：在設(shè)計求兩個數(shù)的最大公約數(shù)的練習(xí)時，要求學(xué)生練習(xí)的題目，一般都是三小題。如：求下面每一組數(shù)的最大公約數(shù)。10和11，32和16，18和30。第題是互質(zhì)數(shù)；第題是倍數(shù)關(guān)系；第題是一般關(guān)系。通過這三小題的練習(xí)，假如學(xué)生能熟練地求出它們的最大公約數(shù)，那么學(xué)生實際上就已經(jīng)掌握了求所有兩個數(shù)的最大公約數(shù)的方法。再如：在設(shè)計異分母分?jǐn)?shù)加減(最基本的兩個真分?jǐn)?shù)相加減)練習(xí)時，向?qū)W生呈現(xiàn)的練習(xí)題，一般也只有三小題。如1/5+3/10,8/9-3/8,4/15+5/6。因為這三小題就已經(jīng)概括在了異分母分?jǐn)?shù)加減法中：分母通分時所用到的各種方法(倍數(shù)關(guān)系、互質(zhì)數(shù)、一般關(guān)系)；計算結(jié)果能約分的要約分；計算結(jié)果是假分?jǐn)?shù)的要化成帶分?jǐn)?shù)等等。力求以數(shù)量相對較少的練習(xí)，獲得知識的全面到位，方法的全面掌握，智力、能力的有效提高，從而達(dá)到練習(xí)優(yōu)化、高效的目的。

綜上所述，創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法，關(guān)鍵是要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識規(guī)律，認(rèn)真研究，經(jīng)常總結(jié)，積極探索，因材施教，因?qū)W生而異，既要激發(fā)起學(xué)生對數(shù)學(xué)課的濃厚興趣，又要傳授給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，這樣才能提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。