新課標(biāo)下的小學(xué)語文高效課堂構(gòu)建策略探析

李建賓

（河北省邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)元固鄉(xiāng)中心校彭固小學(xué)，河北 邯鄲 057550）

隨著新課程改革的不斷深入，廣大教育工作者要想提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，一方面要注意不斷提升自身的專業(yè)知識(shí)和執(zhí)教能力，用自己深厚的語文功底和人格魅力去感染學(xué)生，另一方面，教師要樹立現(xiàn)代的教育理念，重視學(xué)生的課堂主體地位，制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，采取多種措施和方法，有效激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。只有這樣，小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量才能有較大的提升空間。

一、構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的必要性分析

小學(xué)教育階段，學(xué)生的年齡尚小，認(rèn)知能力、思維能力及自控能力都比較薄弱，如果強(qiáng)制使用一些教學(xué)管理方法，不但影響它們的心智發(fā)育，甚至還會(huì)起到反作用，引起學(xué)生的抵觸心理，厭煩學(xué)習(xí)或者上學(xué)。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要重視小學(xué)生的身體和心理發(fā)育特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，不管是教師，還是學(xué)生，主要的學(xué)習(xí)目的就是應(yīng)付考試，取得較高的分?jǐn)?shù)。教師的教學(xué)特點(diǎn)是注重知識(shí)的灌輸，學(xué)生主要依靠死記硬背，信奉“熟能生巧”，大量的做練習(xí)題，再這樣的教學(xué)氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，毫無學(xué)習(xí)的興趣和樂趣可言。而伴隨著新課程改革的不斷深入，各學(xué)科都提倡改革創(chuàng)新，很多教育工作者紛紛響應(yīng)國家的號(hào)召，按照國家的要求，積極投入到了教育創(chuàng)新活動(dòng)中，對(duì)教學(xué)模式、教學(xué)手段、教學(xué)方法等作出了大膽的嘗試，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。小學(xué)語文教學(xué)以構(gòu)建高效課堂為目標(biāo)，大力發(fā)展素質(zhì)教育，大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，不僅落實(shí)了國家的教育政策，還有效培養(yǎng)了學(xué)生的語文素養(yǎng)，因此，構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂，具有重大的發(fā)展意義。

二、構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的措施分析

（一）教師認(rèn)真做好備課工作和教學(xué)計(jì)劃

俗話說，不打無準(zhǔn)備的之仗。同樣的道理，要想提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，教師首先要做好準(zhǔn)備工作，也就是要認(rèn)真的做好備課工作。一般情況下，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師都非常重視備課環(huán)節(jié)，他們花費(fèi)大量的時(shí)間和精力對(duì)教材進(jìn)行研究和理解，并針對(duì)教材的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，對(duì)教案進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。一節(jié)高質(zhì)量、高效率的語文課，不僅課堂氣氛活躍，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性比較高，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率較高。

與此同時(shí)，教師要想構(gòu)建高效的語文教學(xué)課堂，重要的一點(diǎn)是，要尊重學(xué)生的課堂主體地位，全面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解和掌握。學(xué)生們?cè)诔砷L和學(xué)習(xí)過程中，具有較大的差異性，教師要重視并尊重這種差異性，依據(jù)學(xué)生成長特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力制定教學(xué)計(jì)劃，體現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃的科學(xué)性和合理性。小學(xué)教育是打基礎(chǔ)的階段，因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要注重學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，一旦語文學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生，對(duì)將來的語文學(xué)習(xí)是非常有好處的。教師要想真正提升小學(xué)語文課堂教學(xué)的質(zhì)量，必須要做到因材施教，在課堂教育中要體現(xiàn)公平性和公正性，一視同仁，不放棄對(duì)任何一個(gè)學(xué)生的教育和指導(dǎo)，幫助他們成才。

（二）千方百計(jì)采取多種措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

一般來講，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與課堂教學(xué)效率成正比的關(guān)系，學(xué)生的熱情越高，課堂教學(xué)效率也越高，反之亦然，因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，是提升小學(xué)語文課堂教學(xué)的關(guān)鍵。在實(shí)際教學(xué)中，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的方法非常多，增加課堂導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)的趣味性就是其中非常有效的一種方法。增加課堂導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)的趣味性并不是一件簡單的事情，既要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，又要注意導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容符合小學(xué)生的“口味”，帶有很強(qiáng)的趣味性，例如，故事、懸念、謎語、小品等形式，都是教師常用的提升趣味的內(nèi)容形式。教師在實(shí)際運(yùn)用中，一定要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)去選取內(nèi)容，不能以成年人的眼光去選取趣味內(nèi)容。

（三）積極開展小組教學(xué)模式

小學(xué)生雖然年齡偏小，但是他們也是獨(dú)立的個(gè)體，在生活學(xué)習(xí)中要具備獨(dú)立的思想意識(shí)，而小學(xué)階段正是學(xué)生成長的關(guān)鍵時(shí)期，也是培養(yǎng)各種能力和習(xí)慣的重要時(shí)期。因此，小學(xué)生在教師和家長的幫助下，盡早培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力、分析能力及探究學(xué)習(xí)能力等。教師在語文課堂教學(xué)中，采取小組教學(xué)的模式，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力，而且有利于鍛煉學(xué)生的思考、分析及表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提升他們語文學(xué)習(xí)的興趣，并愿意參與其中。在具體的實(shí)施中，教師給每個(gè)小組布置學(xué)習(xí)任務(wù)，交由小組成員共同討論完成。學(xué)生在此過程，培養(yǎng)和鍛煉了他們多種能力，有利于學(xué)生的發(fā)展和成長。

（四）進(jìn)一步加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的交流和溝通

高效課堂的構(gòu)建也離不開和諧而友好的師生關(guān)系的建立。在實(shí)際的教學(xué)中，教師不能一味的講解，要加強(qiáng)與學(xué)生的課堂互動(dòng)，不光要解答學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的困惑和難題，還要耐心聽取學(xué)生的意見和建議，對(duì)于積極參與課堂互動(dòng)的學(xué)生，教師要及時(shí)給予充分的肯定和認(rèn)可。師生間的良好互動(dòng)，不僅能夠拉近彼此間的距離，增強(qiáng)雙方的信任，有助于提升學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的信心和熱情，對(duì)構(gòu)建小學(xué)語文課堂的高效性使非常有益的。

結(jié)束語

綜上所述，課堂教學(xué)的高效性，是教育工作者們追求的最佳教學(xué)狀態(tài)。要想真正實(shí)現(xiàn)高效課堂，并你是簡單的事情，需要廣大的教育工作者在實(shí)踐教學(xué)中不斷的探索和研究，創(chuàng)新教學(xué)模式和方法等，提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和語文的學(xué)習(xí)質(zhì)量，才能推動(dòng)小學(xué)語文教學(xué)更大的發(fā)展。