淺談初中語文教學(xué)中如何提高學(xué)生的表達(dá)能力

吉林省吉林市舒蘭市第二十一中學(xué)，吉林吉林 132623

一個(gè)人如果能夠清楚、完整地表達(dá)自己的思想，那么他的表達(dá)能力一定比較強(qiáng)。表達(dá)能力強(qiáng)的人在與人相處時(shí)能很好的進(jìn)行交談，能夠創(chuàng)造一個(gè)和諧的社交氣氛。培養(yǎng)表達(dá)能力的重要時(shí)期就是初中語文階段，在此階段相關(guān)教師一定要注重這點(diǎn)，在教學(xué)中不斷為初中學(xué)生創(chuàng)造鍛煉表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。使所學(xué)知識(shí)得到用處，更好的發(fā)揮語文教學(xué)的作用。

1 表達(dá)能力在初中語文教學(xué)中的重要性分析

1.1 語言與表達(dá)能力息息相關(guān)

表達(dá)能力體現(xiàn)在兩種情況：書面表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力。對于初中語文教學(xué)來說，表達(dá)能力和語言能力是息息相關(guān)的。知識(shí)、語言本就是一種藝術(shù)，當(dāng)學(xué)生的語言能力足夠強(qiáng)大時(shí)，這種強(qiáng)大的語言能力就能轉(zhuǎn)變?yōu)楸磉_(dá)能力。當(dāng)學(xué)生完全掌握語言能力時(shí)，其表達(dá)能力就能呈現(xiàn)出驚人的效果，并且在特殊、重大場合上能將自己的表達(dá)能力發(fā)揮得淋漓盡致。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到并不斷激發(fā)和強(qiáng)化自己表達(dá)能力的時(shí)候，學(xué)生也加深了對語文的理解，提升自身書面表達(dá)能力的同時(shí)口頭表達(dá)能力也提高了。

1.2 表達(dá)能力可以提高學(xué)生對初中語文學(xué)習(xí)的熱情

要學(xué)好、領(lǐng)悟語文中的精髓，學(xué)習(xí)者必須要對語文課程有著足夠熱愛與自信心，只有這樣才能真正將語文知識(shí)學(xué)到心里。表達(dá)能力體現(xiàn)在學(xué)生的語言、口才、表現(xiàn)能力與內(nèi)在人格的迸發(fā)，學(xué)生正是因?yàn)檫@些能力的交織從而提高自身的表達(dá)能力。而表達(dá)能力的提高可以給學(xué)生帶來一個(gè)好的循環(huán)，其能全方面的增強(qiáng)學(xué)生的身心素質(zhì)和個(gè)人能力，對于語文學(xué)習(xí)也能起到一個(gè)好的作用。當(dāng)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中起到好的效果時(shí)，其對語文的熱情就會(huì)被激發(fā)，進(jìn)而形成一個(gè)好的循環(huán)。

1.3 表達(dá)能力能使學(xué)生自信心得到提升

在擁有足夠強(qiáng)大的表達(dá)能力并且還能夠聲情并茂地表達(dá)自己內(nèi)心的聲音與內(nèi)在靈魂時(shí)，學(xué)生自身的自信心會(huì)得到新的突破。隨著自信心不斷的提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長也會(huì)受到好的改變。作為一名負(fù)責(zé)任的初中語文教師應(yīng)該合理地運(yùn)用賞識(shí)教學(xué)方法，從中不斷提升學(xué)生的自信心和綜合能力。

2 初中語文教學(xué)提升表達(dá)能力的策略

2.1 加強(qiáng)初中生口語訓(xùn)練

隨著新課改課程的推出，口語訓(xùn)練成為語文教學(xué)項(xiàng)目之一。在初中語文教學(xué)中，教師可以對課件進(jìn)行多樣式設(shè)計(jì)，使學(xué)生對語言表達(dá)能力感興趣，也可以通過對學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力。在日常表達(dá)能力方面，教師要積極對學(xué)生表達(dá)能力進(jìn)行鼓勵(lì)，教學(xué)時(shí)跟學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，加深對學(xué)生的理解，在課后幫助學(xué)生解決表達(dá)障礙，加強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力，鞏固與學(xué)生的關(guān)系。另外教師還可以通過組織班級(jí)活動(dòng)，如演講、討論、辯解等形式讓學(xué)生參加，在活動(dòng)中增加學(xué)生的思維能力、組織能力，同時(shí)又能提高學(xué)生的表達(dá)能力。

2.2 對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新

在新的教學(xué)時(shí)代，初中語文教師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差別創(chuàng)新教學(xué)方式。在教學(xué)中可以讓學(xué)生進(jìn)行小組探討、發(fā)言，形成一個(gè)新的學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)生對語文的興趣，引領(lǐng)學(xué)生自主思考，加強(qiáng)同學(xué)之間交流打造一個(gè)語言平臺(tái)，在培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力同時(shí)增加學(xué)生自主思考能力。在解決學(xué)生困惑時(shí)，可以運(yùn)用從事多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合日常事件，以舉例的形式詳細(xì)的講給學(xué)生，讓學(xué)生在例子中領(lǐng)悟解決途徑。另外，在教育學(xué)生過程中，要適當(dāng)站在學(xué)生的角度去思考，這樣更容易發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)生心理存在的問題，還可以讓學(xué)生敢于發(fā)表言論，進(jìn)而使其表達(dá)能力得到提高。

2.3 對學(xué)生的課外互動(dòng)活動(dòng)進(jìn)行全面開展

全面發(fā)展學(xué)生表達(dá)能力不僅僅是在課堂上，在日常課外活動(dòng)中也可要適當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行表達(dá)能力培養(yǎng)，選擇合適的時(shí)間與適合學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生的語言能力受到鍛煉。一位合格的教育者，要讓學(xué)生建立一個(gè)樂觀正確的心理狀態(tài)，在交流中要敢于發(fā)表自己的意見，這樣才能讓他人了解到自己。另外教師應(yīng)該運(yùn)用初中階段的學(xué)生容易沖動(dòng)、好勝心較大這一特點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行辯論、演講賽，讓每個(gè)初中生都參與進(jìn)去，讓學(xué)生在辯論中激發(fā)自身的語言表達(dá)能力。

3 結(jié)語

總之，面對社會(huì)對人才要求的不斷提高，在對學(xué)生進(jìn)行教育過程中，教育者要不斷地累積教育經(jīng)驗(yàn)，再根據(jù)學(xué)生狀態(tài)針對性地進(jìn)行分析，為學(xué)生表達(dá)能力的提高做好工作準(zhǔn)備與指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)注重到每個(gè)細(xì)節(jié)，抓住每個(gè)能讓學(xué)生表達(dá)想法的時(shí)機(jī)，通過表達(dá)還可以使教師更加理解學(xué)生對學(xué)習(xí)的掌握情況。另外教師應(yīng)該注重學(xué)生的語言發(fā)音，搜集教學(xué)素材，使知識(shí)學(xué)習(xí)與表達(dá)能力結(jié)合，掌控兩者結(jié)合的節(jié)奏感，從中使學(xué)生的表達(dá)能力得到提升。