大數(shù)據(jù)背景下基于R語(yǔ)言的數(shù)據(jù)分析能力培養(yǎng)研究

侯縣平

摘 要：基于大數(shù)據(jù)背景下對(duì)數(shù)據(jù)分析能力的要求，結(jié)合R語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)，提出基于R語(yǔ)言的大數(shù)據(jù)案例分析是綜合培養(yǎng)和提高大數(shù)據(jù)背景下數(shù)據(jù)分析能力的有效方法，并通過(guò)有效評(píng)價(jià)來(lái)不斷提升培養(yǎng)效果。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);R語(yǔ)言;數(shù)據(jù)分析能力;案例分析

大數(shù)據(jù)（big data）時(shí)代，超乎想象的海量數(shù)據(jù)正在以前所未有的速度持續(xù)不斷地產(chǎn)生、增長(zhǎng)、變化和更新。大數(shù)據(jù)已經(jīng)成為重要的生產(chǎn)資料和戰(zhàn)略資源，正在改變著人們的思維模式，企業(yè)的運(yùn)作模式和社會(huì)的管理模式[1]，也成為各方面關(guān)注和爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)。然而，大數(shù)據(jù)的真正價(jià)值并不在于數(shù)據(jù)龐大，而在于大數(shù)據(jù)背后隱藏的有用信息。要讓大數(shù)據(jù)真正發(fā)揮作用，必須要通過(guò)大數(shù)據(jù)分析挖掘出這些有用的信息并加以合理應(yīng)用。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)的廣泛普及和深入應(yīng)用，大數(shù)據(jù)已滲透到經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生活的方方面面，改變著人們的生產(chǎn)生活方式，助推各個(gè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，而大數(shù)據(jù)分析的需求也越來(lái)越多，對(duì)數(shù)據(jù)分析人才的需求也快速增加。但由于大數(shù)據(jù)的異構(gòu)性、規(guī)模性、實(shí)時(shí)性、復(fù)雜性和隱私性等特點(diǎn)，使得數(shù)據(jù)分析變得困難，因而對(duì)數(shù)據(jù)分析技術(shù)和數(shù)據(jù)分析人才提出了更高的要求[2]。

大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的數(shù)據(jù)分析人才，既要懂得數(shù)據(jù)分析的理論和原理，也要掌握并靈活運(yùn)用數(shù)據(jù)分析的方法和工具，才可能滿足大數(shù)據(jù)分析的要求。大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的數(shù)據(jù)分析人才培養(yǎng)，也必須要面向大數(shù)據(jù)分析的市場(chǎng)需求，這對(duì)數(shù)據(jù)分析人才的實(shí)踐能力的培養(yǎng)提出了更高的要求。統(tǒng)計(jì)學(xué)是通過(guò)收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)而得出結(jié)論的一整套概念、原則和方法，是進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析的理論基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析理論素養(yǎng)的重要課程和途徑。R語(yǔ)言是一種免費(fèi)統(tǒng)計(jì)軟件，具有強(qiáng)大的統(tǒng)計(jì)計(jì)算能力、數(shù)據(jù)處理和分析能力以及開(kāi)放性、應(yīng)用廣泛等特點(diǎn)，這使得在統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中基于R語(yǔ)言提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，以滿足大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)數(shù)據(jù)分析人才的需求，成為了一種可能。

1 大數(shù)據(jù)背景下數(shù)據(jù)分析能力的要求

大數(shù)據(jù)是以容量大、類型多、存取速度快、應(yīng)用價(jià)值高為主要特征的數(shù)據(jù)集合[3]。大數(shù)據(jù)可以在個(gè)人、企業(yè)、行業(yè)、政府等各個(gè)層面開(kāi)展廣泛的應(yīng)用。例如，基于個(gè)人醫(yī)療健康大數(shù)據(jù)指導(dǎo)人們的就醫(yī)和運(yùn)動(dòng)，企業(yè)運(yùn)用大數(shù)據(jù)進(jìn)行精準(zhǔn)營(yíng)銷，政府可以通過(guò)公共大數(shù)據(jù)進(jìn)行交通管理等。一個(gè)典型的案例是沃爾瑪超市通過(guò)數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)了看似無(wú)關(guān)的啤酒與尿布之間隱藏的關(guān)聯(lián)關(guān)系，從而將尿布和啤酒放在一起銷售，使得兩者的銷量都大大增加，取得了巨大的成功。大數(shù)據(jù)在金融、醫(yī)藥、教育、社會(huì)科學(xué)、環(huán)境保護(hù)、氣象服務(wù)、軍事、農(nóng)業(yè)等諸多領(lǐng)域正在得到日益深入的應(yīng)用[4]。2015年國(guó)務(wù)院印發(fā)了《促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展行動(dòng)綱要》，2016年《國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要》提出實(shí)施國(guó)家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，這進(jìn)一步推動(dòng)了大數(shù)據(jù)的蓬勃發(fā)展和廣泛應(yīng)用，對(duì)數(shù)據(jù)分析人才的需求也更加旺盛。

大數(shù)據(jù)背景下的數(shù)據(jù)分析人才，必須要掌握扎實(shí)的數(shù)理理論基礎(chǔ)，寬廣的管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等知識(shí)，嫻熟的計(jì)算機(jī)操作技能，具備較強(qiáng)的數(shù)據(jù)調(diào)查獲取能力，數(shù)據(jù)處理分析能力，軟件應(yīng)用開(kāi)發(fā)能力，以及針對(duì)實(shí)際問(wèn)題提出解決方案的能力，能夠?yàn)閭€(gè)人、企業(yè)和政府的決策提供數(shù)據(jù)支持，提高決策的科學(xué)性。

然而，傳統(tǒng)的重理論、輕實(shí)踐、輕技能的教學(xué)已經(jīng)不能滿足大數(shù)據(jù)背景下人才培養(yǎng)的要求。大數(shù)據(jù)背景下的數(shù)據(jù)分析人才培養(yǎng)，需要理論與實(shí)踐并重，重點(diǎn)加強(qiáng)實(shí)踐能力。而數(shù)據(jù)分析能力的一個(gè)重要體現(xiàn)就是熟練掌握有效的數(shù)據(jù)分析方法和工具，并能夠在理論的指導(dǎo)下熟練應(yīng)用于大數(shù)據(jù)分析實(shí)踐當(dāng)中。因此，大數(shù)據(jù)背景下數(shù)據(jù)分析能力培養(yǎng)要緊緊與當(dāng)前如火如荼的大數(shù)據(jù)實(shí)踐相結(jié)合。

2 大數(shù)據(jù)背景下數(shù)據(jù)分析工具R語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)

至少熟練掌握一種優(yōu)秀的工具，成為大數(shù)據(jù)背景下進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的必然要求。R語(yǔ)言是一款功能強(qiáng)大的統(tǒng)計(jì)計(jì)算和圖形編程語(yǔ)言，根據(jù)兩位主要開(kāi)發(fā)者Ross和Robert的名字首字母而得名，其前身為1976年美國(guó)貝爾實(shí)驗(yàn)室開(kāi)發(fā)的S語(yǔ)言。R語(yǔ)言具有如下優(yōu)點(diǎn)：

1）自由共享性。R語(yǔ)言是一種開(kāi)源的免費(fèi)統(tǒng)計(jì)軟件，任何人都可以自由地共享使用。

2）分析方法豐富。R語(yǔ)言提供了各種各樣的數(shù)據(jù)分析技術(shù)，不僅囊括了眾多經(jīng)典的數(shù)據(jù)分析方法，而且大量面向不同領(lǐng)域的最新分析方法也在其中，并且快速的發(fā)展和更新。

3）高參與性。R語(yǔ)言是一個(gè)開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺(tái)，各行各業(yè)的用戶都可以參與到R的開(kāi)發(fā)中，形成一個(gè)相互交流協(xié)作的開(kāi)放型組織，共同豐富和完善R的功能，共享R的成果。

4）可兼容多種數(shù)據(jù)類型。R可以輕松的導(dǎo)入多種類型的數(shù)據(jù)，如文本文件、Excel，SPSS，SAS，Stata數(shù)據(jù)等，還可以從網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)站中獲取數(shù)據(jù)，十分方便。

鑒于此，R語(yǔ)言發(fā)展很快，從學(xué)術(shù)界到業(yè)界都得到廣泛使用，成為大數(shù)據(jù)背景下進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、提高數(shù)據(jù)分析能力的有力武器，也成為支持大數(shù)據(jù)時(shí)代數(shù)據(jù)分析能力培養(yǎng)的理想工具。

3 大數(shù)據(jù)背景下基于R語(yǔ)言的數(shù)據(jù)分析能力培養(yǎng)方法

大數(shù)據(jù)背景下，數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)應(yīng)面向市場(chǎng)需求、注重實(shí)踐應(yīng)用、重在解決問(wèn)題。因此，在重視理論教學(xué)的同時(shí)，結(jié)合大數(shù)據(jù)分析案例進(jìn)行教學(xué)，成為全面培養(yǎng)提升學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力的有效方法。學(xué)生可自由組合成為若干組，每組選擇一個(gè)主題的大數(shù)據(jù)案例進(jìn)行研究分析。

大數(shù)據(jù)案例應(yīng)選自當(dāng)前如火如荼的大數(shù)據(jù)實(shí)踐，這些案例基于當(dāng)前的市場(chǎng)需求，能夠解決實(shí)踐中的問(wèn)題，具有極強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，因而能夠極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。分析大數(shù)據(jù)案例，一個(gè)首要問(wèn)題是如何獲得數(shù)據(jù)，從哪里獲得數(shù)據(jù)，需獲得怎樣的數(shù)據(jù)。在解決數(shù)據(jù)獲取問(wèn)題的過(guò)程中，數(shù)據(jù)的搜集能力得到了訓(xùn)練，也對(duì)大數(shù)據(jù)背景下數(shù)據(jù)的復(fù)雜特征會(huì)有深入的理解。一般來(lái)說(shuō)，得到的原始數(shù)據(jù)并不能夠直接拿來(lái)分析，需要對(duì)其進(jìn)行有效的處理，將其變成可用的數(shù)據(jù)。在這一過(guò)程中，學(xué)生需要思考，數(shù)據(jù)應(yīng)處理成什么樣的，如何處理這些復(fù)雜的數(shù)據(jù)，并實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，從而數(shù)據(jù)處理能力得到了良好的鍛煉。數(shù)據(jù)處理成可用的數(shù)據(jù)后，需運(yùn)用什么理論、什么方法、什么模型分析數(shù)據(jù)，才可能得到想要的結(jié)果，如何實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的算法，這都要不斷的實(shí)踐。數(shù)據(jù)分析出初步結(jié)果后，是否正確，還需要核實(shí)和檢驗(yàn)。在這一過(guò)程中，數(shù)據(jù)的分析技能得到了良好的鍛煉。在得出數(shù)據(jù)分析結(jié)果后，需要根據(jù)問(wèn)題的實(shí)際背景和相關(guān)的理論，得出相應(yīng)的結(jié)論，并提出解決方案或?qū)Σ呓ㄗh。在這一過(guò)程中，學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到了鍛煉。最后，還要根據(jù)整個(gè)處理分析過(guò)程及結(jié)果，撰寫(xiě)完整的數(shù)據(jù)分析報(bào)告，并進(jìn)行公開(kāi)交流。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的寫(xiě)作能力、表達(dá)能力都得到了較好的訓(xùn)練。一個(gè)較大的案例分析，可能涉及的內(nèi)容較多，必須要同組同學(xué)之間協(xié)同才可能完成，因此，學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力也得到了鍛煉。整個(gè)案例分析完成后，各個(gè)組之間完全共享自己的成果，同學(xué)們可以相互借鑒學(xué)習(xí)，從而可以拓展、提升案例分析的能力。與此同時(shí)，在整個(gè)案例分析過(guò)程中，離不開(kāi)數(shù)據(jù)分析工具的應(yīng)用，借助于R語(yǔ)言這一理想工具，能夠幫助學(xué)生很好的完成數(shù)據(jù)搜集、處理、分析等工作，提高軟件編程和應(yīng)用能力，提高模型和算法的實(shí)現(xiàn)能力，很好的完成案例分析工作。通過(guò)大數(shù)據(jù)案例分析，為更深入的學(xué)習(xí)和提高大數(shù)據(jù)分析能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4 大數(shù)據(jù)背景下基于R語(yǔ)言的數(shù)據(jù)分析能力培養(yǎng)評(píng)價(jià)

基于大數(shù)據(jù)案例進(jìn)行數(shù)據(jù)分析能力培養(yǎng)的效果，需要進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，以便進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。評(píng)價(jià)方法上，應(yīng)采用老師與社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合、課內(nèi)與課外評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法。老師通過(guò)學(xué)生基本理論、基本方法、基本技能的掌握情況，大數(shù)據(jù)分析案例完成的情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。老師積極引導(dǎo)學(xué)生參見(jiàn)數(shù)據(jù)分析的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)來(lái)綜合衡量數(shù)據(jù)分析能力培養(yǎng)的效用。也要積極收集用人單位對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力的評(píng)價(jià)。通過(guò)課內(nèi)與課外、老師與社會(huì)的評(píng)價(jià)，綜合評(píng)判培養(yǎng)效果。在評(píng)價(jià)的內(nèi)容上，則應(yīng)對(duì)數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)處理和分析、數(shù)據(jù)解釋、數(shù)據(jù)分析報(bào)告、方案建議、工具應(yīng)用等方面進(jìn)行重點(diǎn)評(píng)價(jià)。通過(guò)有效的評(píng)價(jià)， 發(fā)現(xiàn)不足，不斷改進(jìn)培養(yǎng)效果。

5 結(jié)論

大數(shù)據(jù)背景下，對(duì)數(shù)據(jù)分析能力提出了更高的要求。R語(yǔ)言成為大數(shù)據(jù)背景下進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的有力工具。基于R語(yǔ)言，通過(guò)大數(shù)據(jù)案例分析，成為提高數(shù)據(jù)分析能力的有效方法。進(jìn)而，可通過(guò)有效的評(píng)價(jià)，不斷改進(jìn)培養(yǎng)效果。

參考文獻(xiàn)

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