創(chuàng)客教育在高校教學(xué)活動(dòng)中的研究與實(shí)踐
——以“數(shù)字媒體專業(yè)”為例

□賴凌潔 福建工程學(xué)院

一、創(chuàng)客教育的含義

創(chuàng)客教育是一種強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新和實(shí)踐的素質(zhì)教育。將教育與創(chuàng)客文化相結(jié)合，基于學(xué)生興趣，采用項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行數(shù)字化學(xué)習(xí)；倡導(dǎo)造物，鼓勵(lì)分享，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科解決問題、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新的能力。

（1）創(chuàng)客教育與傳統(tǒng)應(yīng)試教育，主要的區(qū)別在于創(chuàng)客教育強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，重視對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，而不像傳統(tǒng)教育只重視學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)。

（2）項(xiàng)目學(xué)習(xí)：要求學(xué)生能夠有創(chuàng)新的項(xiàng)目設(shè)計(jì)，所創(chuàng)新的項(xiàng)目設(shè)計(jì)需要有一定的應(yīng)用價(jià)值，且需要由小組共同努力完成。

（3）數(shù)字化學(xué)習(xí)：緊貼當(dāng)今信息化潮流，倡導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多樣的數(shù)字化教學(xué)，使學(xué)習(xí)不局限在固定的地方，隨時(shí)隨地根據(jù)項(xiàng)目的需求進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度從被動(dòng)到主動(dòng)的轉(zhuǎn)變。

（4）鼓勵(lì)分享和協(xié)作：重視學(xué)生的交流與合作，讓學(xué)生明白自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（5）跨學(xué)科：創(chuàng)客教育重視多門知識(shí)的融合，重視理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)的結(jié)合，需要學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)有綜合把握的能力，有利于理性思維、創(chuàng)造性思維與人文精神的全面、綜合發(fā)展。

二、當(dāng)前數(shù)字媒體專業(yè)教學(xué)情況的現(xiàn)狀

（1）教學(xué)體系不健全。數(shù)字媒體和社會(huì)的信息技術(shù)息息相關(guān)，所以該科目的教學(xué)不僅需要大量的硬件技術(shù)，還需要軟件技術(shù)。但目前的高校過度重視對(duì)軟件的學(xué)習(xí)，大部分高校設(shè)置的數(shù)字媒體課程其實(shí)包含很多軟件操作類的課程，但僅停留在技術(shù)方面，并沒有深入學(xué)習(xí)其具有的理論知識(shí)，導(dǎo)致其完全成為軟件實(shí)踐類的學(xué)科。

（2）師資力量不足。當(dāng)前，國內(nèi)的很多高校開設(shè)了數(shù)字媒體教育這個(gè)專業(yè)，但專業(yè)教師匱乏這一問題逐漸凸顯。只有少數(shù)教師具有理論知識(shí)和強(qiáng)大的軟件操作能力。由于一些學(xué)校的師資力量有限，教師的課程數(shù)量很多，這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展很是不利。

（3）教學(xué)內(nèi)容、方式以及設(shè)備不完善。數(shù)字媒體這個(gè)專業(yè)屬于藝術(shù)性和技術(shù)性融合極強(qiáng)的學(xué)科，要求必須摒棄以往藝術(shù)教學(xué)的方式。另外，還要具備相應(yīng)的新設(shè)施當(dāng)作支持和保證。新的思想和創(chuàng)意以及技術(shù)不斷加快發(fā)展，不斷開發(fā)出新的軟件，教學(xué)設(shè)施的持續(xù)更新?lián)Q代直接引發(fā)一場數(shù)字藝術(shù)行業(yè)的變革。而高校在實(shí)際教學(xué)中，出現(xiàn)了大量教學(xué)方式以及理念和技術(shù)設(shè)施問題，因?yàn)楹芏鄦栴}無得以解決，其難以真正落實(shí)到教學(xué)中。

三、改善教學(xué)狀況的策略

（一）重視學(xué)科整合改進(jìn)體系強(qiáng)化溝通

數(shù)字媒體這門課程屬于一門跨學(xué)科和多學(xué)科相融合的綜合性學(xué)科，創(chuàng)客教育關(guān)鍵的一點(diǎn)就是重視多學(xué)科知識(shí)的融合，這方面的要求和數(shù)字媒體教育的要求相吻合，所以數(shù)字媒體教學(xué)要善于利用創(chuàng)客教育，要重視交叉學(xué)科的教學(xué)，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成多維的思考方式，進(jìn)而提升其綜合能力。針對(duì)學(xué)科交叉結(jié)合的理念，打破學(xué)校內(nèi)部的不同院系之間的界限，打破同一地區(qū)不同高校之間的界限，使學(xué)科能達(dá)到完美的融合，進(jìn)而培養(yǎng)出全面發(fā)展的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。

（二）強(qiáng)化專業(yè)師資力量

數(shù)字媒體課程教學(xué)實(shí)施改革，課程構(gòu)造和師資團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建起著決定性的影響作用。信息技術(shù)更新非常迅速，教師要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，要及時(shí)更新理念和知識(shí)，及時(shí)獲取和掌握新媒體發(fā)展情況，這樣才可以站在某個(gè)高度抓住最新和最尖端的信息。

（三）提升實(shí)踐環(huán)節(jié)

數(shù)字媒體教育的一個(gè)主要特點(diǎn)就是它的實(shí)踐性，要求高校必須高度重視社會(huì)實(shí)踐，以創(chuàng)新文化行業(yè)加快發(fā)展當(dāng)作契機(jī)，加強(qiáng)產(chǎn)和學(xué)以及研的融合。而創(chuàng)客教育也重視教學(xué)的實(shí)踐性，所以教師可以給學(xué)生安排相關(guān)的項(xiàng)目，不僅可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握能力，還可以提升學(xué)生實(shí)踐設(shè)計(jì)和制作的能力。在我國開展數(shù)字媒體教育過程中，與企業(yè)實(shí)例項(xiàng)目直接接觸的機(jī)會(huì)較少，這也是影響我國數(shù)字媒體專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的一個(gè)主要原因。因此，數(shù)字媒體教育專業(yè)的師生一定要主動(dòng)尋求并且制造條件，把專業(yè)教學(xué)和實(shí)踐聯(lián)系在一起。同時(shí)，還要最大限度地發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐基地具有的橋梁功能，充分利用高校科技和教育以及人才資源與企業(yè)及地方發(fā)展要求結(jié)合，研究并建設(shè)社會(huì)實(shí)踐和生產(chǎn)實(shí)習(xí)場地，進(jìn)而不斷提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

創(chuàng)客教育和數(shù)字媒體教育的完美融合，不僅需要教師和學(xué)生的共同努力，還需要學(xué)校及社會(huì)的大力支持，其不僅能促進(jìn)學(xué)生綜合技能的提高，還能使企業(yè)的技術(shù)獲得突破，這樣才能形成一個(gè)產(chǎn)、學(xué)、研三體相互結(jié)合的良好循環(huán)。