紅色音樂(lè)文化在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的滲透探究

韓天壽

（遵義師范學(xué)院音樂(lè)與舞蹈學(xué)院，貴州 遵義 563000）

紅色音樂(lè)文化是中國(guó)共產(chǎn)黨藝術(shù)實(shí)踐的結(jié)晶，是有極強(qiáng)藝術(shù)感染力和精神感召力的文化食糧，是中國(guó)共產(chǎn)黨革命精神與文化資源。各個(gè)時(shí)期扣人心弦的旋律，唱出了人民的心聲，記載著革命的艱辛，以及人們對(duì)幸福生活的向往。在中小學(xué)音樂(lè)教育中，有目的、有計(jì)劃、有組織地展開(kāi)紅色音樂(lè)教育，通過(guò)演唱和鑒賞紅色經(jīng)典音樂(lè)，感受革命精神的力量，可以培育中小學(xué)生正確的人生觀和世界觀，建立共產(chǎn)主義人生信仰。

一、紅色音樂(lè)文化滲透中小學(xué)音樂(lè)教育的作用

（一）借助紅色音樂(lè)文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神

改革開(kāi)放與現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展的同時(shí)，人們盲目追求西方國(guó)家多元的文化，使我國(guó)文化底蘊(yùn)的傳承與發(fā)揚(yáng)失去了光彩，一些不良的社會(huì)作風(fēng)像星星之火一樣漸漸燎原，不利于中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。紅色音樂(lè)文化是創(chuàng)作者根據(jù)革命時(shí)代的真實(shí)寫(xiě)照，通過(guò)音樂(lè)高昂的旋律與字詞來(lái)歌頌革命戰(zhàn)士英勇斗爭(zhēng)的意志，在音樂(lè)教育滲透紅色音樂(lè)，不僅能夠讓學(xué)生深入了解我國(guó)的歷史文化，而且可以培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)精神。如，開(kāi)展音樂(lè)教育的過(guò)程中，教師可以講述《歌唱二小放牛郎》里面的抗日小英雄為了掩護(hù)幾千名老鄉(xiāng)與干部，不顧自己的生命危險(xiǎn)，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈而英勇?tīng)奚氖论E，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)該歌曲，了解中國(guó)是怎么一步一步艱難地走到今天的，并向抗日戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)謂犧牲的英雄致敬，潛移默化地學(xué)習(xí)他們的愛(ài)國(guó)情懷，為祖國(guó)的建設(shè)努力學(xué)習(xí)。

（二）運(yùn)用紅色音樂(lè)文化，樹(shù)立正確的思想品德

紅色音樂(lè)文化都是由革命人物、事件與精神譜成激昂的歌曲，抗戰(zhàn)英雄的堅(jiān)貞不屈、機(jī)智勇敢、愛(ài)國(guó)愛(ài)民的思想境界值得我們深思與學(xué)習(xí)。所以，教師應(yīng)該針對(duì)抗?fàn)幱⑿鄣钠焚|(zhì)進(jìn)行弘揚(yáng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德。如，舉行音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，感受《英雄贊歌》里面王成緊握爆破筒與王芳在戰(zhàn)火中引吭高歌的光輝形象，英雄們的事跡與品質(zhì)永垂不朽，將成為激勵(lì)我們前行的強(qiáng)大力量，同時(shí)將革命精神與價(jià)值植入學(xué)生的腦海，幫助他們樹(shù)立正確的思想品德，規(guī)范自身的行為，從而提高自身的修養(yǎng)。

（三）通過(guò)紅色音樂(lè)文化，促進(jìn)精神文明

紅色音樂(lè)文化反映一個(gè)歷史時(shí)期，人們投身民族復(fù)興的偉大壯舉，對(duì)當(dāng)前的中小學(xué)生的音樂(lè)教育起到重要的作用。由于種種原因致使學(xué)生對(duì)紅色音樂(lè)文化缺乏重視與傳承。所以，教師應(yīng)該在音樂(lè)課堂教育中，將這種具有紅色精神的文化分享給學(xué)生，不斷促進(jìn)學(xué)生的精神文明。如，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以將《松花江上》《保衛(wèi)黃河》《三大紀(jì)律八項(xiàng)注意》巧妙隱喻抗日武裝隊(duì)伍由小到大，由弱到強(qiáng)匯成了一支不可戰(zhàn)勝的力量詮釋出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先輩的革命精神，在歌聲中不斷提升自身，不忘紅色革命的初心，發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，去完成先輩的革命事業(yè)。在習(xí)總書(shū)記的代領(lǐng)下，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉在復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，貢獻(xiàn)自己的青春和力量。

二、紅色音樂(lè)文化滲透中小學(xué)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀

紅色經(jīng)典音樂(lè)文化是中小學(xué)生思想、品質(zhì)教育的重要組成部分，加強(qiáng)紅色音樂(lè)文化的教育，是塑造中小學(xué)生成為祖國(guó)未來(lái)?xiàng)澚旱年P(guān)鍵因素之一。目前，紅色經(jīng)典音樂(lè)文化進(jìn)課堂已經(jīng)引起了很多中小學(xué)的重視，有的學(xué)校做得很有特色。如在革命老區(qū)遵義市余慶縣、桐梓縣，習(xí)水縣，由紅色革命后代朱德、楊得志之孫授予建立“紅軍學(xué)?！?，以及其它學(xué)校建立的“紅色文化特色學(xué)?！保€辦起了“紅色課堂”“紅色之韻體驗(yàn)園”，還編寫(xiě)了校本教材。在紅色文化進(jìn)行校園中做了很多有效，值得學(xué)習(xí)借鑒。當(dāng)然有的學(xué)校受條件限制，教學(xué)資源缺乏，有的學(xué)校則是教師自身對(duì)紅色經(jīng)典音樂(lè)知識(shí)缺乏，使得紅色經(jīng)典音樂(lè)文化進(jìn)課堂流于形式，或僅僅只是唱幾首歌曲，講幾個(gè)故事。

三、紅色音樂(lè)文化滲透中小學(xué)音樂(lè)教育的策略

（一）精選紅色音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

可以通過(guò)教材編委會(huì)宏觀規(guī)劃，精選紅色音樂(lè)素材，由教育部門(mén)藝術(shù)管理機(jī)構(gòu)制度指導(dǎo)方案，結(jié)合學(xué)生的年齡階段和特征，推薦合適的紅色音樂(lè)，編輯成冊(cè)或錄制成音頻視頻資料，指導(dǎo)音樂(lè)老師，整合使用。

（二）組織紅色音樂(lè)文化活動(dòng)，形成紅色音樂(lè)文化氛圍

校園紅色文化藝術(shù)活動(dòng)是最能帶動(dòng)藝術(shù)教育和課程開(kāi)發(fā)的。中小學(xué)通過(guò)每年定期舉行大型的紅色文化藝術(shù)活動(dòng)，如藝術(shù)周、一二·九歌詠比賽、文藝晚會(huì)等，促使中小學(xué)教師將紅色音樂(lè)文化滲透到中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中。

（三）在校園里營(yíng)造紅色音樂(lè)文化環(huán)境

環(huán)境的影響是中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的一個(gè)補(bǔ)充，我們可以構(gòu)建以紅色音樂(lè)文化為主題的長(zhǎng)廊，讓學(xué)生在這種紅色音樂(lè)文化環(huán)境中潛移默化受到熏陶。另外可以發(fā)揮校園廣播的作用。音樂(lè)是聽(tīng)的藝術(shù)，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)廣播反復(fù)播放紅色音樂(lè)，讓中小學(xué)耳熟能詳，從而受到教育。

（四）通過(guò)參觀訪問(wèn)，增強(qiáng)滲透有效性

中小學(xué)校可以充分利用當(dāng)?shù)刎S富的紅色音樂(lè)文化資源，一方面讓中小學(xué)生走出去，如參觀陳列室、重走長(zhǎng)征路、訪談一位革命烈士后人、開(kāi)展實(shí)踐調(diào)查等，另一方面，可以請(qǐng)進(jìn)來(lái)，如請(qǐng)紅色歌曲合唱團(tuán)來(lái)校演唱、請(qǐng)老前輩講革命故事等，由此增強(qiáng)紅色音樂(lè)文化的影響力，將音樂(lè)學(xué)習(xí)與人生觀、價(jià)值觀的形成結(jié)合起來(lái)。

通過(guò)上文的分析可知，紅色音樂(lè)文化融入音樂(lè)教育，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生感受紅色革命精神，而且能夠激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情，為祖國(guó)的建設(shè)努力奮斗，不斷提高自身的道德情操，成為全面綜合素質(zhì)的人才。