托起明天的太陽

作者簡介：宋艷（1968.3-），女，漢族，河北玉田人，碩士研究生，高級講師，唐山師范學院玉田分校英語教師，研究方向：英語教學。

我叫宋艷，是一名英語教師，到現(xiàn)在已任教近三十年了。如果您問我：讀書、教書這么多年，你感觸最深的是什么？我的回答是：“教師”這兩個字的分量。

在我上小學時，我的老師手把手教我寫字、算術，不厭其煩，在我心中，老師像爸爸、媽媽一樣可敬可親，老師，是我心中最高大、最受尊敬的人。

后來我上了初中，由于家境貧困，我的衣服總是打著補丁，我的班主任米寶璽老師對我說：衣服舊點沒關系，咱不和同學比吃穿，比就比誰進步快！在老師的鼓勵下，我不斷進步。學習的黃金時代，幫我樹立正確的人生觀的，是我的老師。

再后來我考入玉田一中，物理成了我的“攔路虎”，考試經(jīng)常班里倒數(shù)。但教我物理的郭福祥老師沒有放棄我，經(jīng)常耐心給我講解。記得有一次做打點計時器實驗，由于物理差，沒興趣，我心虛地坐到了最后一桌，郭老師仿佛看透了我的心思，立刻把我調(diào)到第一排，耐心地給我們講實驗步驟和操作方法。那一課，我實驗得特別認真。雖然我后來選擇學文科，但一直感念郭老師，因為老師用行動告訴我：他對學生沒有歧視、沒有放棄。

1987年，高考后我考入師范院校，象牙塔里我接觸到了大學教授，他們開闊了我的眼界，以淵博的知識和科學的教學方法讓我懂得：世界很大，需要學的東西很多、很多，我們應該珍惜青春年華，努力學習。記得在一節(jié)精讀課（英語專業(yè)的一個分科）上，講到民主“democracy”，我的老師，英語系德高望重的李叔端主任放下書，望著我們，用略帶衡水口音的普通話說：“同學們記住：在一個愚民充斥的國度里不會有真正的民主。你們要好好學習，將來好好教書?！蓖高^厚厚的鏡片，我能感到那雙深邃的眼里充滿期待，柔和的聲音里滿是囑托。

大學畢業(yè)后，我被分配到離縣城幾十里的一所偏遠中學任教。在這里我真真切切感受到教師的不容易：原來教具、教學參考書稀缺的學校，教師上課要花幾倍、幾十倍的時間去備課，要用蠟紙和油印機一張一張給學生刻印學習資料;原來班主任除了要上課、要批改作業(yè)，還要查宿、跑操，幫學生生爐子，要處理學生大量的生活問題。那時我所在的中學天天晚上停電，學生要點蠟燭或煤油燈上晚自習，我總親眼看見有民辦教師從微薄的工資里拿錢幫學生買蠟燭或給學生的煤油燈添油。很多老師家里有地，既要教書又要干農(nóng)活，但無論多忙，從來沒有哪位老師因為家里的活誤過學生一節(jié)課。張勇老師擔任畢業(yè)班化學課和班主任，家離學校二十多里，妻子類風濕干不了活，還有年幼的孩子需要照顧。但，張老師從未因家務請過一天假。

我曾在中學工作近十年，目睹了農(nóng)村教師的付出，感受到他們樸實無華背后的情誼與崇高。他們不圖名、不為利，幾十年如一日默默無聞地堅守在最平凡的崗位上，他們讓我明白“教師”二字是那樣沉甸甸。

后來，我調(diào)到玉田師范，我身邊是更多的優(yōu)秀老師，他們才華橫溢，潛心從教，工作忘我。他們讓我懂得了“教師”的擔當！

生活中常有人問起：當老師什么感覺？

我的感覺是：老師很忙，壓力很大。

畢業(yè)多年，我的同學有人從政，已主政一方;有人經(jīng)商，事業(yè)風生水起。而我們老師的工作很枯燥，白加黑，五加二，面臨學生升學的壓力。但我們也有自己的喜怒哀樂。學生進步了、升學了、學業(yè)有成了我們會高興;學生不聽話，尤其屢教不改我們會生氣;被人誤解甚至被人傷害我們會傷心。

2017年11月12日，湖南沅江三中鮑方老師被生前心愛的學生殘忍殺害。弒師事件讓我們震驚，讓我們痛心，我們真心希望類似的悲劇不再發(fā)生。

一個鮑老師倒下了，但千千萬萬個鮑老師正以飽滿的熱情完成他未竟的事業(yè)，沅江三中事件阻擋不住我們前進的腳步。因為我們知道，我們是教師，面對的是可塑性很大的孩子，是祖國明天的建設者，我們肩負著家庭的期望，祖國的未來，我們的任何閃失都可能會造成無可挽回的后果。

幾個月前，一部電影《無問西東》全國熱播，其中西南聯(lián)大的師生上課的場面震撼了無數(shù)觀眾。外敵侵略炮火紛飛的年代，惡劣的生存環(huán)境和敵機的空襲沒能阻擋師生求知的執(zhí)著，極其簡陋的泥墻茅草屋頂或鐵皮屋頂下，漏雨的教室里，雪地里，山洞口，土道旁，我們的師生依然在上課，他們甚至抬著教具恐龍把教室轉(zhuǎn)移山溝里！久負盛名的教授捉襟見肘也沒有放棄教書，他們?yōu)榈氖鞘裁?？為的是用把這些風華正茂的青年托起來，讓他們擔負起保家衛(wèi)國的重任，讓鐵蹄踐踏下的祖國迎來陽光普照那一天！

有時我們也會發(fā)幾句牢騷，朋友圈也會吐吐槽，但想想歷盡艱辛的教育先輩，我們和平年代的教師又怎能放棄？祖國的未來不應毀在我們手里，明天的太陽不應該從我們手里隕落！

四十年前，我和我的同齡人是祖國的花朵，是早上初升的太陽，我的老師用耐心、用鼓勵把我們托了起來，讓我們的生命有了色彩，讓我們的青春美麗綻放。幾十年過去了，我從沒有忘記老師微笑的臉，恩師的諄諄教誨和殷殷期盼猶在耳畔，我覺得老師在看著我們，他們希望用青春、用心血托起的孩子能成為太陽，發(fā)光、發(fā)熱，溫暖他人，有益社會。他們還有我的同事為我們樹立了很好的榜樣，我們應該把這種精神發(fā)揚光大！

沅江事件后，曾有人問我：“再遇到不聽話的學生，你還會管嗎？”當然會管！面對學生的錯誤，我，不，我們，毫不猶豫地說：“NO！”。

因為：我們是園丁，不會任由園內(nèi)雜草叢生、滿園荒蕪，我們會用辛勤讓每一株幼苗茁壯成長、讓每一朵鮮花美麗綻放;我們是春蠶，會吐盡最后一絲，織就學生的人生錦繡;我們是蠟燭，會燃燒生命照亮學生前行的路;我們是燈塔，會為學生指明人生航向;我們是人梯，會用雙手托起明天的太陽！