新形勢下中專班主任指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)的策略

余 為

武漢市儀表電子學(xué)校，湖北 武漢 430205

就業(yè)指導(dǎo)，作為學(xué)校教育的重要組成部分，其指導(dǎo)內(nèi)容主要是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識、職業(yè)理想和職業(yè)道德。新形勢下我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入發(fā)展期，各種傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)都已經(jīng)或者正面臨著轉(zhuǎn)型升級，總體就業(yè)總量壓力大，但專業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾更加凸顯，盡管國家出臺了中專學(xué)生就業(yè)的相關(guān)指導(dǎo)政策，學(xué)校也高度重視學(xué)生就業(yè)率，但是就業(yè)指導(dǎo)工作依舊任重道遠(yuǎn)。

一、當(dāng)前中職班主任指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)面對的問題

(一)社會追求高學(xué)歷，中職學(xué)生感到前途渺茫

社會人才招聘市場中，各單位普遍盲目追求高學(xué)歷，而中專生是一個比較特殊的群體，他們大多是中考成績不理想，不能進(jìn)入重點(diǎn)高中，只好選擇中專院校。本就在學(xué)習(xí)上有自卑心理，面臨追求高學(xué)歷的人才市場，自然會更加自卑，從而在激烈的就業(yè)競爭面前手足無措，難以找到自己合理定位和職業(yè)方向，倍覺前途渺茫。

(二)學(xué)校不重視綜合能力培養(yǎng)，中專生職場競爭力弱

中專院校主要是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，極少注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，這導(dǎo)致中專生綜合能力普遍薄弱，又因?yàn)榧寄軉我?，就業(yè)范圍窄，導(dǎo)致他們就業(yè)難度增加。各大高等學(xué)校則較為重視學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，活動繁多，學(xué)生口才、創(chuàng)新、辦公軟件等。中專院校在這些方面卻不夠重視，導(dǎo)致學(xué)生綜合能力不足，這不僅削弱了中專生進(jìn)入社會之后的競爭力，也削弱了學(xué)生的自信心和創(chuàng)造能力，對他們的就業(yè)非常不利。

二、班主任職業(yè)指導(dǎo)策略

(一)做好學(xué)生心理輔導(dǎo)

要做好中專生的心理輔導(dǎo)工作，首先要幫助他們建立自信。中專生的一些心理現(xiàn)狀，不管是因?yàn)閶缮鷳T養(yǎng)未歷經(jīng)挫折所致，還是家庭原因?qū)е缕渥员扒优常蚴巧鐣蛩赜绊?，總之自卑心理一定要克服。作為中專班主任，首先要善于發(fā)現(xiàn)每個中專生的特長，并且?guī)椭麄冋_地認(rèn)識自己這一特長，進(jìn)而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)展、展示自己的特長，從而增強(qiáng)他們的自信心，幫助他們更加勇敢地成長。

要做好中專生的心理輔導(dǎo)工作，還要學(xué)會傾聽他們的需求。要善于和學(xué)生溝通，了解他們真實(shí)的內(nèi)心世界。很多學(xué)生在進(jìn)入中專院校之前都被父母照顧得很好，自己需要獨(dú)當(dāng)一面獨(dú)自生活和學(xué)習(xí)自然會有多處不適應(yīng)，班主任應(yīng)多關(guān)注學(xué)生們的生活，在班級里倡導(dǎo)互幫互助的風(fēng)氣，引導(dǎo)學(xué)生建立良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，對學(xué)生的心理健康也大有裨益。

除此之外，中專班主任要尊重學(xué)生會的主體地位，理解學(xué)生們的個性差異，組織班級活動，鼓勵學(xué)生展示自己。

(二)幫助學(xué)生轉(zhuǎn)換角色

由于中專教育自身的專業(yè)性特點(diǎn)，班主任要從入學(xué)開始，從接受基礎(chǔ)教育到接受職業(yè)教育，讓他們明確自己入學(xué)的目標(biāo)，從選擇專業(yè)開始，就為自己的職業(yè)生涯做規(guī)劃。讓他們明確自己目前的學(xué)習(xí)就是為今后走向社會就業(yè)打基礎(chǔ)的，將來他們在職場上去競爭，就要憑借在學(xué)校的努力。其次，中專班主任要多組織學(xué)生實(shí)踐活動，拉近學(xué)生與將來真實(shí)就業(yè)環(huán)境的距離，更加清楚地認(rèn)知自己將來從事的職業(yè)，以幫助他們更好的選擇，減輕他們的迷茫心理。

(三)指導(dǎo)學(xué)生建立職業(yè)意識

學(xué)生們在計(jì)劃職業(yè)生涯時，總是會表現(xiàn)得比較理想化，往往會以地位高、工資高又清閑的工作為標(biāo)準(zhǔn)，這是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ι鐣恼_認(rèn)識，這樣勢必在以后走出校門涌入社會時對各種工作不滿意，大大降低工作積極性。因此班主任應(yīng)該在學(xué)校的時候就幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)意識，給同學(xué)們講解各種行業(yè)的真實(shí)現(xiàn)狀，有機(jī)會可以讓學(xué)生直接走向企業(yè)，從而讓他們對職業(yè)生涯和對自我定位有一個正確的認(rèn)識，減少以后真正去到企業(yè)之后的不適應(yīng)。

(四)加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)

學(xué)生畢業(yè)后將要走向職場，而普遍學(xué)生對面試技巧、辦公技能等不熟悉，教會學(xué)生如何做簡歷，如何面試，如何在眾多求職者中脫穎而出，既是對學(xué)生能力的培養(yǎng)，也是中專班主任的必修課。

在日常的學(xué)習(xí)中，中專班主任可以通過組織學(xué)生簡歷大賽、模擬面試等來培養(yǎng)學(xué)生的面試能力；通過組織辯論會、班會等提高學(xué)生的語言表達(dá)能力；通過求職信大賽激發(fā)學(xué)生的寫作能力；通過組織與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的職場模擬大賽，讓學(xué)生提前熟悉自己的工作環(huán)境，適應(yīng)職場所需要的語言環(huán)境。通過各種真實(shí)而鮮活的場景，提高學(xué)生對職業(yè)的認(rèn)同感，鍛煉他們解決問題的能力，培養(yǎng)他們的職業(yè)能力。

三、總結(jié)

社會形勢永遠(yuǎn)在不停轉(zhuǎn)變，為滿足國家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，既會面臨總體就業(yè)壓力大，同時也會面對結(jié)構(gòu)矛盾、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的問題，同時也會不斷面臨別的新的問題，但是只要緊跟時代趨勢，善于轉(zhuǎn)變工作方法，就一定有解決問題的策略。這不僅是落實(shí)了國家相關(guān)政策，達(dá)到人職匹配，推進(jìn)就業(yè)，培養(yǎng)出社會實(shí)用型人才，也是一個中專班主任恪盡職守的表現(xiàn)。