全國卷下農(nóng)村中學(xué)高三物理備考的思考與探索

陳鑫

2016年廣東高考物理實行全國卷后，給高中物理復(fù)習(xí)教學(xué)提出了新的課題，是我們每位中學(xué)物理教師必須深入思考和探索的問題，作為新時代的高三物理教師，我以自己的備考實踐來談?wù)勱P(guān)于全國卷背景下農(nóng)村中學(xué)高三物理備考的幾點思考。

一、夯實基礎(chǔ)，突出學(xué)科內(nèi)知識梳理和學(xué)科內(nèi)綜合

基礎(chǔ)是前提，本人首先著力于四個方面解決知識基礎(chǔ)：一是提升復(fù)習(xí)課的趣味性，激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和積極性，使學(xué)生能夠靈活運用學(xué)過知識，以提高綜合解決問題的能力;二是注重復(fù)習(xí)的高效性，把學(xué)生引導(dǎo)到對知識的產(chǎn)生、概念的內(nèi)涵和綜合的應(yīng)用等方面，強調(diào)理解掌握，在復(fù)習(xí)教學(xué)中幫助學(xué)生形成條理化、層次化、綜合化的知識結(jié)構(gòu);三是精選全國優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練題，有“一定的數(shù)量、適當(dāng)?shù)碾y度、比較高的效益”的訓(xùn)練模式，特別是要有意識地把教學(xué)過程變?yōu)閷W(xué)科思維活動的過程，充分調(diào)動并展現(xiàn)學(xué)生思維活動的過程，在習(xí)題教學(xué)中增強互動性，解題后注重反思，錯題重做;四是對物理概念的復(fù)習(xí)要聯(lián)系實際、結(jié)合試題進入物理情景，進行有針對性的分析、歸納。

二、突出主干知識，落實重點，進行綜合能力訓(xùn)練

全國理綜物理卷主要是考查學(xué)生的綜合能力，深度和難度均有提高，讓不同層次的學(xué)生都有所提升，復(fù)習(xí)有“一定的起點”“有一定的難度”“有較高的目標(biāo)”。因此，在備考過程中，我們要抓住主干知識，突出重要考點，注重能力方法思維過程和綜合應(yīng)用。

抓實主干知識，搭建知識框架。1.抓住一個基礎(chǔ)——物體的受力分析;2.處理好兩類關(guān)系——力和運動、功和能;3.落實三個模塊——運動和力、兩場、兩路;4.掌握四類運動模型——勻變速運動、平拋（類平拋）運動、圓周運動和變加速運動;5.培養(yǎng)學(xué)生五種能力——理解能力、推理能力、分析綜合能力、實驗?zāi)芰?、?yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力。

落實重點，組織綜合能力訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)實踐中，我們一方面要立足學(xué)情，有針對性地選擇好教學(xué)重點，如高中物理中力學(xué)（尤其必修一）、電學(xué)（尤其必修31）是復(fù)習(xí)重點，其中牛頓運動定律、動量守恒定律、機械能守恒定律，電場與電路、帶電粒子在電磁場中的運動、電磁感應(yīng)與能量轉(zhuǎn)化是重中之重，并根據(jù)教學(xué)重點精心設(shè)計復(fù)習(xí)方案，讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動。另一方面收集全國各地的優(yōu)秀模擬試卷進行選擇、改編、提煉，每周利用晨讀的時間進行選擇題訓(xùn)練，每周利用周三下午三節(jié)課時間輪流進行周考或者理科（3科）綜合能力測試，通過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生逐漸找到感覺，從實踐中體會解題方法、思路和技巧，同時，每月進行一次總結(jié)評比，及時肯定學(xué)生的閃光點，大力表揚學(xué)習(xí)進步的同學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

控制深度，把握難度。在具體教學(xué)過程中，我們確定教學(xué)基準(zhǔn)，訓(xùn)練檢測試題的易、中、難比例控制在2：7：1，并因材施教，層層落實“培優(yōu)”“輔臨”“轉(zhuǎn)差”工作。根據(jù)實際情況確定培優(yōu)輔差對象，制定臨界生和學(xué)困生表格，實行科任教師和學(xué)生結(jié)對子制度，采取重點突破的戰(zhàn)略，詳細(xì)分析輔導(dǎo)對象情況，通過課內(nèi)多提問、課后加強作業(yè)落實、測試面批面改、定時集中輔導(dǎo)、指導(dǎo)建立錯題本、建立成績檔案等方式，利用晚修、課間時間進行專門薄弱知識點和題型輔導(dǎo)，加強個別輔導(dǎo)的針對性和有效性，并階段分析評估，及時調(diào)整培優(yōu)轉(zhuǎn)差策略，盡力幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中存在的問題。

三、改革教法，優(yōu)化學(xué)法，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

強化備考針對性。我們高三理綜備課組認(rèn)真研究20152018年全國高考卷，仔細(xì)分析整理出試題特點（選擇題有單項和多項選擇題，傾向于“中等題+難題”;實驗題則是一力一電，電學(xué)實驗題難度較大，更加注重實驗的創(chuàng)新、實驗原理、實驗的過程步驟，數(shù)據(jù)處理運算量大;計算題的熱學(xué)計算放在選考題目上，所以全國卷的力學(xué)計算題相對簡單，等等），適時結(jié)合學(xué)生實際統(tǒng)一精編一定量的訓(xùn)練題，給學(xué)生必要的訓(xùn)練和精講，避免發(fā)放內(nèi)容雜、難度過深、重復(fù)多的訓(xùn)練試題，提高復(fù)習(xí)效率。

優(yōu)化備考過程。我們改進上課方式與教法，堅持以學(xué)生為主體的原則，大力開展實施小組合作學(xué)習(xí)，充分利用多媒體教學(xué)，實行啟發(fā)式、討論式，深入實施“引思導(dǎo)學(xué)三段五步”教學(xué)模式，把課堂教學(xué)中傳授知識的過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程，盡可能給學(xué)生提供廣泛的思維和學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)會”到“會學(xué)”。激發(fā)學(xué)生獨立鉆研精神和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

責(zé)任編輯 羅峰