智媒時(shí)代下高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改革模式探索

◇李 芳

在我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的今天，人工智能技術(shù)對(duì)我國(guó)普通民眾的日常生活影響越來(lái)越大，很多傳統(tǒng)工作崗位都面臨著改革和創(chuàng)新，這也標(biāo)志著我國(guó)進(jìn)入了智能互聯(lián)時(shí)代。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)作為一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)，其受到的時(shí)代沖擊是非常大的，很多專業(yè)教育觀念和技術(shù)操作方式都發(fā)生了很大的改變。如何在智媒時(shí)代下進(jìn)行高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育模式的有效改革，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)高職設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的更有效培養(yǎng)，也是當(dāng)前高職藝術(shù)教育人員需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。

一、存在的教學(xué)弊病

（一）過于傳統(tǒng)化

雖然時(shí)代在發(fā)展進(jìn)步，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)理念和實(shí)用技術(shù)都在不斷地發(fā)生變化，但在很多高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，其采用的教學(xué)模式仍然過于傳統(tǒng)化，沒有將一些新興知識(shí)體系有效地融入實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。和其他專業(yè)相比，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)與實(shí)際生活有更加緊密的聯(lián)系，是當(dāng)前時(shí)代生活形態(tài)的有效體現(xiàn)，如果不能確保教育模式與時(shí)俱進(jìn)，那藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)效果就得不到有效的體現(xiàn)。但對(duì)于很多高職教師來(lái)講，其所闡述的教學(xué)內(nèi)容幾乎全部來(lái)自課本，而與學(xué)生實(shí)際生活環(huán)境相關(guān)的內(nèi)容卻很少提及，教學(xué)模式缺乏一定的變通。通過這種傳統(tǒng)教學(xué)模式所培育出來(lái)的學(xué)生，其雖然對(duì)基礎(chǔ)的理論知識(shí)和專業(yè)技術(shù)有很大程度的掌握，但也導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新能力大打折扣[1]。

（二）缺乏對(duì)時(shí)代變化的認(rèn)識(shí)

在智媒時(shí)代這個(gè)大環(huán)境下，高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教育模式面臨著很多方面的改變，如用于實(shí)際藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的教學(xué)工具就應(yīng)當(dāng)被更先進(jìn)的教學(xué)工具所替代，實(shí)際教學(xué)所采用的教學(xué)理念也應(yīng)當(dāng)和當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)際工作方式進(jìn)行有效結(jié)合。但對(duì)于很多高職教育人員來(lái)講，他們?nèi)狈?duì)時(shí)代變化的認(rèn)識(shí)，并沒有將這些先進(jìn)的教學(xué)工具和教學(xué)技術(shù)引入到教學(xué)當(dāng)中，即使針對(duì)時(shí)代變化做出了一些教學(xué)改革，但其改革方式卻和藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)際教學(xué)需求存在很大的出入。

（三）實(shí)用性不強(qiáng)

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是一門非常講究實(shí)踐性的學(xué)科，學(xué)生所用的知識(shí)大多要用于實(shí)踐工作，如果學(xué)生缺乏相應(yīng)的實(shí)踐能力，那其教育模式顯然是不成功的。但在當(dāng)前高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)當(dāng)中，很多教育人員更注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論教學(xué)，對(duì)該專業(yè)的實(shí)踐價(jià)值有所忽略，在進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)計(jì)時(shí)，理論教育課程遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于實(shí)踐課程。至于學(xué)生，大多數(shù)情況下只接受理論知識(shí)的教育，卻很難進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，導(dǎo)致其專業(yè)的實(shí)用性非常弱。此外，高職學(xué)校缺乏對(duì)教學(xué)設(shè)備的資金注入，導(dǎo)致學(xué)校缺乏專業(yè)性的教學(xué)設(shè)備也是一重要的客觀因素，由于很多高職教育人員的重視程度不夠，其用于實(shí)踐設(shè)施購(gòu)買和建設(shè)的資源是非常少的[2]。

二、改革措施

（一）優(yōu)化課程教育

為實(shí)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教育和智媒時(shí)代全面接軌，高職教育人員首先應(yīng)對(duì)其課程體系進(jìn)行有效優(yōu)化，讓課程教育能發(fā)揮出更大的作用。首先，教育人員應(yīng)進(jìn)行合理的課程設(shè)計(jì)。藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門綜合性非常強(qiáng)的專業(yè)，教育人員不僅要看到其強(qiáng)大的理論知識(shí)體系，還要認(rèn)識(shí)到其實(shí)踐性質(zhì)，從而保證理論課程和實(shí)踐課程的均衡性，讓學(xué)生能夠得到更合理的教育。鑒于人工智能技術(shù)和傳媒技術(shù)的飛速發(fā)展，教育人員還可增設(shè)一些技術(shù)類課程，讓學(xué)生對(duì)這些先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行更全面的了解和掌握，為其進(jìn)入到實(shí)際工作做好更充足的準(zhǔn)備。其次，課程教育也應(yīng)做好和現(xiàn)在社會(huì)的結(jié)合，讓更多時(shí)代元素融入實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)這門專業(yè)而言，時(shí)代的變化對(duì)其專業(yè)有著非常大的影響力，如果教育人員缺乏對(duì)時(shí)代變化的敏銳嗅覺，不能將一些新興的教育思想和技術(shù)與實(shí)際課程結(jié)合，那教學(xué)價(jià)值就可能缺乏實(shí)用性和創(chuàng)新性。故教育人員務(wù)必要將課程設(shè)計(jì)和時(shí)代背景緊密地結(jié)合在一起，讓整個(gè)課程教育能做到與時(shí)俱進(jìn)。為確保課程體系的設(shè)計(jì)有充分的保障，高職學(xué)校也應(yīng)加大對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的資金投入，從而使該專業(yè)的教育人員有更多的資金用于購(gòu)買先進(jìn)設(shè)備和技術(shù)，解決教學(xué)硬件存在不足的問題。

（二）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)

對(duì)高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生而言，其最終還是要步入社會(huì)，在實(shí)際工作中發(fā)揮出自己的價(jià)值，且當(dāng)前的智媒時(shí)代對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力更加看重，如果學(xué)生的實(shí)踐能力不夠強(qiáng)，那就很可能被社會(huì)所淘汰。故與現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)行有效結(jié)合，對(duì)其實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行一定強(qiáng)化，也是當(dāng)前高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)努力達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)。為此，高職教育人員首先應(yīng)在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育當(dāng)中融入更多的競(jìng)爭(zhēng)元素，創(chuàng)辦以實(shí)踐為主題的學(xué)科競(jìng)賽，做到對(duì)學(xué)生好勝心的有效引導(dǎo)，讓學(xué)生為了在學(xué)科競(jìng)賽中取得更好的名次更加努力學(xué)習(xí)，也通過學(xué)科競(jìng)賽的整個(gè)過程來(lái)鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。其次，對(duì)于一些有實(shí)踐活動(dòng)要求的課程教學(xué)，教育人員也應(yīng)積極查找實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生能夠在這些實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)上進(jìn)行有效的仿真模擬，收獲實(shí)際操作所帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)[3]。最后，高職學(xué)校也可多開設(shè)一些校企合作的教學(xué)模式，即與當(dāng)?shù)氐囊恍┧囆g(shù)設(shè)計(jì)類公司進(jìn)行合作，讓藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的學(xué)生能定期到這些公司進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。值得注意的是，在進(jìn)行校企合作的過程中，高職學(xué)校應(yīng)對(duì)合作企業(yè)進(jìn)行嚴(yán)格審核，確保其能為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，并要求企業(yè)為學(xué)生的勞動(dòng)成果支付一定薪酬，確保高職學(xué)生的基本權(quán)利得到保障。

（三）注重創(chuàng)新教學(xué)

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)要想保持其長(zhǎng)久的生命力和發(fā)展動(dòng)力，使其能跟上信息時(shí)代的發(fā)展步伐，專業(yè)人才就需要不斷地進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)新，以優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新理念和創(chuàng)新作品來(lái)刺激行業(yè)的快速發(fā)展。為此，要想在智媒時(shí)代下進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育改革，高職教育人員就務(wù)必要將創(chuàng)新教育理念融入實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。首先，整個(gè)高職學(xué)校都應(yīng)注重創(chuàng)新氛圍的創(chuàng)造，如學(xué)?？啥嗯e辦一些創(chuàng)新動(dòng)員會(huì)，或在學(xué)校內(nèi)張貼一些與創(chuàng)新有關(guān)的標(biāo)語(yǔ)，從而使學(xué)校的教師和學(xué)生都能清晰地認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新的重要性，給予其更多的創(chuàng)新動(dòng)力[4]。其次，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教育人員也應(yīng)在日常教學(xué)中融入更多的創(chuàng)新理念，從而將藝術(shù)設(shè)計(jì)這門專業(yè)和創(chuàng)新實(shí)踐有效地融合在一起，做到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新理論知識(shí)的逐步培養(yǎng)。在進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)時(shí)，教育人員也可多舉辦一些以藝術(shù)創(chuàng)新為核心目的的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能更有目的性地進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)新。在進(jìn)行教學(xué)考核和學(xué)生評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)人員也可將創(chuàng)新點(diǎn)納入其中，即設(shè)立一些創(chuàng)新欄目，并為其規(guī)定一定的分值，納入對(duì)學(xué)生的總評(píng)分當(dāng)中，促使學(xué)生更努力地進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)新。

（四）提升學(xué)生興致

對(duì)于當(dāng)前很多高職院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生而言，其都缺乏對(duì)該專業(yè)的學(xué)習(xí)興致。而藝術(shù)設(shè)計(jì)又是非常重視熱愛程度的專業(yè)，如果沒有對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求和熱愛，那其在藝術(shù)設(shè)計(jì)道路上所取得的成果必然有限，更別說創(chuàng)造出偉大的藝術(shù)作品。為使藝術(shù)設(shè)計(jì)教育得到顯著提高，也讓該專業(yè)的學(xué)生在今后能取得更大的工作成果，高職教育人員務(wù)必要努力提升學(xué)生對(duì)該專業(yè)的興致，從而使學(xué)生對(duì)該專業(yè)具有更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力。為此，在課程教學(xué)時(shí)，教育人員就可重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)熱愛藝術(shù)的重要性，并對(duì)一些偉大的設(shè)計(jì)藝術(shù)家進(jìn)行舉例，從而突出這些設(shè)計(jì)藝術(shù)家取得最終成功的原因來(lái)自其對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求和熱愛，進(jìn)而給予學(xué)生激勵(lì)和提醒，使其更努力地在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中尋找屬于自己的熱愛。此外，教育人員也可多對(duì)一些有趣的藝術(shù)故事進(jìn)行舉例，并采取多種教學(xué)方式來(lái)對(duì)實(shí)際教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效豐富，從而使學(xué)生能被實(shí)際教學(xué)內(nèi)容更大程度吸引，達(dá)到對(duì)其學(xué)習(xí)興致培養(yǎng)的目的[5]。

（五）有效利用網(wǎng)絡(luò)工具

智媒時(shí)代中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展異常迅猛，為實(shí)施更好的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)，教育人員也應(yīng)做到對(duì)網(wǎng)絡(luò)工具的充分利用。對(duì)于很多藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)而言，由于網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)技術(shù)的發(fā)展，很多傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)都可借用線上設(shè)計(jì)工具來(lái)完成。故教育人員就可采取線上線下結(jié)合的教育模式，讓學(xué)生能進(jìn)行多元化的專業(yè)學(xué)習(xí)。且由于網(wǎng)絡(luò)工具的便捷性，學(xué)生不僅可以在課堂學(xué)習(xí)過程中對(duì)其進(jìn)行運(yùn)用和學(xué)習(xí)，還可以在課外對(duì)其多加利用，利用課外時(shí)間進(jìn)行知識(shí)的鞏固。此外，教育人員也可采取開通微博或設(shè)立微信公眾號(hào)的方式來(lái)和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，從而為學(xué)生解決課堂學(xué)習(xí)中存在的困擾。教育人員也可在其交流平臺(tái)上多發(fā)布一些與藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)的教育文章，從而讓學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)[6]。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，智媒時(shí)代給藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)帶來(lái)的沖擊是非常大的，該專業(yè)的很多傳統(tǒng)教學(xué)模式也顯現(xiàn)出很多弊病。高職教育人員務(wù)必要對(duì)此進(jìn)行高度重視，了解藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在新時(shí)代背景下的教學(xué)需要，從而針對(duì)性地對(duì)其教學(xué)模式進(jìn)行改革，進(jìn)而讓藝術(shù)設(shè)計(jì)教育能發(fā)揮出更大的教學(xué)價(jià)值，使其為我國(guó)社會(huì)創(chuàng)造出更多的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，促進(jìn)我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)的飛速發(fā)展。