學(xué)前教育鋼琴集體課教學(xué)現(xiàn)狀及策略分析管窺

□楊涵宇 巴中職業(yè)技術(shù)學(xué)院

作為高職院校學(xué)前教育專業(yè)的教師，我們需要讓學(xué)生牢牢掌握好學(xué)前教育的方法，還要在教學(xué)過程中不斷提高學(xué)生的素養(yǎng)，讓他們可以學(xué)習(xí)到更加專業(yè)的知識。鋼琴集體課是學(xué)前教育專業(yè)開設(shè)的一門必修課程，目的是讓學(xué)生掌握鋼琴基礎(chǔ)知識和演奏技巧，這是學(xué)生必備的專業(yè)技能之一。但是，讓高職學(xué)生掌握學(xué)前教育鋼琴集體課的基本要領(lǐng)是有一定的難度的，因此，為了解決這個難題，高職鋼琴教師需要采用有效的教學(xué)方法，讓高職學(xué)生對學(xué)前教育鋼琴集體課有一定的了解，從而提高學(xué)前教育鋼琴集體課的教學(xué)質(zhì)量。

一、高職院校學(xué)前教育鋼琴集體課教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，在高職院校學(xué)前教育鋼琴集體課教學(xué)中，很多學(xué)生沒有學(xué)習(xí)鋼琴的經(jīng)歷，甚至在音樂方面是零基礎(chǔ)，這就給他們的鋼琴學(xué)習(xí)帶來了較大的困難，進(jìn)而使他們失去了學(xué)習(xí)興趣或動力。另外，有些高職學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴只是為了應(yīng)付幼師考試，對鋼琴學(xué)習(xí)沒有興趣，這就會讓他們在整體的學(xué)習(xí)中處于被動的狀態(tài)，缺乏學(xué)習(xí)動力，更不能體會到鋼琴學(xué)習(xí)的樂趣，因此，也就無法在真正意義上提高學(xué)生的鋼琴演奏水平。

二、提高高職院校學(xué)前教育鋼琴集體課教學(xué)質(zhì)量的策略

筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐和經(jīng)驗，對提高高職院校學(xué)前教育鋼琴集體課教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了深入分析，下面將從提高學(xué)習(xí)效率，轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)動機；培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)信心；掌握正確科學(xué)的練習(xí)方法三個方面來展開具體的探討。

（一）提高學(xué)習(xí)效率，轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)動機

對于學(xué)生來說，教師的教學(xué)方式是非常重要的。具體到高職院校學(xué)前教育鋼琴教學(xué)中，由于部分學(xué)生對鋼琴學(xué)習(xí)不感興趣，如果教師一味地采用傳統(tǒng)的方式，就會大大降低教學(xué)效率。另外，部分高職學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)鋼琴的動力，針對這種情況，教師需要采用多樣化的教學(xué)方法來加深學(xué)生對鋼琴學(xué)習(xí)的了解和認(rèn)知。而且，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師要引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)化片面的學(xué)習(xí)動機，使他們真正喜歡學(xué)習(xí)鋼琴，而不是為了應(yīng)付考試，這樣不僅有助于提高學(xué)生對鋼琴的了解，還會增強他們學(xué)習(xí)的積極性。

（二）培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)信心

興趣是最好的老師，所以，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點來組織和開展教學(xué)活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因為很多高職學(xué)生在上大學(xué)前鋼琴學(xué)習(xí)零基礎(chǔ)，面對這些鋼琴初學(xué)者，教師要有耐心，要在課堂上給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)條件，營造輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在快樂的氣氛中感受音樂、學(xué)習(xí)鋼琴。在教學(xué)過程中，教師要時常觀察學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的心理狀態(tài)，如果他們在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了問題，不能隨意批評，而是要給學(xué)生積極的引導(dǎo)，使他們認(rèn)識到自己的問題，并積極改正，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率，增強學(xué)習(xí)信心。

（三）掌握正確科學(xué)的練習(xí)方法

在教學(xué)過程中，教師要讓學(xué)生掌握正確的鋼琴訓(xùn)練方式，同時要對學(xué)生有比較全面的了解，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點展開教學(xué)。比如，教師要經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生喜歡的音樂風(fēng)格，然后在課堂上給學(xué)生彈奏這一系列的音樂作品，這樣可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能引導(dǎo)學(xué)生積極主動地投入鋼琴訓(xùn)練中。同時，教師與學(xué)生多進(jìn)行交流，不僅能及時了解和掌握他們的音樂喜好，還能夠拉近師生關(guān)系，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時會主動向教師請教，而教師會在解答學(xué)生問題過程中教給他們正確的練習(xí)方法。另外，教師需要有意識地帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)不同的音樂作品，讓他們學(xué)會對音樂作品進(jìn)行分解練習(xí)，進(jìn)而達(dá)到最終的練習(xí)目的。

綜上所述，對于高職院校學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說，教師不僅要教給他們文化知識，還要注重培養(yǎng)他們的專業(yè)技能，而鋼琴是學(xué)生應(yīng)掌握的專業(yè)技能之一，因此，教師要認(rèn)識到高職院校學(xué)前教育鋼琴集體課的教學(xué)現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上采取有效措施，提高學(xué)前教育鋼琴集體課教學(xué)效率，讓高職學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中逐漸感受到音樂的魅力，進(jìn)而喜歡上鋼琴集體課?，F(xiàn)階段，社會上缺乏高素質(zhì)、高能力的幼師，所以鋼琴集體課的開設(shè)對于高職院校學(xué)前教育是非常重要的，教師要抓住這個教學(xué)的機會，讓學(xué)生可以更好地進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)，提高專業(yè)技能，進(jìn)而讓他們在畢業(yè)后成為社會需要的幼兒教師。