大學(xué)生法制教育與思政教育融合路徑研究

張 明

山東傳媒職業(yè)學(xué)院，山東 濟(jì)南 250200

現(xiàn)階段大學(xué)生在道德素養(yǎng)和法律素養(yǎng)方面都存在著不同程度的問題，因此在新時(shí)期大學(xué)教育的過程中重視對學(xué)生的法制教育和思想政治教育的融合，既有利于提高大學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和法律素養(yǎng)，也有利于我國社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)和和諧校園的建設(shè)，對于大學(xué)生成長成才都有著重要意義。

一、大學(xué)生法制教育與思政教育融合的意義

對于大學(xué)生的法制教育和思想政治教育都非常重要。法制教育重在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的法制意識并以此指導(dǎo)自己的行為；而思想政治教育則是側(cè)重于培養(yǎng)和提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)并以此引導(dǎo)自己的日常行為。二者雖然屬于不同的兩個(gè)領(lǐng)域，但對于培養(yǎng)大學(xué)生自身全面發(fā)展的目的是一致的。以貫徹落實(shí)依法治國和以德治國相結(jié)合的的方略為依托，將大學(xué)生法制教育和思想政治教育相融合是建設(shè)和諧校園的重要措施和有利保障。在現(xiàn)代高校管理模式上，將國家的法律法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度相結(jié)合，將社會(huì)公德、職業(yè)道德和學(xué)生道德準(zhǔn)則相結(jié)合，開展法制教育的同時(shí)又注重思想政治教育，對于提升國家的精神文明建設(shè)以及營造和諧的校園氛圍都起著重要作用。此外，無論是法律規(guī)范還是道德規(guī)范，在各自的范圍內(nèi)都約束著大學(xué)生的行為舉止；二者的有效結(jié)合可以更好的發(fā)揮其在社會(huì)功能和社會(huì)價(jià)值上的互補(bǔ)性，剛?cè)嵯酀?jì)，用各自功能上的優(yōu)勢彌補(bǔ)對方的劣勢，使兩者發(fā)揮最大的作用；如此，將大學(xué)生培養(yǎng)成品德高尚遵紀(jì)守法的高素質(zhì)人才，中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的建設(shè)和發(fā)展才有保障。

二、大學(xué)生法制教育與思政教育融合的現(xiàn)存問題及原因分析

(一)法制教育與思想政治教育融合過程中存在的問題

法制教育側(cè)重于他律，追求的價(jià)值是公正；而思想政治教育則是更多的強(qiáng)調(diào)自律，依靠一般性的社會(huì)規(guī)范進(jìn)行自我約束。當(dāng)前的大學(xué)教育在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課授課過程中對于二者之間的辯證關(guān)系缺乏清晰的認(rèn)識，因此導(dǎo)致了在實(shí)際教學(xué)過程中出現(xiàn)了機(jī)械的拼湊現(xiàn)象。具體來講，在課程設(shè)置上對于二者內(nèi)容的整合不到位。教材的前三分之二的章節(jié)是在講大學(xué)生思想教育、道德教育，其余的章節(jié)則是介紹我國的法律體系和法制理念，且理論性較強(qiáng)，并沒有將思想政治教育和法制教育有機(jī)的結(jié)合在一起。這種簡單片面的教學(xué)模式使學(xué)生難以準(zhǔn)確把握法律和道德之間的邏輯關(guān)系，在分析和處理社會(huì)問題時(shí)也相對的缺乏深度。

此外，在教師配備方面，由于教師素質(zhì)的欠缺，也會(huì)直接影響思想政治教育與法制教育融合的效果?，F(xiàn)階段從事思想政治教育的教師多為“兩課”教師，絕大多數(shù)都是思想政治教育專業(yè)出身，教師本身都沒有進(jìn)行相關(guān)知識的整合，更多的是依賴傳統(tǒng)的理論灌輸方式進(jìn)行教學(xué)，很難讓學(xué)生能夠同時(shí)充分接觸到思想政治教育和法制教育，再加上多數(shù)高校并沒有對思政教師進(jìn)行相關(guān)的法律知識培訓(xùn)，沒有為法制教育和思想政治教育的融合搭建平臺，因此在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中也就很難做到融會(huì)貫通。

(二)法制教育與思想政治教育融合過程中存在問題的原因分析

將大學(xué)生的法制教育和思想政治教育融合的過程中存在著很多問題，原因來自于多個(gè)方面，包括傳統(tǒng)文化因素、學(xué)校因素以及學(xué)生個(gè)人因素。

受中國傳統(tǒng)儒家文化的影響，在大多數(shù)人眼中道德的作用比法律更重要，這一點(diǎn)在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的教材編排中就可以看出。而作為教授“兩課”的思政教師本身也多是思想政治教育專業(yè)出身，自身也容易受儒家思想的影響，在實(shí)際教學(xué)中大部分是對學(xué)生進(jìn)行說教式的思想政治教育，對法制教育部分講解較少。在學(xué)生日常的思想道德素養(yǎng)與法律素養(yǎng)培養(yǎng)和提升中也多是道德說教比較多，對于法律知識的普及和實(shí)踐活動(dòng)較少。

就高校自身而言，高校思想政治教育中對于法制教育的重視程度不夠。一般在思政教育方面要偏重于道德教育，沒有將法制教育與之放在同等的位置上。雖然思政教育已經(jīng)進(jìn)行了重大的改革并將思政教育和法制教育進(jìn)行了融合，但在實(shí)際的教學(xué)中依然存在著脫節(jié)現(xiàn)象，缺乏完整的結(jié)構(gòu)體系。在這樣片面的教育模式下培養(yǎng)出來的學(xué)生其思想道德素質(zhì)和法律素養(yǎng)是不均衡發(fā)展的。此外，部分學(xué)校對于學(xué)校規(guī)章制度的落實(shí)不到位，對于學(xué)生的遲到曠課吸煙酗酒等違反校規(guī)校紀(jì)的行為未能及時(shí)有效控制，也間接導(dǎo)致了學(xué)生從道德缺失到違法犯罪的演變。

就學(xué)生個(gè)人而言，青春期階段是一個(gè)非常敏感的階段，這個(gè)階段的學(xué)生在心理發(fā)展上，容易沖動(dòng)，自我控制力不夠強(qiáng)大，因此很難做到知法的同時(shí)一定守法。社會(huì)調(diào)查顯示，有相當(dāng)一部分大學(xué)生犯罪案件是由于學(xué)生的“一時(shí)沖動(dòng)”所導(dǎo)致的。而中國傳統(tǒng)的家庭教育在孩子未進(jìn)入大學(xué)之前多進(jìn)行的是應(yīng)試性教育，忽略了對于孩子思想和法律意識的培養(yǎng)，在孩子步入大學(xué)后學(xué)校方面也缺乏對學(xué)生人格完善的培養(yǎng)，所以導(dǎo)致學(xué)生在將思想教育和法制教育結(jié)合時(shí)有抵觸情緒。

三、大學(xué)生法制教育與思政教育融合的對策

首先要將大學(xué)生思想政治教育和法制教育的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的規(guī)劃。從內(nèi)容上看，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》是將兩門課程放到了一起，但在實(shí)際的教學(xué)過程中仍然是分開來講。但事實(shí)上很多知識點(diǎn)都涉及到了思想政治教育和法制教育的融合。例如，對于社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的誠信教育和公民職業(yè)道德中的誠信教育都可以將二者結(jié)合起來，讓學(xué)生從道德層面和法制層面都認(rèn)識到不講誠信的后果，這樣才能讓學(xué)生更加深刻的領(lǐng)會(huì)到誠信原則的意義所在。此外，還應(yīng)當(dāng)在原有的教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上對知識點(diǎn)拓展和補(bǔ)充，除了基本的法律理論和法律知識外還可以結(jié)合學(xué)生的專業(yè)適當(dāng)增加專業(yè)法律知識，從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)去解決學(xué)生遇到的實(shí)際問題。

其次就是要加強(qiáng)培養(yǎng)德法知識兼?zhèn)涞膸熧Y力量。作為“人類靈魂的工程師”，高校教師在知識層面和人格魅力上都影響著大學(xué)生的思想政治教育和法制教育。而目前的“兩課教師”多是思想政治專業(yè)出身，缺乏一定的法律知識，兼具思想政治理論和法律知識的教師尤其缺乏，這就需要高校積極建立一支專業(yè)化的整合研究師資隊(duì)伍。一方面在人才引進(jìn)時(shí)嚴(yán)格把關(guān)，注意引進(jìn)不同學(xué)科創(chuàng)新性較強(qiáng)的師資，完善教師自身的知識融合；同時(shí)定期開展專業(yè)知識和能力培訓(xùn)。

信息化時(shí)代為教育帶來了更加豐富的教學(xué)資源，尤其是在提倡“依法治國和以德治國”相結(jié)合的時(shí)代，我們在將法制教育和思想政治教育融合的過程中更應(yīng)當(dāng)有效整合教學(xué)資源以獲得更好的教學(xué)效果。目前大多數(shù)高校都配備了電子閱覽室及相關(guān)的信息化設(shè)備，很多高校已經(jīng)建立了多個(gè)自媒體平臺，有利于提高學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和國家大事的積極性，提高大學(xué)生辨別是非的能力和邏輯思考能力。除了信息平臺以外，校園文化平臺的建設(shè)也是一項(xiàng)很好的融合途徑。通過校園文化的建設(shè)可以讓學(xué)生在法制意識和思想覺悟的提升上“耳濡目染”，例如張貼標(biāo)語口號就可以間接加強(qiáng)對于法制教育和思想政治教育的宣傳，開展升國旗唱國歌讀憲法的活動(dòng)可以提高學(xué)生的愛國情懷和對法律的敬畏意識等等，真正的將法制教育和思想政治教育融合到學(xué)生中的腦海中去。

此外還有非常重要的一點(diǎn)就是要完善法制教育和思想政治教育融合過程中的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過優(yōu)化和豐富實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，開展多種實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，例如志愿者服務(wù)活動(dòng)、送法下鄉(xiāng)、去實(shí)踐教學(xué)基地實(shí)習(xí)等可以讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中結(jié)合實(shí)際去解決問題，提高獨(dú)立思考和解決問題的能力。通過對于真正在生活中遇到的關(guān)于理想信念、人生觀、愛情觀和法治觀等問題形成獨(dú)特視角做出正確的選擇和判斷，真正實(shí)現(xiàn)法制教育和思想政治教育融合所期待的育人效果。

總之，大學(xué)生思想政治教育和法制教育都是高等教育的重要組成部分。當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重大歷史使命，實(shí)現(xiàn)新時(shí)期高校大學(xué)生思想政治教育和法制教育的融合，提升大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)和法律素養(yǎng)，使學(xué)生真正成長為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，有利于更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和推進(jìn)我國民主法治化進(jìn)程。