小學(xué)中段語文閱讀教學(xué)初探

方薈

（重慶市巫山縣大昌小學(xué)，重慶 404700）

小學(xué)中段指的是小學(xué)的三四年級(jí)，這對孩子來說是成長中特別重要的一個(gè)階段，也是孩子們接受知識(shí)的最好時(shí)期。語文是所有學(xué)科中最基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)好它有利于培養(yǎng)孩子的語文素質(zhì)，而閱讀是語文中最重要的一項(xiàng)內(nèi)容。孩子們可以通過閱讀來增強(qiáng)他們對事物的理解，可以更好的表達(dá)自己的情感。在以往的語文教學(xué)中，老師只注重學(xué)生的語文成績，忽略了孩子們的閱讀能力。同時(shí)，由于老師枯燥的教學(xué)方法，使孩子們對閱讀失去興趣，甚至產(chǎn)生了厭煩心理。其實(shí)，閱讀是語文的精髓所在，因此，教師需要跟上時(shí)代的步伐，創(chuàng)新教學(xué)手段，提高學(xué)生的語文素質(zhì)，培養(yǎng)他們對閱讀的興趣。

一、培養(yǎng)閱讀興趣

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。這句話表明了興趣對一件事成功與否的影響。只有學(xué)生們對一件事情產(chǎn)生了興趣，他們才樂意去探索它、發(fā)現(xiàn)它。中段時(shí)期的學(xué)生處于一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期，主要體現(xiàn)在他們的思維能力和性格方面。閱讀可以讓孩子們有更好的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。在閱讀教學(xué)過程中，讓孩子消極被動(dòng)的接受知識(shí)，這樣教學(xué)效果不會(huì)理想，也會(huì)讓孩子們對閱讀產(chǎn)生一種厭倦的心理。所以，如何讓孩子積極主動(dòng)的接受閱讀？那么最好的辦法就是培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣。愛玩是這個(gè)年齡段孩子的特性。教師應(yīng)該抓住這個(gè)心理特征進(jìn)行閱讀教學(xué)。首先，教師要鼓勵(lì)孩子、積極孩子，讓他們感受到閱讀所帶來的認(rèn)可與表揚(yáng)，讓他們愛上閱讀，培養(yǎng)他們的閱讀興趣，進(jìn)而提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。其次，這個(gè)年齡段的孩子大都涉世未深，對身邊的事物充滿了好奇感。所以，教師在帶領(lǐng)他們進(jìn)行閱讀的時(shí)候，可以選取一些孩子們感興趣的圖書，吸引孩子進(jìn)行閱讀，讓他們知道在閱讀的過程中可以找到自己想要了解的知識(shí)。當(dāng)然，營造一個(gè)快樂有趣的課堂氛圍也可以吸引孩子們的閱讀興趣。所以教師應(yīng)該營造一個(gè)充滿活力的課堂，吸引孩子們的閱讀興趣，讓孩子從心底里愛上閱讀。

二、創(chuàng)新閱讀方法

閱讀對于中段學(xué)生的一生有很大的影響，學(xué)生們在其中學(xué)到了什么很重要，這有利于培養(yǎng)他們健全的人格。以往的閱讀方法比較單一，教師給一定的時(shí)間讓孩子進(jìn)行閱讀，然后讓孩子做幾道相關(guān)習(xí)題，這樣就完成了閱讀教學(xué)。其實(shí)這不能讓孩子真正的理解到閱讀的內(nèi)涵。所以，教師要跟隨時(shí)代的步伐，改革創(chuàng)新教學(xué)方法。首先，中段的孩子大都喜歡模仿，所以教師可以采取與表演相結(jié)合的方法進(jìn)行閱讀。例如，《去年的樹》，我讓學(xué)生找出小鳥與樹、樹根、大門和小姑娘之間的對話，指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，讓學(xué)生讀出當(dāng)時(shí)的情境和人物的心情……這樣學(xué)生帶著情感去閱讀，這樣表演的方法可以強(qiáng)化孩子們對文章的理解，活躍學(xué)生們的參與度，讓孩子更好的融入到閱讀中去。當(dāng)然，這樣的閱讀教學(xué)可以增強(qiáng)閱讀的人性化，提高教學(xué)質(zhì)量。其次，要與實(shí)踐相結(jié)合。當(dāng)代教學(xué)更加重視孩子們對知識(shí)的運(yùn)用程度，而不是機(jī)械的學(xué)習(xí)。教師可以定期帶領(lǐng)孩子們走向生活，讓他們在生活中學(xué)習(xí)。例如，我會(huì)定期帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゾ蠢显海屗麄冋嬲母惺艿介喿x中所講的尊老愛幼的品德。把所學(xué)知識(shí)真正的應(yīng)用到實(shí)際生活中去。創(chuàng)新閱讀方法可以讓孩子更好的理解到閱讀的精髓，更好的培養(yǎng)學(xué)生的語文素質(zhì)。

三、利用多媒體資源

隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，教學(xué)手段也隨之越來越先進(jìn)，種類越來越豐富，當(dāng)然，閱讀也不例外。原本的閱讀方法比較單一，教師只是領(lǐng)著孩子照著課本讀，這種單一反復(fù)的閱讀方法使孩子們對閱讀產(chǎn)生一種厭倦的心理。當(dāng)今社會(huì)，對人才的素質(zhì)要求越來越高，多讀書可以提高孩子們的文化素質(zhì)。多媒體走進(jìn)了孩子們的學(xué)習(xí)生活，它可以彌補(bǔ)學(xué)生們生活中的空白。多媒體與閱讀相結(jié)合可以帶領(lǐng)孩子們發(fā)現(xiàn)新的世界。例如，在帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)《昆蟲記》時(shí)，考慮到他們可能不是非常了解這些動(dòng)物，所以我在網(wǎng)上找了相關(guān)視頻，讓孩子通過多媒體來了解昆蟲的特點(diǎn)。這樣的閱讀方法給孩子們帶來很大的益處，并且當(dāng)今時(shí)代不斷發(fā)展，教師更應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生們的個(gè)人素質(zhì)。

結(jié)束語：小學(xué)中段是學(xué)生吸收知識(shí)最好的時(shí)段，閱讀在語文的學(xué)習(xí)中占著很重要的地位，它可以更好的培養(yǎng)孩子們的文化素質(zhì)。所以教師應(yīng)該注意學(xué)生的閱讀方法，努力培養(yǎng)閱讀興趣，跟上時(shí)代的步伐，創(chuàng)新閱讀方法，充分利用多媒體資源，讓學(xué)生愛上閱讀。