音樂教育在大學(xué)生個性發(fā)展中的特殊作用

□顏廷學(xué) 南京藝術(shù)學(xué)院

隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的逐步發(fā)展，教育事業(yè)的不斷進(jìn)步，新課程改革進(jìn)程的逐漸加快，這就為學(xué)生培養(yǎng)工作提出了更高的要求。尤其是黨的十九大召開之后，眾多教育單位更是將立德樹人作為相關(guān)工作開展的出發(fā)點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的更好發(fā)展。音樂教育能夠以美育的形式，進(jìn)一步發(fā)揮德育功能，以推動學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。同時音樂教育的德育功能也能逐步推動學(xué)生樹立正確的社會主義核心價值觀，從總體上提升其道德水平。

一、音樂教育在大學(xué)生個性發(fā)展中的應(yīng)用

（一）營造良好氛圍

總的來說，環(huán)境對于個性形成的影響具有較為關(guān)鍵的作用，如若沒有良好的環(huán)境熏陶，即使擁有較好的遺傳素質(zhì)，也很難形成良好個性。這就要求相關(guān)教師在進(jìn)行音樂教育的過程中，堅持使用創(chuàng)新式教學(xué)模式，努力為學(xué)生營造出一個良好、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使其充分展示自我，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓展思維，通過多種方式刺激感官。此外，教師還應(yīng)深入挖掘音樂作品中的精神及內(nèi)涵，例如，通過《團(tuán)結(jié)就是力量》《黃河大合唱》等，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神；通過《時間都去哪了》等引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會珍惜；通過《父親》等來培養(yǎng)學(xué)生的孝心。

（二）注重教學(xué)方式

教師在開展音樂教育時，必須注重教學(xué)方式、方法，堅持以人為本，做到因材施教。同時，還可不斷豐富音樂課外活動，例如，運(yùn)用先進(jìn)的媒體網(wǎng)絡(luò)，適時構(gòu)建相應(yīng)的交流平臺，定期為學(xué)生推薦音樂作品，共同欣賞；教師還可以鼓勵學(xué)生自主成立藝術(shù)社團(tuán)，如話劇團(tuán)等，結(jié)合學(xué)生興趣進(jìn)行音樂劇表演，同時可開展校園內(nèi)的音樂道德主題活動，豐富學(xué)生文化活動，以此促使學(xué)生在實(shí)踐過程中不斷提升音樂品位，實(shí)現(xiàn)個性的和諧、健康發(fā)展。而在學(xué)生業(yè)余時間內(nèi)，有關(guān)院?？啥ㄆ陂_展音樂教育講座，并邀請專家或音樂人前來，通過講述各音樂家的個人經(jīng)歷、相關(guān)作品等，推動學(xué)生近距離感受音樂的魅力，逐步形成高尚的道德情操。

二、音樂教育在大學(xué)生個性發(fā)展中的特殊作用

（一）提高學(xué)生審美

音樂藝術(shù)屬于審美活動之一，而音樂教育中最為重要的就是音樂審美教育。由此可全面提升大學(xué)生的審美能力及鑒賞能力，教師通過采取正確的教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)模式，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會深入挖掘音樂作品的內(nèi)涵，更深層次地體會音樂之美。利用音樂教育，進(jìn)一步幫助大學(xué)生樹立崇高理想，逐漸培養(yǎng)其良好的審美情趣，促使其不斷追求美好事物，在潛移默化中提高自身審美能力。學(xué)生要積極接受健康向上的音樂元素，堅決抵制低俗落后的音樂元素，不斷吸收并學(xué)習(xí)先進(jìn)的音樂文化，從整體上提升自身音樂涵養(yǎng)，進(jìn)一步培養(yǎng)自身的道德情操，最終實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

（二）幫助學(xué)生樹立正確價值觀

開展正確、有效的音樂教育并將社會主義核心價值觀滲透其中，以此從整體上提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，最終推動我國精神文明建設(shè)的穩(wěn)定、健康發(fā)展。優(yōu)秀的音樂作品能以其獨(dú)特的感染力，不斷陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)其愛國主義精神，充分激發(fā)其愛國情懷。例如，國歌《義勇軍進(jìn)行曲》能夠通過其慷慨激昂的旋律及令人振奮的歌詞內(nèi)容，全面體現(xiàn)了我國人民無畏、勇敢的民族精神，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的愛國意識?！渡鐣髁x核心價值觀之歌》的創(chuàng)作則是以社會主義核心價值觀為基礎(chǔ)與前提的，具有重要作用與意義。又如《富強(qiáng)歌》《國家》《和諧中國》等充滿正能量的歌曲，全部體現(xiàn)了我國社會主義核心價值觀的內(nèi)容及內(nèi)涵，可在較大程度上引發(fā)學(xué)生共鳴，進(jìn)一步培養(yǎng)其形成高尚的品質(zhì)。音樂教育通過發(fā)揮此種隱形影響功能，對大學(xué)生樹立正確的社會主義核心價值觀有著關(guān)鍵性的作用。

（三）全面提升學(xué)生身心素質(zhì)

音樂對人的情緒有一定的安撫作用，對學(xué)生的情緒與心理都能夠產(chǎn)生較為明顯的影響。實(shí)行正確的音樂教育可以通過熏陶學(xué)生心智，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生情趣，逐步使其塑造完整、健康的人格。高校開展的音樂教育能使學(xué)生擁有展示自我的機(jī)會，充分發(fā)揮自身潛能，更好地滿足自身發(fā)展需求，豐富自我內(nèi)涵，全面提升人際交流的能力，培養(yǎng)自我激勵精神。另外，由于音樂教育具備較強(qiáng)的實(shí)踐性，如大合唱等，需要學(xué)生之間做到相互配合，加強(qiáng)溝通與交流，不能僅憑一己之力完成。這就在無形之中培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，促使其在整個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會幫助他人，并形成大局意識。

綜上所述，良好的個性有助于大學(xué)生身心發(fā)展，對提高其自身綜合素質(zhì)并充分發(fā)揮潛能具有重要作用?；诖?，教師應(yīng)注重教學(xué)方式，在符合時代發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新教學(xué)模式，積極進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)改革。通過不斷地開展音樂教育，能有效培養(yǎng)大學(xué)生的良好個性，以此使其擁有展示自我的充足機(jī)會。反之，將良好個性更好地應(yīng)用于音樂課堂中，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。