《給予樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

黑龍江省雙鴨山市寶山區(qū)育豐小學(xué)，黑龍江雙鴨山155132

1 教材分析

《給予樹》是人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第八個(gè)主題單元“獻(xiàn)出我們的愛”中的一篇精讀課文，課文講的是在圣誕節(jié)到來之前，小女兒金吉婭把應(yīng)該給家人買禮物的錢，買了一個(gè)洋娃娃送給了一個(gè)素不相識(shí)的需要幫助的女孩。

課文從媽媽“我”的角度來敘述這個(gè)動(dòng)人的故事，通過“我”的觀察、心理變化及行為來體現(xiàn)金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)，整篇課文處處洋溢著愛的思想、美的情感。

2 學(xué)生分析

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力和審美情趣。本文故事情節(jié)簡(jiǎn)單，學(xué)生容易讀懂，關(guān)鍵是閱讀故事的同時(shí)，仔細(xì)品讀金吉婭對(duì)媽媽說的話，體會(huì)她豐富的內(nèi)心情感，從而喚醒學(xué)生心中的愛。

3 教學(xué)目標(biāo)

（1）能讀懂課文內(nèi)容，理解課文最后一句話的意思。

（2）能有感情地朗讀課文。從課文的重點(diǎn)語句中學(xué)會(huì)如何體會(huì)、感受、體驗(yàn)金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼。

（3）從課文中體會(huì)人與人之間要相互關(guān)愛，懂得如何去表達(dá)對(duì)他人的關(guān)心和愛護(hù)。

4 教學(xué)重點(diǎn)

通過媽媽感情的變化，體會(huì)金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)。

5 教學(xué)難點(diǎn)

理解課文最后一句話是本文教學(xué)難點(diǎn)。

6 教學(xué)策略

（1）本文的教學(xué)將采用以讀代講，以讀促悟的方法，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)金吉婭的善良和富有同情心。

（2）為學(xué)生創(chuàng)設(shè)聽、說、寫的機(jī)會(huì)，從而感受語言學(xué)習(xí)的魅力。

7 教學(xué)流程

7.1 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（1）這節(jié)課，我們將再一次走進(jìn)《給予樹》的故事，用心去感受我們?nèi)伺c人之間的一份最可貴的真情與感動(dòng)。

（2）指名分自然段朗讀課文，用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。

7.2 交流感情

（1）小女孩有個(gè)什么愿望呢？我們打開她的心愿卡看一看。

（2）出示：我一直盼望圣誕老人送給我一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。

讀一讀，在這份心愿卡里，你聽出了什么？哦，你聽出了一顆期盼已久的心，你真是小女孩的知己！讓我們一起讀出小女孩這種日思夜盼的心情。

（3）在你們的朗讀里，我聽出了小女孩深深地渴望。這個(gè)圣誕節(jié)，如果能得到一個(gè)洋娃娃，她一定會(huì)欣喜萬分。后來，她真的如愿以償了，知道是誰幫助她的嗎？

（4）金吉婭是誰呀？她的好朋友嗎？不是，你是從課文哪個(gè)詞語知道的？板書：陌生，什么意思？（不熟悉）金吉婭不熟悉小女孩的哪些事情呢？我們來讀讀這段話。

出示：后來，我看到了一棵援助中心的‘給予樹’。樹上有很多卡片，其中一張是一個(gè)小女孩寫的……從這段話中，你又捕捉到了哪些信息？評(píng)：你們真是一些特別會(huì)讀書的孩子！從你們的理解中，我感受到金吉婭和小女孩真的是陌生的?？烧沁@樣一個(gè)完全陌生的女孩，金吉婭都能送她洋娃娃，幫助她如愿以償。這個(gè)圣誕節(jié)，她送給小女孩的僅僅是洋娃娃嗎？

是呀，洋娃娃里傳遞的還有善良、仁愛、同情和體貼。（板書）

（5）就讓我們用聲音來表達(dá)對(duì)這份善良的贊賞。出示：這個(gè)圣誕節(jié)，金吉婭不但送給這個(gè)陌生的小女孩洋娃娃，還送給她善良、仁愛、同情和體貼。

（6）金吉婭能把洋娃娃送給一個(gè)完全陌生的女孩，那她一定很富有吧？不是，你從課文哪幾個(gè)小節(jié)知道？同桌合作讀1—2 小節(jié)，圈一圈哪些詞語能看出金吉婭不富有？

“并不寬?！笔裁匆馑?？就是不富有，家里條件不好，還有哪些詞能看出金吉婭的家里并不寬裕？

評(píng)：你真了不起！能從簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)數(shù)字：一百美元、五個(gè)孩子、二十美元、四份禮物這幾個(gè)平常的數(shù)字中感悟到金吉婭家庭的貧困。

可正是這個(gè)自已也不寬裕的金吉婭，卻能送給一個(gè)完全陌生的女孩洋娃娃，幫助她如愿以償。讓我們?cè)僖淮瓮ㄟ^朗讀，送去我們對(duì)這份愛心的感動(dòng)！

7.3 升華朗讀

（1）面對(duì)金吉婭的舉動(dòng)，如果你是她媽媽，此時(shí)，你會(huì)是什么心情？帶上你的感受，讀一讀。

（2）作為金吉婭的哥哥和姐姐，你的心情又怎樣呢？把你的感情送到句子中讀一讀。

[設(shè)計(jì)目的：朗讀是培養(yǎng)語感最直接、最有效的方法。當(dāng)然，朗讀不是簡(jiǎn)單的把文字轉(zhuǎn)換成聲音，要以情帶聲，以聲傳情，而這種情來自于對(duì)文本的理解和感受。]

8 結(jié)語

一個(gè)只有八歲的小女孩金吉婭，用她最樸實(shí)的行為告訴我們，只有扎根在善良、仁愛、同情和體貼的土壤里，這棵給予樹才會(huì)長(zhǎng)得更加枝繁葉茂！才會(huì)把更多的快樂傳遞到世界的每個(gè)角落！

9 小練筆

收到了禮物,小女孩的臉上露出了快樂、幸福的笑臉,此時(shí),她心中有千言萬語,讓我們把它化成對(duì)金吉婭深深地祝福和感謝吧!替那個(gè)小女孩寫幾句感謝的話,也可以寫你自己對(duì)曾幫助過你的人的那份感激之情。

[設(shè)計(jì)目的：通過創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生為文本中陌生女孩寫“愛心卡”，從而給“愛”賦于新的生命。把讀說訓(xùn)練結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。]