基于“校園貸”法律風(fēng)險(xiǎn)防范視角的大學(xué)生法治思維培養(yǎng)研究

劉 丹

保定理工學(xué)院，河北 保定 071000

在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書記提出了“創(chuàng)新思維、底線思維、辯證思維、戰(zhàn)略思維、法治思維”五大治國理政的思維方式。他強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)政治領(lǐng)導(dǎo)能力，堅(jiān)持五大思維，合理構(gòu)建并堅(jiān)決落實(shí)黨的基本路線和政治體制，確保黨統(tǒng)領(lǐng)大局，協(xié)調(diào)各方的有效落實(shí)?！迸c此同時(shí)，十九大報(bào)告還明確表示：“努力提高國民政治素養(yǎng)，引領(lǐng)社會(huì)公民擁護(hù)法律、尊重法律，讓守法愛法成為全體社會(huì)成員的共同追求，進(jìn)一步推動(dòng)我國的法治建設(shè)?！碑?dāng)代大學(xué)生是中國法治建設(shè)的主力軍，他們的法律意識(shí)、道德修養(yǎng)、政治信仰等將直接關(guān)系到我國未來的發(fā)展命運(yùn)。尤其是近幾年校園貸款不良事件的急劇增長，更是將法治思維培養(yǎng)、法治教育等問題推到風(fēng)口浪尖。在這樣背景下，本文從“校園貸”法律風(fēng)險(xiǎn)防范的視角入手，分析大學(xué)生法治思維現(xiàn)狀與具體表現(xiàn)，進(jìn)而針對(duì)具體問題，探索大學(xué)生法治思維培養(yǎng)的有效策略，希望為法治教育事業(yè)的改革與發(fā)展提供參考。

一、“校園貸”法律風(fēng)險(xiǎn)防范下大學(xué)生法治思維現(xiàn)狀

(一)法律知識(shí)有限

針對(duì)近些年來不斷上漲的校園貸款惡性事件，當(dāng)代大學(xué)生法律知識(shí)有限，是導(dǎo)致他們自身合法權(quán)益受到損害的主要原因，某些大學(xué)生甚至連最基礎(chǔ)的法律知識(shí)都不了解。比如校園貸款中最受歡迎的“裸貸”服務(wù)，是專門為女大學(xué)生提供的特色借貸服務(wù)，在資金轉(zhuǎn)進(jìn)債務(wù)人名下銀行賬號(hào)前，債權(quán)人會(huì)要求對(duì)方手持個(gè)人身份證拍攝裸照、短視頻，并將其作為貸款抵押，若債務(wù)人未如期還款，債權(quán)人以裸照威脅債務(wù)人及其父母或親屬等。我國最高人民法院對(duì)審判民間借貸案件的法律應(yīng)用上的問題，做出了明確規(guī)定，即違反社會(huì)公共秩秩序良好習(xí)俗的民間借貸協(xié)議無效，對(duì)于“裸貸”這種以債務(wù)人的裸體照片、短視頻及個(gè)人身份證件為抵押物，明顯嚴(yán)重違反了法律規(guī)定，應(yīng)依法判定雙方所簽署的借貸協(xié)議無效?？稍S多大學(xué)生對(duì)“裸貸”相關(guān)的法律知識(shí)不了解，導(dǎo)致個(gè)人合法權(quán)益受到侵害。

(二)法律觀念薄弱

法律觀念薄弱指的是公民對(duì)目前實(shí)施的法律及各種法律現(xiàn)象的立場、觀點(diǎn)、心理感受等統(tǒng)稱。由于當(dāng)代大學(xué)生沒有充足的法律知識(shí)儲(chǔ)備，他們的人生觀、價(jià)值觀、世界觀正處在完善時(shí)期，考慮事情不全面，看待問題不深刻，經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤或極端想法。還有部分大學(xué)生對(duì)我國現(xiàn)行的法律制度產(chǎn)生質(zhì)疑，對(duì)祖國未來的發(fā)展與建設(shè)缺少信心。在2017年-2018年新聞報(bào)道的幾百起校園貸款事件中，有高達(dá)90%的大學(xué)生在無法償還巨額借款時(shí)，將壓力轉(zhuǎn)給了父母，還未曾有借助法律途徑解決問題的情況。在現(xiàn)實(shí)中，當(dāng)校園貸款嚴(yán)重侵犯大學(xué)生個(gè)人合法權(quán)益時(shí)，他們往往想到的都不是尋求法律幫助，這充分體現(xiàn)了大學(xué)生法律觀念過于薄弱的現(xiàn)狀。

二、基于“校園貸”法律風(fēng)險(xiǎn)防范視角的大學(xué)生法治思維培養(yǎng)策略

(一)全面加強(qiáng)法治環(huán)境建設(shè)

和諧公正的法治環(huán)境自身就是法治教育最便捷、最有效的載體和宣傳途徑，因此，全面加強(qiáng)法治環(huán)境建設(shè)是培養(yǎng)大學(xué)生法治思維的必然要求。具體可從以下幾方面入手，其一要?jiǎng)?chuàng)造良好的法律建設(shè)環(huán)境。依法辦事是法治的重要前提，近些年來，我國法律建設(shè)取得了明顯的進(jìn)步，但依舊有許多尚未完善之處。應(yīng)繼續(xù)加大重點(diǎn)領(lǐng)域的法律建設(shè)力度，針對(duì)當(dāng)今社會(huì)涌現(xiàn)的新問題、新狀況，對(duì)有關(guān)法律規(guī)定加以調(diào)整和完善，以此為社會(huì)的長期穩(wěn)定發(fā)展提供科學(xué)健全的體制保障，為廣大學(xué)生法治思維的養(yǎng)成與發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。其二要健全法律制定流程，引導(dǎo)大學(xué)生踴躍參加立法探討及各種實(shí)踐活動(dòng)，為法律體制建設(shè)出謀獻(xiàn)策，特別是關(guān)于大學(xué)生自身合理利益的各項(xiàng)法律規(guī)定，更要獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，這樣才能增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，幫助他們樹立積極先進(jìn)的思想理念。其三要建設(shè)現(xiàn)代化司法環(huán)境。司法公平公正是構(gòu)建法治社會(huì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，能確保大學(xué)生法治思維培養(yǎng)的有效性。因此，有必要進(jìn)一步加強(qiáng)司法體系改革，構(gòu)建與當(dāng)今社會(huì)發(fā)展形勢相符的公平、科學(xué)、高效的司法體制，重視現(xiàn)階段司法領(lǐng)域尚未解決的腐敗問題，加大懲治力度，切實(shí)維護(hù)法律的公正性。

(二)完善高校法治教育體系

法治教育變革的首要任務(wù)是教育主管部門應(yīng)建立符合當(dāng)今法治社會(huì)建設(shè)形勢要求的政策體制，為大學(xué)生法治教育工作提供保障。首先，教育主管部門要全面了解院校尚未解決的法治教育問題，深刻意識(shí)到法治教育對(duì)大學(xué)生法治思維培養(yǎng)的意義和作用。進(jìn)而在此基礎(chǔ)上，制定切實(shí)可行的實(shí)踐舉措，加快院校法治教育創(chuàng)新發(fā)展。教育部門要對(duì)各大院校現(xiàn)階段使用的教材展開深入分析與論證，根據(jù)大學(xué)生真實(shí)需求，合理地添加法律教育內(nèi)容，提升其實(shí)用性。其次，大學(xué)生法治教育應(yīng)在傳統(tǒng)課堂講解的基礎(chǔ)上，增設(shè)法律法規(guī)實(shí)踐課程。再次，應(yīng)完善法治教育師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)。法治實(shí)際上是一種法律觀念，是法治國家建設(shè)的指導(dǎo)思想，也是法律制度構(gòu)建的依據(jù)。院?？刹扇⊥馄傅姆绞?，挑選法律專業(yè)教育工作者擔(dān)任法治教育課程講師。并要定期組織法治教學(xué)教師參加專業(yè)培訓(xùn)，全面提高法治教育師資團(tuán)隊(duì)綜合實(shí)力。最后。對(duì)于大學(xué)生法治教育時(shí)間有限的問題，院?？衫迷鲈O(shè)某些法治公開課程的方式來更好地滿足各年級(jí)、各專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，完善法治教育的不足。而對(duì)于法治教育實(shí)效性較低的現(xiàn)實(shí)境況，院校則可通過提高法治教育的地位，使其成為應(yīng)屆畢業(yè)生必備能力之一的方式，來促使法治教育效果和質(zhì)量的提升。

(三)積極開展思想道德教育

法律和道德間的邏輯關(guān)系問題，始終是學(xué)術(shù)領(lǐng)域討論的熱點(diǎn)，但不可否認(rèn)的是法律與道德是時(shí)刻相連的，當(dāng)代大學(xué)生法治思維的培養(yǎng)也一樣，不僅離不開法治教育的科學(xué)指引，也需要正確價(jià)值觀念、人生觀念與世界觀念的不斷推進(jìn)。從大學(xué)生自身角度看，優(yōu)秀的道德素養(yǎng)是法治思維養(yǎng)成的關(guān)鍵內(nèi)容，因此，院校應(yīng)積圍繞法治教育有序開展思想道德教育，幫助廣大學(xué)生樹立道德倫理觀念，并保證與現(xiàn)代化社會(huì)主義法治觀保持一致，這既有利于增強(qiáng)大學(xué)生道素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，也有利于他們養(yǎng)成良好守法習(xí)慣。與此同時(shí)，院校也可通過實(shí)行無人監(jiān)考、建設(shè)思政教育革新基地與先進(jìn)項(xiàng)目等方式，增強(qiáng)大學(xué)生的主體意識(shí)，將大學(xué)生法治思維的培養(yǎng)融入到日常思想道德教育中。只有這樣，才能切實(shí)提高當(dāng)代大學(xué)生的道德水平，加強(qiáng)其法律意識(shí)。

三、結(jié)語

校園貸款在各大院校中的肆意發(fā)展，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生自身、院校及學(xué)生家長等都造成了巨大傷害，對(duì)此，要從校園貸款的法律風(fēng)險(xiǎn)防范的角度入手，全面了解大學(xué)生在借貸事件中的具體表現(xiàn)，要透過校園貸款，看到現(xiàn)階段廣大大學(xué)生在法律方面存在的本質(zhì)問題。從而結(jié)合習(xí)近平總書記提出的五種思維方式大背景，針對(duì)大學(xué)生法律知識(shí)有限、法律觀念淡薄等問題，通過環(huán)境建設(shè)、教育體系建設(shè)及道德建設(shè)等路徑，全力培養(yǎng)大學(xué)生的法治思維，使其能夠做出正確判斷，從根本上規(guī)避校園貸款風(fēng)險(xiǎn)，讓法律切實(shí)成為廣大學(xué)生保護(hù)自己的有力武器。