農(nóng)村小學(xué)班主任班級管理過程中德育滲透策略探究

廣西壯族自治區(qū)河池市宜州區(qū)北牙瑤族鄉(xiāng)洞口小學(xué)，廣西河池 546318

現(xiàn)階段教育任務(wù)是立德樹人，農(nóng)村小學(xué)要落實這個根本目標，就要在班主任管理中，全面推進德育教育。班級管理中通過潛移默化德育滲透，對學(xué)生產(chǎn)生積極影響，促使其形成優(yōu)秀品質(zhì)、文明行為習(xí)慣、正確價值觀等，為其成長和成才打好基礎(chǔ)，這樣班級管理才具有價值。

1 班主任要發(fā)揮榜樣作用

農(nóng)村小學(xué)德育滲透極為關(guān)鍵，因為家庭德育教育比較薄弱，大部分家長主抓的是學(xué)業(yè)，導(dǎo)致學(xué)生道德與行為方面問題多，如果不能做到及早糾正，勢必對其成長與發(fā)展產(chǎn)生負面影響。班主任班級管理中既要做好學(xué)習(xí)管理和生活管理，又要做好德育教育，因為只有全方位和多層次對其進行管理，才能讓其獲取綜合發(fā)展。班主任管理中德育滲透要打破傳統(tǒng)說教方式束縛，而要將言傳和身教統(tǒng)一化，通過自身的示范和榜樣作用，讓學(xué)生明白做人做事的道理，在影響下形成優(yōu)秀品質(zhì)。班主任在平時工作中要謙虛有禮，無論做什么事情都堅持誠實守信，不斤斤計較，為人處事溫和、寬容、大度。小學(xué)生正處于模仿大人階段，班主任是其模仿的主要對象，通過優(yōu)秀的品質(zhì)去引導(dǎo)學(xué)生，使其不自覺趨同和模仿，這樣就能在無聲中達到德育滲透效果。每個班級中都有優(yōu)生和后進生，班主任管理中應(yīng)當愛護所有學(xué)生，避免由于區(qū)別對待，為其留下不好印象，也導(dǎo)致學(xué)生在這個方面形成錯誤認知。班主任管理要以自身的人格魅力，如規(guī)范文明的言行舉止、積極健康的人生態(tài)度、朝氣蓬勃精神面貌等，打動學(xué)生，使其產(chǎn)生向往之情，主動去效仿。

2 創(chuàng)新德育滲透方式

班主任管理中德育滲透存在方式過于守舊的問題，以講道理為主，而且常常與實際脫離，不能讓小學(xué)生意識到自己的問題，無法通過德育滲透達到良好的糾錯效果。基于此，班主任德育滲透要創(chuàng)新，班級管理中要成為良師益友，多觀察和了解學(xué)生，明確其道德品質(zhì)與行為方面具有的問題，針對普遍性道德問題，應(yīng)當在班級中統(tǒng)一組織德育教育，個別學(xué)生道德問題則要有針對性引導(dǎo)。德育滲透中避免單一枯燥的講道理，可運用視頻和圖片等，創(chuàng)設(shè)輕松有趣的德育教育氛圍，使學(xué)生融入到德育教育中去，在自我感悟中明白對錯、善惡等，自我教育中提高道德水平。比如農(nóng)村小學(xué)生有些學(xué)生不講究衛(wèi)生，喜歡隨手扔垃圾，這個時候班主任就要在班會上，讓學(xué)生觀看亂扔垃圾后果。多媒體展示一個場所內(nèi)到處都是果皮紙屑，還有就是因為亂扔果皮致使路人摔倒受傷等。視頻和圖片能讓學(xué)生形成最為直接感受，學(xué)生看到在臟亂差環(huán)境第一感覺是非常不好。這個時候班主任要把說的機會交給學(xué)生，使其談?wù)労貌缓?？為什么？你有這樣行為嗎？如果有今后應(yīng)該怎么去改正？這樣德育滲透學(xué)生興趣濃，而且與其行為習(xí)慣有很高貼合度，能夠讓學(xué)生去反思，達到幫助其糾正不好習(xí)慣的目的，德育滲透就有實質(zhì)性效果。班級管理中要制定行為與道德規(guī)范，班主任和學(xué)生共同制定，然后約定好用行動去踐行，師生、學(xué)生與學(xué)生相互監(jiān)督，通過這樣的方式糾偏，使其形成優(yōu)秀的品質(zhì)。

3 構(gòu)建良好的德育氛圍

班主任班級管理中要營造良好的德育氛圍，班級中張貼和懸掛和德育相關(guān)名言警句，有學(xué)生書寫，并定期進行更換，通過這些滲透德育。班級管理中要設(shè)置讀書角，準備一些和德育相關(guān)的書籍，如先進人物感人事跡、身邊好人好事等。既能豐富與課外生活，使其將打鬧和嬉戲時間用在閱讀上，在閱讀中被影響和被主人公精神所感染，在情感升華中促進自身優(yōu)秀品質(zhì)和良好素質(zhì)的形成。班級墻壁利用起來，對學(xué)生良好行為品質(zhì)進行記錄，同時要采取積分的方式，定期評選出模范標兵，給予物質(zhì)和精神激勵，促使其他學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿。這樣班風(fēng)會更加好，即使一些學(xué)生在思想道德方面有問題，也會在整體氛圍的影響下進行自我改進，促進全體學(xué)生德育水平的提升。班級管理中學(xué)生犯錯不害怕，最怕的是其不知道錯在哪里。班主任管理中遇到學(xué)生犯錯，比如打架、課堂中搗亂等，應(yīng)當分析促使其出現(xiàn)這些行為原因，然后有針對性解決。德育不要自顧自說，而是要尊重學(xué)生，多聽學(xué)生說，這樣才能了解學(xué)生內(nèi)心，從而明確不良行為和思想的癥結(jié)，做到對癥下藥。班主任德育還要推進家校合作，使家長明確德育重要性，家長與班主任強化合作，共同滲透和推動德育工作。

4 德育滲透要增強實踐

班主任管理中德育滲透要增強實踐性，利用節(jié)日展開德育滲透，比如端午節(jié)、國慶節(jié)可進行愛國教育。又比如針對珍惜勞動成果、做好勞動教育等，可布置實踐作業(yè)，讓學(xué)生參與父母勞作，說說自己感受，從而促使其形成正確的觀念。還可在班級中號召學(xué)生相互幫扶，自動成立互助小組，學(xué)習(xí)好的學(xué)生帶后進生。學(xué)生在相互幫助中，獲取成就感，同時也能感受到他人關(guān)懷，從而樂于互相幫助，學(xué)會關(guān)愛他人，促進優(yōu)秀品質(zhì)形成。

5 結(jié)語

綜上所述，農(nóng)村小學(xué)班主任班級管理中，應(yīng)當確定德育滲透目標，然后依據(jù)學(xué)生道德和素質(zhì)提升需求，做好德育滲透。通過各種形式德育滲透和言傳身教，幫助學(xué)生形成優(yōu)秀品質(zhì)，提高道德修養(yǎng)，使其更好發(fā)展。