試論互聯(lián)網(wǎng)背景下高校鋼琴教學(xué)模式的重構(gòu)

楊會(huì)章

（遵義師范學(xué)院，貴州 遵義 563000）

近年來(lái)，我國(guó)信息技術(shù)迅速發(fā)展，對(duì)教育行業(yè)產(chǎn)生了影響。隨著人們生活質(zhì)量的提高，對(duì)于藝術(shù)也逐漸開(kāi)始重視，因此鋼琴受到越來(lái)越多人的重視。盡管我國(guó)在鋼琴教學(xué)方面已經(jīng)取得了一定的進(jìn)步，但是整體上仍然存在著較多的問(wèn)題。尤其是在互聯(lián)網(wǎng)背景下，高校的鋼琴教學(xué)模式需要得到改善，彌補(bǔ)傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)中存在的問(wèn)題，從而培養(yǎng)出更加專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)人才。

一、當(dāng)前高校鋼琴教學(xué)存在的普遍問(wèn)題

首先，教學(xué)的方式簡(jiǎn)單。隨著人們生活水平的提高，藝術(shù)已經(jīng)成為人們追求生活的重要方式，因此，學(xué)習(xí)鋼琴專(zhuān)業(yè)的學(xué)生越來(lái)越多。但是，在大多數(shù)高校中專(zhuān)業(yè)人數(shù)增加，教師的數(shù)量卻并沒(méi)有得到增加，因此常常出現(xiàn)教師數(shù)量少，學(xué)生數(shù)量多的問(wèn)題。而在各個(gè)地區(qū)教育發(fā)展不平衡的背景下，學(xué)生的教育差距也相對(duì)較大，學(xué)生的能力之間存在著不同。而高校卻沒(méi)有針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行差異化的教學(xué)，整體的教學(xué)方式相對(duì)簡(jiǎn)單，無(wú)法滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，整體的教學(xué)效果相對(duì)較差[1]。

其次，教學(xué)的內(nèi)容相對(duì)片面。學(xué)生的知識(shí)水平直接受到教學(xué)內(nèi)容的影響，因此，高校在進(jìn)行鋼琴教學(xué)時(shí)，必須要選擇合適的內(nèi)容。通常情況下，教師在實(shí)際教學(xué)時(shí)會(huì)結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際的方式來(lái)進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，這可以產(chǎn)生非常好的教學(xué)效果。但是，當(dāng)前大多數(shù)高校教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)更加注重學(xué)生的實(shí)踐，反復(fù)讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，從而達(dá)到良好的練習(xí)效果。這種教學(xué)的方式是一種錯(cuò)誤的觀念，盡管這種注重實(shí)踐的教學(xué)模式有著一定的優(yōu)勢(shì)，但是卻缺乏理論知識(shí)的支撐，學(xué)生的情感表達(dá)能力仍然有待改善。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中僅僅掌握了鋼琴演奏的技術(shù)，但是在真實(shí)情感表達(dá)方面仍然存在著一定的問(wèn)題，這就會(huì)使得學(xué)生無(wú)法通過(guò)鋼琴來(lái)表達(dá)內(nèi)心的情緒。

另外，在進(jìn)行高校教學(xué)時(shí)，教學(xué)的意識(shí)非常片面。近年來(lái)，各高校開(kāi)始重視藝術(shù)學(xué)科的建設(shè)，但是鋼琴教學(xué)卻沒(méi)有得到良好的重視。尤其是在高校對(duì)于鋼琴教學(xué)意識(shí)的片面化，導(dǎo)致了實(shí)際實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中存在著較多的問(wèn)題，重點(diǎn)表現(xiàn)在設(shè)施不足、資金匱乏以及師資力量相對(duì)薄弱等方面。而正是由于這些原因，鋼琴教學(xué)的質(zhì)量相對(duì)較低，導(dǎo)致了我國(guó)鋼琴教學(xué)的方式仍然無(wú)法得到優(yōu)化，教學(xué)的模式相對(duì)傳統(tǒng)化，這對(duì)于學(xué)生綜合能力的提升是非常不利的

二、互聯(lián)網(wǎng)背景下高校鋼琴教學(xué)模式重構(gòu)的策略

近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展，高校的教學(xué)方式也產(chǎn)生了一定的變化，這對(duì)于鋼琴教學(xué)的模式而言，提出了新的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的單向教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的需求，因此，創(chuàng)造出全新的剛性教學(xué)模式，對(duì)于學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升有著非常重要的作用。因此，在進(jìn)行高校教學(xué)模式重構(gòu)的過(guò)程當(dāng)中，必須要利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新[2]。

首先，高校需要打造互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)。鋼琴教學(xué)的內(nèi)容非常豐富，涉及到鋼琴的演變、鋼琴藝術(shù)歷史、鋼琴的基本理論以及相關(guān)的技能等，這些知識(shí)都是學(xué)生必須要掌握的。教師必須要在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)，因此，高?？梢越柚诨ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)打造教學(xué)平臺(tái)，引進(jìn)先進(jìn)的設(shè)備，結(jié)合高校的課程資源來(lái)克服傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)可以借助于多媒體平臺(tái)，讓學(xué)生觀看相關(guān)的視頻，對(duì)鋼琴演奏進(jìn)行理解，同時(shí)深層次地了解鋼琴情感表達(dá)的方式，提升學(xué)生基礎(chǔ)能力以及學(xué)生的情感表達(dá)能力。

其次，高?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)來(lái)加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交流。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展的背景下，各個(gè)高校的學(xué)生都有著接觸信息的設(shè)備，包括手機(jī)、電腦等，因此高校在進(jìn)行鋼琴教學(xué)時(shí)，也可以借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)來(lái)使得教師與學(xué)生之間形成良性的互動(dòng)。但是，當(dāng)前高校在進(jìn)行教學(xué)時(shí)僅僅依靠課堂的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行實(shí)施，學(xué)生與教師之間的互動(dòng)非常少。高?？梢越撉俳逃W(wǎng)站，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)教師可以在平臺(tái)當(dāng)中分享優(yōu)秀的學(xué)習(xí)視頻、比賽信息等，建立反饋交流的平臺(tái)，讓學(xué)生學(xué)好相應(yīng)的知識(shí)，同時(shí)也提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

另外，高校在進(jìn)行鋼琴教學(xué)模式重構(gòu)的過(guò)程當(dāng)中，需要重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，借助于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力以及音樂(lè)創(chuàng)造能力。在學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)來(lái)創(chuàng)辦相關(guān)的音樂(lè)大賽、鋼琴大賽，使得學(xué)生的創(chuàng)新能力能夠得到提升。同時(shí)在這種比賽當(dāng)中學(xué)生的名曲欣賞能力、審美標(biāo)準(zhǔn)也可以得到提升。

除此之外，在進(jìn)行高校鋼琴教學(xué)時(shí)，需要借助于信息化的手段來(lái)進(jìn)行差異性的教學(xué)，不同學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是非常不同的，因此，教師不能夠以同等的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)，而是應(yīng)該結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)了解學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)數(shù)據(jù)信息來(lái)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)從多個(gè)方面來(lái)進(jìn)行學(xué)生分析以及人才培養(yǎng)，為學(xué)生提供針對(duì)性的訓(xùn)練，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

新時(shí)期互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展，高?？梢越柚ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)來(lái)改善當(dāng)前的教學(xué)模式，高校鋼琴教學(xué)時(shí)也可以借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)提升整體的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識(shí)、藝術(shù)鑒賞能力、專(zhuān)業(yè)技能以及綜合素質(zhì)進(jìn)行有效地培養(yǎng)，從而將網(wǎng)絡(luò)資源與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，加強(qiáng)課堂的交流以及反饋，提升學(xué)生的綜合能力。