漫談俄羅斯鋼琴學(xué)派啟蒙教育的特點(diǎn)*

王北光

（內(nèi)蒙古大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010010）

俄羅斯鋼琴學(xué)派具有嫻熟的技巧以及極高的藝術(shù)性，俄羅斯鋼琴學(xué)派也憑借這兩點(diǎn)而被世界鋼琴藝術(shù)界所稱頌[1]。俄羅斯鋼琴學(xué)派的演奏技巧、教學(xué)方式以及演奏風(fēng)格流傳至今，被諸多音樂(lè)家推崇和模仿。

一、俄羅斯鋼琴學(xué)派的特征和形成

（一）俄羅斯鋼琴學(xué)派的特征

俄羅斯鋼琴學(xué)派能夠很好的尊重原作曲家的構(gòu)想，通過(guò)優(yōu)秀的藝術(shù)風(fēng)貌以及極致演奏風(fēng)格有效而獨(dú)特的將作曲家的思想和情感有效而獨(dú)特的真實(shí)還原作品情感表達(dá)出來(lái)，在彈奏過(guò)程中注重音樂(lè)的準(zhǔn)確的表達(dá)，將演奏忠于作品本身。學(xué)派中的絕大多數(shù)鋼琴家均有著崇高的演奏修養(yǎng)以及對(duì)作品的解讀能力。并且一代一代對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)者進(jìn)行啟蒙，讓他們也具有這種良好品質(zhì)，對(duì)這種品質(zhì)進(jìn)行傳承。

（二）俄羅斯鋼琴學(xué)派的形成

東歐、北歐等離俄羅斯較近的歐洲國(guó)家在19世紀(jì)30年代開(kāi)始出現(xiàn)優(yōu)秀的作曲家，他們?yōu)榛A(chǔ)創(chuàng)作出體現(xiàn)自身民族特色的音樂(lè)，這些音樂(lè)能夠良好的反映出民族精神以及民族風(fēng)貌，這一類的音樂(lè)被稱為民族音樂(lè)，而這些熱愛(ài)本民族的作曲家也被稱為民族音樂(lè)作曲家，他們的存在對(duì)俄羅斯音樂(lè)的萌芽奠定了重要基礎(chǔ)，也為后期發(fā)展造成了巨大的影響。俄羅斯是現(xiàn)今世界上為數(shù)不多的單一民族國(guó)家，民族極為團(tuán)結(jié)，具有拼搏和奮斗的精神，在該民族的發(fā)展歷史中，民族音樂(lè)始終與民族共同發(fā)展，再艱難也沒(méi)有停止音樂(lè)的發(fā)展。從俄羅斯民族出現(xiàn)到蘇維埃政權(quán)期間，俄羅斯民族自身積累了非常多的優(yōu)秀音樂(lè)。西歐的音樂(lè)形式傳到俄羅斯后，俄羅斯諸多藝術(shù)家們并沒(méi)有盲目的跟隨潮流，也沒(méi)有閉門造車不求發(fā)展，他們沒(méi)有被西歐音樂(lè)的洪流驚退，也并沒(méi)有自亂陣腳，而是參考學(xué)習(xí)先進(jìn)的西歐音樂(lè)理念，結(jié)合自己民族優(yōu)秀的音樂(lè)傳統(tǒng)，創(chuàng)作出具有濃郁俄羅斯風(fēng)格的民族音樂(lè)。

二、俄羅斯鋼琴學(xué)派啟蒙教育的特點(diǎn)

在音樂(lè)界中，俄羅斯音樂(lè)具有難以撼動(dòng)的地位，也受到全世界音樂(lè)家們的熱愛(ài)及模仿。與歐洲音樂(lè)的發(fā)展和傳播相比，俄羅斯鋼琴藝術(shù)的誕生時(shí)間較晚，但是，其發(fā)展非常迅速，并且在20世紀(jì)30年代涌現(xiàn)出大批優(yōu)秀的音樂(lè)家，這里在外界看來(lái)就是誕生鋼琴家的搖籃。

（一）注重培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生將興趣作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力和老師

在俄羅斯鋼琴的教育中，始終將興趣作為引導(dǎo)鋼琴學(xué)習(xí)的關(guān)鍵部分，在對(duì)兒童進(jìn)行鋼琴教學(xué)時(shí)，讓兒童對(duì)鋼琴產(chǎn)生濃厚的興趣，引導(dǎo)兒童逐漸深入的進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)。在鋼琴教學(xué)啟蒙階段首先讓學(xué)生聆聽(tīng)鋼琴作品，讓學(xué)生體會(huì)到鋼琴曲之美、音樂(lè)之美，讓學(xué)生體會(huì)到音樂(lè)的語(yǔ)言。教師可以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)聽(tīng)鋼琴曲的感受，讓學(xué)生在腦海中對(duì)鋼琴曲所描繪的具體實(shí)物和環(huán)境進(jìn)行想象，讓學(xué)生明白音樂(lè)可以表達(dá)所思所想，可以通過(guò)熟練的音樂(lè)技巧與別人溝通。每一首音樂(lè)，都可以傳達(dá)一種情感，都可以成為一個(gè)具象化的世界。只有在學(xué)生的啟蒙階段就教導(dǎo)他們用音樂(lè)對(duì)話，用心體悟音樂(lè)世界，才能夠更好的提升學(xué)生們學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。這樣做也能夠?yàn)橐院髮W(xué)生的音樂(lè)情感表達(dá)奠定良好的基礎(chǔ)。在俄羅斯學(xué)派的鋼琴教學(xué)中，他們認(rèn)為每一個(gè)孩子都具有良好的音樂(lè)天分，鋼琴教師應(yīng)尋找不同學(xué)生的音樂(lè)切入點(diǎn)，為他們打開(kāi)通往音樂(lè)世界的大門。在上課過(guò)程中，教師一定要多親自演奏，只有當(dāng)場(chǎng)聽(tīng)到的音樂(lè)才能更好的讓學(xué)生體悟，也能夠讓老師更好的講解演奏曲目的內(nèi)涵和深意。在教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生的自身情況，探索學(xué)生喜愛(ài)的“口味”，幫學(xué)生找到通往音樂(lè)殿堂的鑰匙。在學(xué)生對(duì)音樂(lè)曲目進(jìn)行練習(xí)及演奏過(guò)程中，應(yīng)對(duì)學(xué)生多多鼓勵(lì)，讓學(xué)生自己體悟演奏和通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自我的快樂(lè)。在學(xué)習(xí)中體會(huì)鋼琴的快樂(lè)，能夠給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（二）在啟蒙教育中注重對(duì)學(xué)生臨場(chǎng)表演能力的培養(yǎng)

鋼琴家們往往能夠運(yùn)用良好的臨場(chǎng)發(fā)揮將自身的情感和鋼琴曲意境表達(dá)給觀眾。在教師的日常教學(xué)中應(yīng)該可以對(duì)學(xué)生的表演能力進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生每一次表演均能夠?qū)⒆詈玫臓顟B(tài)和才能展現(xiàn)給觀眾，讓觀眾真真切切體會(huì)到演奏者的情感。在俄羅斯，每位鋼琴學(xué)習(xí)者每年參加多次的鋼琴考試，這種頻繁的考試讓學(xué)生鍛煉出良好的表演能力，當(dāng)眾表演也不會(huì)緊張。另外，在俄羅斯還經(jīng)常舉辦各類的鋼琴演奏會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)生作為觀眾，讓他們能夠近距離接觸真正鋼琴家的演奏，并能夠?qū)︿撉傺葑嘤懈嗟捏w會(huì)和認(rèn)識(shí)，也讓他們的表演欲被激發(fā)，更加認(rèn)真的對(duì)鋼琴進(jìn)行學(xué)習(xí)。只有不斷讓學(xué)生參加各種比賽，才能夠讓學(xué)生適應(yīng)演奏的音樂(lè)氛圍，才能夠讓學(xué)生更加享受鋼琴演奏的舞臺(tái)，讓學(xué)生真心喜歡表演，讓學(xué)生沉浸在自己所表達(dá)的情感之中，也會(huì)讓學(xué)生的表演越來(lái)越具備生機(jī)和活力。

（三）在啟蒙教育中注重對(duì)學(xué)生日常音樂(lè)性的訓(xùn)練

俄羅斯日常的鋼琴啟蒙教育極為重視音樂(lè)與表達(dá)。從本質(zhì)上說(shuō)，音樂(lè)是一門世界通用的語(yǔ)言，就像一門普通語(yǔ)言一樣具有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，具有各類語(yǔ)氣。學(xué)習(xí)鋼琴，首先就要學(xué)會(huì)理解音樂(lè)所傳達(dá)的東西，去感悟樂(lè)曲中蘊(yùn)藏的深意。要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)性的訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的音樂(lè)敏感性，讓他們能夠準(zhǔn)確捕捉到作者所表達(dá)的內(nèi)容和情感。除了表達(dá)以外，俄羅斯鋼琴在啟蒙教育中也更注重演奏技巧，教師在剛開(kāi)始的教育中就教導(dǎo)學(xué)生正確的演奏技巧，讓學(xué)生掌握技巧后能夠演奏音樂(lè)。

（四）注重對(duì)學(xué)生演奏戲劇性以及個(gè)性的教育

俄羅斯民族熱愛(ài)藝術(shù)，他們的演奏推崇具有戲劇性的藝術(shù)效果。俄羅斯鋼琴大師們的表演多是波瀾壯闊，帶有十足的戲劇張力和鮮明的個(gè)人風(fēng)格。在日常表演中他們通過(guò)控制彈奏速度以及彈性節(jié)奏來(lái)表達(dá)自己的感情，時(shí)而熱情奔放，時(shí)而收斂自如。通過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，俄羅斯鋼琴學(xué)派已經(jīng)能夠很好的將情感思想教育以及鋼琴技巧教育高度融合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到高度的藝術(shù)性以及技巧。通過(guò)這種技巧以及情感的結(jié)合教導(dǎo)，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中逐漸形成自身的演奏風(fēng)格，并對(duì)自身風(fēng)格進(jìn)行完善和提升，讓演奏風(fēng)格更加系統(tǒng)化。

在蘇俄時(shí)期，俄羅斯涌現(xiàn)出大量的音樂(lè)大師，他們立足于俄國(guó)當(dāng)時(shí)所處的國(guó)際環(huán)境以及對(duì)俄羅斯民族真摯的感情，創(chuàng)作出大量歌唱祖國(guó)，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的歌曲，在世界上引起了廣泛的傳唱，激勵(lì)了大批愛(ài)國(guó)仁人志士的斗志，也讓俄羅斯鋼琴學(xué)派享譽(yù)世界。蘇聯(lián)時(shí)期，其建立了一整套完整的音樂(lè)教育體系以及人才培養(yǎng)機(jī)制，讓具有音樂(lè)天份的兒童能夠得到更好的音樂(lè)啟蒙教育和正規(guī)的鋼琴基礎(chǔ)技巧學(xué)習(xí)。1991年12月25日，蘇聯(lián)解體，經(jīng)濟(jì)和政治的雙重原因讓俄羅斯鋼琴以及藝術(shù)界的發(fā)展陷入停滯，大量?jī)?yōu)秀的科學(xué)家、藝術(shù)家遷居海外。當(dāng)俄羅斯形式好轉(zhuǎn)，鋼琴藝術(shù)進(jìn)入了發(fā)展期，又逐漸涌現(xiàn)出大量的鋼琴藝術(shù)新星。

在鋼琴技巧的教學(xué)中，俄羅斯鋼琴學(xué)派更推崇對(duì)演奏家審美的表達(dá)，他們認(rèn)為準(zhǔn)確的彈奏，圓潤(rùn)的聲音以及優(yōu)美的音色是鋼琴學(xué)派的特色。他們更加注重摁鍵的力度及準(zhǔn)確度，要求演奏者保持指尖用力，且力度均勻，具有自身特色。在日常鍵盤控制教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生做到“深觸鍵”，正確的對(duì)“重量彈法”進(jìn)行運(yùn)用，整個(gè)彈奏過(guò)程注重八度以及彈奏技巧的選擇，避免敲打式彈琴。通過(guò)彈奏速度的控制將鋼琴曲中的戲劇性突顯出來(lái)，通過(guò)有效的摁鍵力度表達(dá)彈奏者的情感，將自身想象與對(duì)鋼琴曲的理解結(jié)合進(jìn)行表達(dá)。學(xué)生的日常課程除了鋼琴技巧學(xué)習(xí)以外，還需要同步對(duì)理論學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解以及對(duì)歌曲創(chuàng)作的感悟。俄羅斯師范類大學(xué)的鋼琴教學(xué)中還開(kāi)設(shè)有音樂(lè)創(chuàng)作課程、音樂(lè)評(píng)論課程等必修課程。學(xué)生通過(guò)理論和體會(huì)課程，能夠加深對(duì)作品更深層次的理解，讓學(xué)生的創(chuàng)作音樂(lè)思路更加完整，演奏節(jié)奏更加嚴(yán)密，對(duì)鋼琴曲的表達(dá)也更具有層次。

在鋼琴演奏中，俄羅斯鋼琴學(xué)派的鋼琴家們更注重浪漫與抒情，他們保證表演中整個(gè)結(jié)構(gòu)完美、細(xì)節(jié)處理圓滑、每個(gè)音均到位。他們?cè)谧约旱难葑嘀?，具有近乎苛刻的?duì)細(xì)節(jié)的要求。他們通過(guò)自身優(yōu)秀的技巧，讓鋼琴成為他們表達(dá)情感的媒介，讓鋼琴更加人性化。

三、結(jié)語(yǔ)

回顧過(guò)往漫長(zhǎng)的人類歷史長(zhǎng)河，各類藝術(shù)如同明珠熠熠生輝，藝術(shù)的存在也帶給了人們美的享受和對(duì)美的鑒賞能力。俄羅斯鋼琴學(xué)派是人類藝術(shù)史上的寶貴財(cái)富，是俄羅斯的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，也是每個(gè)俄羅斯人流淌在血液中的驕傲。俄羅斯鋼琴啟蒙教育能夠讓各種鋼琴訓(xùn)練相互聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。當(dāng)前，素質(zhì)教育在我國(guó)全面推行，家長(zhǎng)們不僅注重對(duì)孩子音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)，也能夠注重審美鑒賞的能力。