淺析遼寧省高等院校大學(xué)生自習(xí)室空間設(shè)計與創(chuàng)新

□程立 王子同 蔡金辰 陳俊如 遼寧科技大學(xué)建筑與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院

當(dāng)今社會人才培養(yǎng)是重中之重，大學(xué)生作為當(dāng)代社會的重點培育對象，學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境會對其帶來潛移默化的影響。對于當(dāng)代大學(xué)生來說，自習(xí)是必不可少的學(xué)習(xí)方法，自習(xí)室成了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場所。現(xiàn)如今大多數(shù)高校自習(xí)室環(huán)境規(guī)劃不合理，學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，缺乏相關(guān)專業(yè)書籍，這些問題成為大學(xué)生不愿去自習(xí)室學(xué)習(xí)的決定性因素。為了提高自習(xí)室的功能性，便于學(xué)生學(xué)習(xí)、交流，本文提出了自習(xí)室改造創(chuàng)新方案。

一、研究現(xiàn)狀

對于當(dāng)代學(xué)生而言，自習(xí)是重要的學(xué)習(xí)方法，尤其是步入大學(xué)后，大量課下休息時間由學(xué)生自由支配，自習(xí)則是判定大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要指標(biāo)。然而，自習(xí)室內(nèi)部空間規(guī)劃情況的好壞將直接關(guān)系到學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和素質(zhì)培養(yǎng)效果高低，自習(xí)室的設(shè)計感覺以及室內(nèi)空間布置規(guī)劃情況會直接影響學(xué)生去自習(xí)室的決定。如今高等院校教育的發(fā)展使高校教室不再停留在提供學(xué)生的學(xué)習(xí)場所這一簡單要求，以我校自習(xí)室為例，進(jìn)行改造研究發(fā)現(xiàn)，教室傳統(tǒng)的空間規(guī)劃不合理，不適合當(dāng)代大學(xué)生使用，空間布局不夠合理、單調(diào)的色彩環(huán)境和桌椅對學(xué)生學(xué)習(xí)心理影響很大，成為學(xué)生不愿去自習(xí)室的原因。

二、改造分析及建議

（1）自習(xí)室室內(nèi)空間形狀可以不是單一的長方形空間，應(yīng)靈活多變。其中，不同形狀的桌子能很好地規(guī)劃室內(nèi)空間，可以更好地分隔空間面積。室內(nèi)設(shè)置格狀屏風(fēng)，一方面可以達(dá)到較好的空間裝飾效果，另一方面能區(qū)分空間，為學(xué)生提供隱蔽空間，從而滿足學(xué)生所需的隱私性。因此，對于自習(xí)室內(nèi)部的桌椅形狀、擺放位置、顏色要有明確要求，對于當(dāng)代大學(xué)生來說，擁有設(shè)計感極強(qiáng)的自習(xí)室必不可少。

（2）對于封閉室內(nèi)而言，空間流動性十分重要，空間流動性決定著室內(nèi)疏散的安全性。在自習(xí)室內(nèi)，有明確的空間流動指向性能夠讓學(xué)生更清楚自己的行走路線，道路要像樹干一樣有主次之分，主干道要通往出口，有利于人員疏散，并在主要出入口處設(shè)置大小適中的緩沖空間，即開闊地，大小適中，由面積和人員數(shù)量決定。地面使用不同材質(zhì)，一方面可以區(qū)分空間，起到室內(nèi)裝飾效果，另一方面能充分體現(xiàn)空間的流動性。

（3）課桌、椅子以及書架是自習(xí)室必不可少的物品，不同形狀的課桌及其他物品，能夠打破空間布局的單一性，不規(guī)則線性的桌子能夠創(chuàng)造流線性，有自己的獨立區(qū)域，使學(xué)生相互關(guān)聯(lián)；圓桌能讓大家面對面交談，更適合集體討論，便于溝通，位置不分主次，能夠更好地發(fā)表自己的觀點。在墻面上安裝大小不一的書架，再放置大型書架，讓書架之間有主次關(guān)系，又不過于單一。在使用功能上則可以放置專業(yè)書籍，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。自習(xí)室內(nèi)要安裝投影設(shè)備，方便教師或?qū)W生講解方案，在窗戶四周種植綠色植物，凈化空氣，保護(hù)眼睛。

（4）晚上，在自習(xí)室學(xué)習(xí)必然離不開燈光。如今自習(xí)室的燈光位置擺放要求嚴(yán)格，燈具的形態(tài)、色溫、照度都有特殊要求。例如，自習(xí)室內(nèi)燈具的作用是為學(xué)習(xí)提供照明，所以燈光位置很重要，如果位置擺放不正確就會造成桌面上有陰影，在書寫時帶來不便。在黑板上也要添加燈具，使黑板的光源得到提高，在上課時可以讓學(xué)生的目光集中在黑板上。其他燈具不可使用過強(qiáng)的燈光，光線過強(qiáng)會造成炫目，會使學(xué)生的眼睛受到傷害，過強(qiáng)的燈光會使人們高度集中，但時間往往都很短，接著會感到不適，注意力會嚴(yán)重下降。燈光色溫也十分重要，色溫的大小會影響顏色冷暖的變化，顏色偏暖的燈光會給學(xué)生營造舒適的空間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余能更大限度地放松，緩解學(xué)習(xí)帶來的疲勞。偏藍(lán)的冷光則會使學(xué)生注意力集中，提高學(xué)習(xí)效率?？梢陨壊糠譄艟呖刂葡到y(tǒng)，集手動開關(guān)、光控、聲控于一體，能夠在一定程度上減少電力資源的浪費和光危害。

基于上述研究，本研究從“以學(xué)生為本”“從學(xué)校經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)出發(fā)”兩個基本立足點提出對于自習(xí)室空間合理分配及室內(nèi)設(shè)計。