對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課有效開(kāi)展路徑的研究

王小明

（江西省九江市潯陽(yáng)區(qū)湖濱小學(xué)，江西 九江 332000）

所謂小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)主要指的是教師為完成教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，而組織設(shè)計(jì)的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，在小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生占據(jù)主體地位，其活動(dòng)形式主要是動(dòng)手操作、親身實(shí)踐。小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)本身突破了教材文本的限制，可以讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活之間的聯(lián)系。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)存問(wèn)題

（一）教師認(rèn)知不到位

部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師依然沒(méi)有轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，過(guò)于重視知識(shí)的傳授，過(guò)于重視學(xué)生的試卷分?jǐn)?shù)。在此背景下，以學(xué)生為主體的小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)難以得到有效開(kāi)展，一些教師選擇了放棄實(shí)踐活動(dòng)，還有一些教師選擇應(yīng)付實(shí)踐活動(dòng)，使得數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)流于形式。

（二）教學(xué)方式不先進(jìn)

在小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，部分教師存在著采用教學(xué)方式不先進(jìn)的主要問(wèn)題，這一問(wèn)題的存在會(huì)對(duì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的興趣造成不利影響，進(jìn)而影響數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展效果。其具體表現(xiàn)為將實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)榫毩?xí)課與計(jì)算課，與此同時(shí)，部分教師沒(méi)有對(duì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全程指導(dǎo)，可能會(huì)使其作用難以發(fā)揮。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課有效開(kāi)展路徑研究

（一）科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐目標(biāo)

在小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展之前，需要對(duì)其實(shí)踐目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，在此過(guò)程中，應(yīng)重點(diǎn)做好以下兩方面基本工作：首先，需要確保實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)的落實(shí)具有可操作性特點(diǎn)，教師可以在實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中對(duì)學(xué)生行為做到科學(xué)指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生安全做到有效監(jiān)督，與此同時(shí)，教師應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)，并緊密結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容；其次，需要確保實(shí)踐目標(biāo)的三維性，即通過(guò)開(kāi)展此實(shí)踐活動(dòng)，可以讓學(xué)生的價(jià)值觀、過(guò)程方法以及知識(shí)技能得到有效培養(yǎng)，這三者之間應(yīng)具有密切聯(lián)系。如在“時(shí)間與數(shù)學(xué)”這一數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，筆者就結(jié)合教材主要內(nèi)容、學(xué)生當(dāng)前具體情況，設(shè)計(jì)了三點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：（1）可以利用列舉法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題[1]。（2）可以感受到生活和數(shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系。通過(guò)對(duì)此目標(biāo)的合理設(shè)置，可以讓具體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以及方案落實(shí)變得更為有效。

（二）合理選擇活動(dòng)主題

在選擇實(shí)踐活動(dòng)主題時(shí)，需要保證該主題和學(xué)生當(dāng)前的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)相符，只有這樣，才能讓此活動(dòng)得到順利開(kāi)展。對(duì)此，教師應(yīng)做到以下兩方面基本工作，首先，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生生活中的生活經(jīng)驗(yàn)做到全面考量，對(duì)學(xué)生生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題做到全面關(guān)注，以此來(lái)整理數(shù)學(xué)實(shí)例，設(shè)置活動(dòng)主題。其次，教師應(yīng)遵循合理配置原則，在為學(xué)生提供看、做、畫(huà)、說(shuō)等活動(dòng)機(jī)會(huì)的同時(shí)，合理調(diào)配其所占比重，確保實(shí)踐活動(dòng)可以高效完成。

（三）充分挖掘教學(xué)資源

資源利用效率對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展具有直接影響，對(duì)此，教師應(yīng)對(duì)教材資源以及課外資源做到充分利用、有效結(jié)合。如在北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，就包含了豐富的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)資源素材，如馬拉松、秋游等，這些素材都可以被教師進(jìn)行有效應(yīng)用，幫助學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)?，F(xiàn)階段，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)范圍主要包含以下幾方面基本內(nèi)容：（1）社會(huì)實(shí)踐。在教師指導(dǎo)之下，學(xué)生需要走出教室之中，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以此來(lái)提升實(shí)踐能力。（2）研究學(xué)習(xí)。教師需要指導(dǎo)學(xué)生自主選擇研究主題，利用所學(xué)知識(shí)來(lái)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。（3）信息教育。在實(shí)踐活動(dòng)中，信息教育可以讓學(xué)生的信息素養(yǎng)得到有效提升。（4）勞動(dòng)技術(shù)。其重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作性學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生手腦結(jié)合能力。在課外素材挖掘過(guò)程中，教師也可以從這幾方面入手，保證其教學(xué)多樣性。

（四）有效創(chuàng)新教學(xué)模式

1.小組合作模式

教師需要對(duì)當(dāng)前的教學(xué)模式做到有效創(chuàng)新，如小組合作教學(xué)模式、自主探究教學(xué)模式、多媒體情境教學(xué)模式等，通過(guò)這種豐富的教學(xué)模式，可以讓學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)得到順利開(kāi)展，可以讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得新知。如在“節(jié)約用水”綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中，筆者就采用了小組合作教學(xué)方法，在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中，筆者要求學(xué)生自由分組設(shè)計(jì)好活動(dòng)方案，并準(zhǔn)備好身邊浪費(fèi)水的案例以及節(jié)約用水的案例資料，之后可以以此小組為單位進(jìn)行合作實(shí)踐、自由分工，在小組內(nèi)部，包含了調(diào)查員、資料整理員、計(jì)算人員以及匯報(bào)人員等，筆者會(huì)在其開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行有效指導(dǎo)，最后進(jìn)行成果匯報(bào)、展示成果。通過(guò)這種教學(xué)模式，可以讓學(xué)生的數(shù)學(xué)合作能力得到有效培養(yǎng)，同時(shí)可以讓學(xué)生清晰數(shù)學(xué)來(lái)源于生活[2]。

2.動(dòng)手操作模式

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)采取動(dòng)手操作模式的實(shí)踐活動(dòng)，可以讓學(xué)生的數(shù)學(xué)參與性以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性得到有效提高，可以讓學(xué)生在活動(dòng)中更為直觀地理解數(shù)學(xué)知識(shí)、掌握數(shù)學(xué)規(guī)律。如在北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材數(shù)學(xué)好玩《密鋪》的活動(dòng)開(kāi)展中，筆者就帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展了動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，即“將剪切好的四邊形、三角形進(jìn)行拼接”，觀察哪些圖形可以完成密鋪，又有哪些圖形無(wú)法完成密鋪，之后可以提出問(wèn)題，即“利用完全相同的四邊形、三角形是否可以完成密鋪？”通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐操作，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)全等三角形、四邊形可以完成密鋪的現(xiàn)象，然后可以讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，觀察密鋪圖形拼接點(diǎn)特點(diǎn)，進(jìn)而讓學(xué)生清晰多個(gè)圖形內(nèi)角拼接時(shí)的和為360°。通過(guò)這種動(dòng)手操作模式，可以讓學(xué)生自主探究數(shù)學(xué)原理，并加深其對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解程度。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，教師認(rèn)知不到位、教學(xué)方式不先進(jìn)是我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展中存在的主要問(wèn)題，通過(guò)科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐目標(biāo)、合理選擇活動(dòng)主題、充分挖掘教學(xué)資源以及有效創(chuàng)新教學(xué)模式的方法可以對(duì)此類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行有效解決，進(jìn)而讓小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)得到順利開(kāi)展，為小學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。