淺析高校舞蹈專業(yè)教學(xué)管理流程建設(shè)

□付 婧 沈陽音樂學(xué)院舞蹈學(xué)院

隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，我國各高等院校紛紛進行大規(guī)模的教育改革，積極響應(yīng)“以生為本”的教學(xué)理念，大力轉(zhuǎn)變教育模式，推進教學(xué)管理流程化建設(shè)。新形勢下，高校舞蹈專業(yè)要想全面開展教學(xué)管理流程建設(shè)工作，就要結(jié)合實際教學(xué)管理工作，建立健全現(xiàn)代化高校舞蹈專業(yè)教學(xué)管理制度，建設(shè)高素質(zhì)高校舞蹈專業(yè)教學(xué)管理隊伍，定期整合高校舞蹈專業(yè)教學(xué)管理工作信息。

一、高校舞蹈專業(yè)教學(xué)管理現(xiàn)狀

在各高校教學(xué)管理工作中，教學(xué)管理隊伍的綜合素質(zhì)決定了教學(xué)管理的工作效率。一般情況下，教學(xué)管理人員在做管理工作的同時，還要承擔(dān)部分教育學(xué)生的責(zé)任，以身作則，用自身的行為引導(dǎo)學(xué)生。目前，高校舞蹈專業(yè)的教學(xué)管理工作者具有文化水平參差不齊、專業(yè)知識多樣化、聘用渠道多元化的特點，一般都是由舞蹈專業(yè)的資深教師承擔(dān)專業(yè)院校的教育管理工作，學(xué)校缺少教學(xué)管理專業(yè)的教師，這就導(dǎo)致高校舞蹈專業(yè)的教學(xué)管理團隊具有非專業(yè)、不穩(wěn)定的構(gòu)成缺陷。此外，高校過于重視學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)與發(fā)展，長期以來忽視了舞蹈專業(yè)的教學(xué)管理工作的作用，形成了舞蹈專業(yè)的教學(xué)管理者不重視個人管理水平、陷入日常管理瑣事、沒有時間提升自身職業(yè)素養(yǎng)的局面，加劇了專業(yè)教學(xué)管理團隊的不穩(wěn)定性，束縛了教學(xué)管理的效用。因此，高校需要結(jié)合專業(yè)的實際情況，逐步建設(shè)較為穩(wěn)定的教學(xué)管理流程，固定職能崗位、細化管理工作、簡化教學(xué)管理模式，使教學(xué)管理團隊更適應(yīng)現(xiàn)代化舞蹈專業(yè)高等教育的發(fā)展需求。

二、以“精準(zhǔn)化”為導(dǎo)向，引導(dǎo)高校舞蹈專業(yè)教學(xué)管理流程化

要想建設(shè)舞蹈專業(yè)教學(xué)管理流程，高校就要建立以“精準(zhǔn)化”為導(dǎo)向的管理目標(biāo)，貫徹落實素質(zhì)教育背景下“以人為本”“以學(xué)生為本”的教學(xué)管理理念；以“精準(zhǔn)化”的管理態(tài)度全面落實教學(xué)管理細節(jié)，促進教學(xué)管理效益最大化及最優(yōu)化；以現(xiàn)代化的管理理念、管理思想、管理文化、管理方法及管理模式為基準(zhǔn)，建立符合高校舞蹈專業(yè)具體情況的教學(xué)管理體系，科學(xué)地提升院校管理水平。

精準(zhǔn)化管理指的是在舞蹈專業(yè)教學(xué)管理中，用“追求卓越”的理念要求和激勵教師與學(xué)生，發(fā)揮積極進取、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴要求的管理精神。在實際工作中，教學(xué)管理者要以“精準(zhǔn)化”的態(tài)度，落實每個教學(xué)管理細節(jié)，將寬泛的教學(xué)管理任務(wù)明確化、具體化、詳細化，降低現(xiàn)階段教學(xué)管理所占用的資源與成本，實現(xiàn)高校舞蹈專業(yè)的教學(xué)管理效果最優(yōu)化；同時，要將崗位職責(zé)系統(tǒng)化，靈活運用標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)據(jù)化及程序化的管理工具，引導(dǎo)高校舞蹈專業(yè)的教職工自覺主動遵守崗位職責(zé)，降低不必要的內(nèi)耗，促使高校舞蹈院校的教學(xué)管理工作逐漸朝著精準(zhǔn)化、高效化、協(xié)同化及可持續(xù)化的方向發(fā)展。

三、采取具體措施，實現(xiàn)高校舞蹈專業(yè)教學(xué)管理流程化

（一）建立健全現(xiàn)代化高校舞蹈專業(yè)教學(xué)管理制度

要想全面實現(xiàn)舞蹈專業(yè)的教學(xué)管理流程化建設(shè)，首先，高校要建立健全的現(xiàn)代化高校舞蹈專業(yè)教學(xué)管理制度，并將制度作為教學(xué)管理行為的依據(jù)與標(biāo)準(zhǔn)。其次，院校舞蹈專業(yè)要根據(jù)學(xué)校教務(wù)管理部門統(tǒng)一下發(fā)的文件，充分結(jié)合專業(yè)的特點，形成適應(yīng)于舞蹈專業(yè)的相關(guān)教學(xué)管理制度，包括學(xué)生學(xué)習(xí)管理制度、院系教學(xué)管理制度，具體又可以分為教學(xué)計劃管理、考核管理、學(xué)籍管理、考試管理、課程管理等方面。

教學(xué)計劃管理制度主要是指教學(xué)管理人員需要對教學(xué)計劃制定相關(guān)管理政策，并嚴格監(jiān)督管理制度的執(zhí)行?？己斯芾碇贫戎饕侵父咝?nèi)舞蹈專業(yè)學(xué)生的日常成績管理及考場管理。學(xué)籍管理包括對學(xué)生的學(xué)期檔案、學(xué)籍異動及畢業(yè)生學(xué)籍檔案整理工作。教學(xué)過程管理主要包括對舞蹈專業(yè)的課堂教學(xué)、實踐教學(xué)、活動教學(xué)等方面的管理?？荚嚬芾碇饕荚嚸}、試卷庫管理、評閱管理及考試成績管理等方面的工作。課程管理就是指對課程進行編制、實施、評價及組織優(yōu)課展示等方面的管理工作。

（二）建設(shè)高素質(zhì)高校舞蹈專業(yè)教學(xué)管理隊伍

要想全面實現(xiàn)高校舞蹈專業(yè)的教學(xué)管理流程化建設(shè)，舞蹈專業(yè)院系管理人員要正視自身作為教學(xué)管理制度的具體執(zhí)行人、組織人與協(xié)調(diào)人的身份，嚴格規(guī)范高校舞蹈專業(yè)院系的教學(xué)管理流程。同時，教學(xué)管理人員還要樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷提升自身專業(yè)素質(zhì)，全面了解舞蹈專業(yè)的教學(xué)特點及人才培養(yǎng)目標(biāo)，促進舞蹈專業(yè)院系教學(xué)水平不斷提升。

（三）定期整合高校舞蹈專業(yè)教學(xué)管理工作信息

要想全面實現(xiàn)高校舞蹈專業(yè)的教學(xué)管理流程化建設(shè)，高校舞蹈專業(yè)教師還要定期整合本專業(yè)的教學(xué)管理工作信息，將日常工作中與教學(xué)相關(guān)的信息進行分類、整理、存檔與保存，這不僅便于舞蹈專業(yè)教學(xué)管理方面信息的查詢與反饋，還可以簡化教務(wù)工作流程。

總而言之，目前的高校舞蹈專業(yè)教學(xué)管理模式還存在很多不足，高校要積極引入先進的流程管理觀念，更新院校教學(xué)管理理念，提升院校教學(xué)管理水平，全面實施高校舞蹈專業(yè)教學(xué)管理流程化，規(guī)范教學(xué)管理工作流程，優(yōu)化配置高校舞蹈專業(yè)教學(xué)資源，在提高院校教學(xué)管理水平的同時，提高舞蹈專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量，全面推動高校舞蹈專業(yè)的發(fā)展。