小議小學(xué)體育教學(xué)中融入思政元素的路徑

云南省昆明市盤(pán)龍區(qū)拓東第一小學(xué)，云南昆明 650011

雖然現(xiàn)階段很多小學(xué)體育教師認(rèn)識(shí)到了體育教學(xué)融入思政元素對(duì)小學(xué)生的重要性，但是一些小學(xué)體育教師受應(yīng)試教育的影響較大，在體育教學(xué)中很少融入思政元素，經(jīng)常采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行體育教學(xué)，若小學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間接受不到思政教育，可能會(huì)形成錯(cuò)誤的三觀，因此探索小學(xué)體育教學(xué)中融入思政元素的途徑是十分有必要的。

1 思政教育的概念

思政教育是思想政治教育的簡(jiǎn)稱(chēng)，思政教育的主要教學(xué)理念是培養(yǎng)學(xué)生形成正確的社會(huì)主義價(jià)值觀念，并促進(jìn)學(xué)生馬克思主義思想觀念的形成，使學(xué)生樹(shù)立良好的三觀，不僅在生活中陽(yáng)光、上進(jìn)，在學(xué)習(xí)中也積極向上。

2 小學(xué)體育教學(xué)中融入思政元素的有效路徑

2.1 培養(yǎng)小學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神

對(duì)于新時(shí)期的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，愛(ài)國(guó)精神是一項(xiàng)不可缺少的精神。小學(xué)體育教師在體育教學(xué)中，可以利用多媒體軟件，向?qū)W生播放能夠能夠體現(xiàn)愛(ài)國(guó)精神的畫(huà)面、視頻、音頻，如：運(yùn)動(dòng)員在各種國(guó)際賽場(chǎng)最后時(shí)刻拼搏的視頻、運(yùn)動(dòng)員在國(guó)際賽場(chǎng)中獲得第一名的一瞬間、郎平的故事、姚明的勵(lì)志故事、李寧的先進(jìn)事跡等，使學(xué)生通過(guò)這些中華兒女的勵(lì)志故事、先進(jìn)事跡而產(chǎn)生愛(ài)國(guó)之情，為自己的民族和國(guó)家而感到驕傲[1]。小學(xué)體育教師在教學(xué)生練習(xí)一些難度稍高的體育項(xiàng)目時(shí)，如：田徑項(xiàng)目、武術(shù)項(xiàng)目等，要對(duì)學(xué)生給予鼓勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生練好每種項(xiàng)目、每個(gè)動(dòng)作，學(xué)生在項(xiàng)目練習(xí)中遇到困難后，教師要對(duì)學(xué)生提供幫助，使學(xué)生突破困難。

2.2 樹(shù)立小學(xué)生的拼搏意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

體育除了可以鍛煉學(xué)生的意志力外，還可以樹(shù)立學(xué)生的兩項(xiàng)意識(shí)，一是拼搏意識(shí)，二是競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，例如：小學(xué)體育教師在體育教學(xué)中讓學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)跑，若學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中出現(xiàn)出現(xiàn)肌肉酸痛、心率加快、頭暈等生理極點(diǎn)現(xiàn)象，教師應(yīng)支持學(xué)生繼續(xù)堅(jiān)持下去，告訴學(xué)生凡事不可半途而廢的道理，培養(yǎng)學(xué)生形成較強(qiáng)的意志力，并使學(xué)生的身體機(jī)能得到充分的鍛煉；小學(xué)體育教師在讓學(xué)生進(jìn)行跳高、攀爬等運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以培養(yǎng)學(xué)生形成勇敢果斷的品格，減少學(xué)生在做事方面的優(yōu)柔寡斷性；小學(xué)體育教師在教學(xué)中讓學(xué)生進(jìn)行籃球、足球、排球等各種球類(lèi)運(yùn)動(dòng)時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的同時(shí)還能使學(xué)生擁有一顆爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心[2]。

2.3 加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念

在一定的時(shí)間段內(nèi)，多個(gè)人為了實(shí)現(xiàn)某個(gè)共同目標(biāo)而聚集成一個(gè)群體，這個(gè)群體即團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)若想實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)里的每個(gè)成員都必須具有一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，否則團(tuán)隊(duì)會(huì)成為一盤(pán)散沙，無(wú)法實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。每個(gè)成功的人都無(wú)法純粹的依靠自己的力量所取得成功，只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能取得成功?，F(xiàn)階段，很多小學(xué)生是獨(dú)生子女，這些學(xué)生在家不僅受到爸爸媽媽的寵愛(ài)，還備受外公外婆、爺爺奶奶的溺愛(ài)，在這種家庭模式下，這些學(xué)生在學(xué)校中喜歡以自我為中心，漠視集體，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力較差，對(duì)此，小學(xué)體育教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重加強(qiáng)其集體觀念，樹(shù)立其團(tuán)隊(duì)意識(shí)。小學(xué)體育教師可以通過(guò)需要團(tuán)隊(duì)合作的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如：扔沙包、乒乓球雙打等，讓學(xué)生在這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，可以逐漸加深集體觀念，并不斷提高自身的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在與團(tuán)隊(duì)的其他成員相互配合過(guò)程中共同成長(zhǎng)[3]。小學(xué)體育教師也可以給予學(xué)生布置比賽場(chǎng)地的機(jī)會(huì)，在學(xué)生在布置比賽場(chǎng)地過(guò)程中加深對(duì)公共財(cái)產(chǎn)的了解，自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，樹(shù)立集體觀，并熱愛(ài)集體勞動(dòng)。

3 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)以上描述可以看出，思政元素在小學(xué)體育教學(xué)中的融入對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)有著非常重要的作用，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)尋找有效的融入路徑，使小學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中也能接受思政教育，常見(jiàn)的融入路徑主要有培養(yǎng)小學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神、樹(shù)立小學(xué)生的拼搏意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念等。