堅(jiān)持鑄魂育人深植強(qiáng)軍初心

趙天翔

習(xí)主席指出，學(xué)校是立德樹(shù)人的地方，必須堅(jiān)持堅(jiān)定正確政治方向，軍隊(duì)院校培養(yǎng)的人，在政治上更不能有半點(diǎn)偏差。貫徹落實(shí)這一重要指示，軍隊(duì)院校必須著眼青年學(xué)員成長(zhǎng)特點(diǎn)，遵循知、情、意、行的育人規(guī)律，按照體系化設(shè)計(jì)、工程化推進(jìn)思路，努力培養(yǎng)堅(jiān)定舉旗人、合格接班人、過(guò)硬帶兵人。

一、堅(jiān)持在理論植魂中培育初心

馬克思主義是共產(chǎn)黨人初心的靈魂。青年學(xué)員在入伍入學(xué)之初，對(duì)馬克思主義和黨的創(chuàng)新理論認(rèn)識(shí)比較零散、理解不夠深透，甚至存在一些模糊認(rèn)識(shí)。初心永固來(lái)源于理論上的清醒堅(jiān)定和至誠(chéng)篤信，必須牢牢占領(lǐng)理論陣地，努力形成“三主聯(lián)動(dòng)”的整體格局。

一是用好主渠道。政治理論課不是一般的基礎(chǔ)課程，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是強(qiáng)化理論灌注、厘清是非界限、堅(jiān)定理想信仰的主渠道，必須始終擺在突出位置、全面鞏固加強(qiáng)。要將主干必修課程與自主開(kāi)設(shè)課程一體化研究，精心打造核心課程，靈活設(shè)計(jì)輔助課程，跟進(jìn)開(kāi)設(shè)拓展課程，積極構(gòu)建核心牽引、多門滲透的課程體系；要堅(jiān)持按綱施教用好統(tǒng)編教材，緊貼兵種特色完善輔助教材，聚焦崗位需求編撰案例教材，積極構(gòu)建主輔銜接、系統(tǒng)配套的教材體系；要區(qū)分培養(yǎng)類型，統(tǒng)一規(guī)范觀點(diǎn)，各有側(cè)重講述，緊跟培養(yǎng)階段，消除交叉重復(fù)，確保梯次深化，積極構(gòu)建統(tǒng)分結(jié)合、有序推進(jìn)的教學(xué)模式。

二是建好主力軍。政治理論教員不僅承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的崗位職責(zé)，更肩負(fù)塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。播火者火必旺，引路人眼更明。要按照“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”的標(biāo)準(zhǔn)要求，全面加強(qiáng)政治理論教員隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)把牢選拔關(guān)、培訓(xùn)關(guān)、考核關(guān)，著力打造可信、可敬、可靠，樂(lè)為、敢為、有為的思政課教師隊(duì)伍。要經(jīng)常性開(kāi)展教學(xué)研討、觀摩交流等活動(dòng)，著力培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，積極打造名師團(tuán)隊(duì)。要注重提升領(lǐng)導(dǎo)干部的政治素質(zhì)、理論水平、工作作風(fēng)，鼓勵(lì)走進(jìn)課堂、站上講臺(tái)，講好思政課。

三是打好主動(dòng)仗。思想文化、價(jià)值觀念的交鋒，事涉本色、堪比打仗、考驗(yàn)定力，必須主動(dòng)作為、主動(dòng)出擊。要直面各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)思潮，理直氣壯講好大道理，旗幟鮮明批駁歪歪理，教育引導(dǎo)青年學(xué)員正確看待、辯證認(rèn)識(shí)、理性分析。要向改革創(chuàng)新要活力，著力解決理論灌注內(nèi)容淺、手段硬、視野窄等問(wèn)題，廣泛采用案例式、探究式、體驗(yàn)式、互動(dòng)式、專題式、分眾式等方式方法，不斷增強(qiáng)思想性、理論性、針對(duì)性和親和力。要積極引導(dǎo)其他教員摒棄思想政治教育“旁觀者”心態(tài)，自覺(jué)把科學(xué)知識(shí)與做人道理一起教、把學(xué)業(yè)難題與思想困惑一起解、把知識(shí)育人與形象育人一起立，有效發(fā)揮融入式、嵌入式、滲入式協(xié)同效應(yīng)。

二、堅(jiān)持在思想育魂中堅(jiān)定初心

堅(jiān)定青年學(xué)員的初心是一個(gè)受環(huán)境影響、條件干預(yù)而復(fù)雜多變、螺旋式上升的過(guò)程，必須遵循連續(xù)性、遞進(jìn)式的培養(yǎng)規(guī)律，系統(tǒng)構(gòu)建教育機(jī)制、教育內(nèi)容、教育方法“三位一體”的思想教育體系，緊貼學(xué)員現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和活思想，全方位教育引導(dǎo)、全過(guò)程去雜提純。

一是要統(tǒng)起來(lái)。要按照問(wèn)題倒逼—課題調(diào)研—對(duì)策研討—形成方案—組織實(shí)施—檢驗(yàn)評(píng)估—反饋提升的工作程序，對(duì)教育全程進(jìn)行有效調(diào)控。要堅(jiān)持機(jī)關(guān)與基層聯(lián)動(dòng)、教員與學(xué)員互動(dòng)、實(shí)施與評(píng)估并舉，把政治理論課教學(xué)與基層思想政治教育結(jié)合起來(lái)，努力形成相互促進(jìn)、相互融合的良好局面。要堅(jiān)持有實(shí)施計(jì)劃、有活動(dòng)主題、有考核要求、有保障方案開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，定期組織學(xué)員參加社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

二是要實(shí)起來(lái)。認(rèn)真把握青年學(xué)員思想基礎(chǔ)弱但成才標(biāo)準(zhǔn)高，培養(yǎng)周期長(zhǎng)但可塑性、規(guī)律性也比較強(qiáng)的特點(diǎn)，緊扣思想變化關(guān)鍵期，大一主要解決當(dāng)兵為什么、上軍校干什么的問(wèn)題，打牢地方青年向合格士兵轉(zhuǎn)變的思想基礎(chǔ)；大二主要解決為什么學(xué)、怎么學(xué)的問(wèn)題，打牢合格士兵向合格戰(zhàn)斗員轉(zhuǎn)變的思想基礎(chǔ)；大三主要解決用什么立身、靠什么打贏的問(wèn)題，打牢合格戰(zhàn)斗員向合格班長(zhǎng)轉(zhuǎn)變的思想基礎(chǔ)；大四主要解決當(dāng)什么樣軍官、做什么樣準(zhǔn)備的問(wèn)題，打牢合格班長(zhǎng)向預(yù)任排長(zhǎng)轉(zhuǎn)變的思想基礎(chǔ)。

三是要活起來(lái)。教育方法應(yīng)緊跟時(shí)代、融入時(shí)代，因時(shí)代而發(fā)展，與時(shí)代同頻共振。要采用全員競(jìng)學(xué)、情景體驗(yàn)、典型帶動(dòng)等方式，講好強(qiáng)軍故事，講好官兵身邊事，切實(shí)用真理說(shuō)服人、用真情感染人、用真實(shí)打動(dòng)人。要搭建立體化、網(wǎng)絡(luò)化、便攜式“智慧學(xué)習(xí)終端”，積極探索實(shí)踐以科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)“翻轉(zhuǎn)課堂”教育模式升級(jí)新路子。要從“點(diǎn)對(duì)面”向“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”延伸，采取一人一班方式，遴選領(lǐng)導(dǎo)干部、專家教授擔(dān)任青年學(xué)員成長(zhǎng)導(dǎo)師，以學(xué)術(shù)造詣、長(zhǎng)輩威望、人格魅力、帶兵經(jīng)驗(yàn)等非權(quán)力因素，對(duì)學(xué)員進(jìn)行全方位、常態(tài)化的人生教導(dǎo)、思想引導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。

三、堅(jiān)持在文化塑魂中滋養(yǎng)初心

軍營(yíng)文化是傳播先進(jìn)思想的有效載體，始終以無(wú)形的、深遠(yuǎn)的、潛在的、廣泛的、內(nèi)斂的力量，凝聚起強(qiáng)大的思想感召力和精神驅(qū)動(dòng)力。加強(qiáng)先進(jìn)軍事文化建設(shè)，是對(duì)初心潛移默化的滋養(yǎng)、悄然無(wú)聲的浸潤(rùn)。要積極構(gòu)建“三化并舉”的文化育人體系，讓先進(jìn)校園文化成為滋養(yǎng)不變初心的肥水沃土。

一是賡續(xù)傳統(tǒng)紅色文化。當(dāng)前，一個(gè)突出問(wèn)題是傳統(tǒng)紅色文化作品跟不上青年學(xué)員日益增長(zhǎng)的精神文化需求，與赤誠(chéng)初心相匹配的文化品牌不夠。要常態(tài)開(kāi)展“唱軍歌、讀經(jīng)典、誦名篇、講故事、傳箴言”活動(dòng)，教育引導(dǎo)青年學(xué)員自覺(jué)傳揚(yáng)革命精神、感受家國(guó)情懷、感悟英模精神、啟迪人生智慧。要大力推出一批優(yōu)秀的紅色書(shū)籍、紅色影視、紅色歌曲、紅色節(jié)目，建立“紅色文化資源精品庫(kù)”，以經(jīng)典震撼心靈、用品牌傳導(dǎo)力量。要用好駐地紅色資源，組織學(xué)員赴紅色園區(qū)、革命老區(qū)、開(kāi)放新區(qū)參觀見(jiàn)學(xué)，使他們?cè)诟形蚩嚯y輝煌、感受發(fā)展成就、感知強(qiáng)軍責(zé)任中，不斷堅(jiān)定對(duì)共產(chǎn)黨人理想抱負(fù)的認(rèn)同及追求。

二是唱響優(yōu)秀強(qiáng)軍文化。打造新時(shí)代的強(qiáng)軍文化，必須緊貼中心、圍繞中心、服務(wù)中心，真正助推院校辦學(xué)育人質(zhì)效提升。突出思戰(zhàn)、謀戰(zhàn)、備戰(zhàn)主題，體現(xiàn)“軍味”“兵味”“武味”，把“浴血奮戰(zhàn)、沖鋒在前”的英模畫(huà)像掛起來(lái)，把“召之即來(lái)、來(lái)之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝”的戰(zhàn)斗標(biāo)語(yǔ)立起來(lái)，把“以弱勝?gòu)?qiáng)、以少勝多”的戰(zhàn)例展起來(lái)，讓強(qiáng)軍文化成為思想教育的“生動(dòng)課堂”、信仰強(qiáng)固的“精神沃土”、精武勝戰(zhàn)的“指導(dǎo)教材”，營(yíng)造“處處是課堂、事事為教范、人人當(dāng)老師、時(shí)時(shí)受教育”的濃厚氛圍。

三是發(fā)展特色兵種文化。以我院為例，始終遵循“忠勇智信、精武勝戰(zhàn)”的院訓(xùn)和“清廉擔(dān)當(dāng)、雷厲風(fēng)行、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、開(kāi)拓創(chuàng)新”的院風(fēng)，賡續(xù)“延安炮?！奔t色基因、“抗大分校”精神譜系、“高射炮學(xué)?！眰鹘y(tǒng)根基、“哈軍工”英雄血脈，著力鍛造“指哪打哪”的赤誠(chéng)丹心、“集火齊射”的團(tuán)結(jié)品質(zhì)、“敢于直瞄”的血性膽魄、“向我開(kāi)炮”的犧牲精神、“直瞄靶心”的崇勝追求、“首發(fā)命中”的過(guò)硬本領(lǐng)，叫響“血染炮位不彎腰、敢叫大炮上刺刀”的戰(zhàn)斗口號(hào)，使特色兵種文化成為凝聚意志、激發(fā)豪情的精神支柱和力量源泉。

四、堅(jiān)持在實(shí)踐固魂中砥礪初心

立足部隊(duì)、面向戰(zhàn)場(chǎng)，把理論植魂、思想育魂、文化塑魂融匯于教育訓(xùn)練的生動(dòng)實(shí)踐，構(gòu)建“三維聚合”實(shí)踐體系，讓青年學(xué)員的初心意識(shí)不斷淬火加鋼。

一是在本職崗位中歷練。堅(jiān)持常態(tài)化推進(jìn)崗位練兵、崗位成才、崗位建功，通過(guò)開(kāi)展?fàn)幃?dāng)標(biāo)兵、技能比武、學(xué)習(xí)競(jìng)賽等活動(dòng)，不斷激發(fā)學(xué)員的工作干勁和訓(xùn)練熱情，引導(dǎo)他們牢固樹(shù)立扎根基層建功立業(yè)的思想根基。堅(jiān)持把見(jiàn)習(xí)連制度作為提高學(xué)員崗位任職能力、強(qiáng)化職業(yè)認(rèn)同的有力抓手，通過(guò)模擬擔(dān)任部隊(duì)連排班長(zhǎng)、赴部隊(duì)專業(yè)實(shí)習(xí)、開(kāi)展政治工作模擬演練等活動(dòng)，使學(xué)員在親身體驗(yàn)中增強(qiáng)使命意識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

二是在教學(xué)實(shí)踐中錘煉。牢固樹(shù)立“教為戰(zhàn)、練為戰(zhàn)”的指導(dǎo)思想，傳承和發(fā)揚(yáng)“貼近實(shí)戰(zhàn)的實(shí)踐教學(xué)”辦學(xué)模式，將教學(xué)實(shí)踐與鑄魂育人有機(jī)結(jié)合起來(lái)。廣泛開(kāi)展“小動(dòng)員、小競(jìng)賽、小評(píng)比、小鼓動(dòng)、小講評(píng)”活動(dòng)，設(shè)立軍事訓(xùn)練龍虎榜，舉辦訓(xùn)練科目擂臺(tái)賽，進(jìn)行訓(xùn)練成績(jī)大排名，讓訓(xùn)練尖子閃耀在“比武成績(jī)公示欄”“典型宣傳窗”，努力營(yíng)造人人熱衷比拼、渴望上榜的濃厚氛圍，全面激發(fā)學(xué)員“見(jiàn)第一就爭(zhēng)、見(jiàn)紅旗就扛”的拼搏精神和“敢于向高手挑戰(zhàn)、勇于同強(qiáng)手過(guò)招”的亮劍品格。

三是在重大活動(dòng)中淬煉。堅(jiān)決糾治“危不練兵、險(xiǎn)不施訓(xùn)”等和平積弊，敢于讓學(xué)員在復(fù)雜情況和困難條件下經(jīng)歷生理心理極限考驗(yàn)。結(jié)合戰(zhàn)術(shù)綜合演練，立足復(fù)雜陌生地域，按照大強(qiáng)度、滿負(fù)荷、超極限、實(shí)戰(zhàn)化的思路組織連貫作業(yè)，讓學(xué)員在超越極限挑戰(zhàn)、感悟戰(zhàn)場(chǎng)氛圍中強(qiáng)化當(dāng)兵打仗、帶兵打仗、練兵打仗的職能意識(shí)，磨礪不畏艱難、不懼生死、不怕?tīng)奚念B強(qiáng)意志。結(jié)合參加搶險(xiǎn)救災(zāi)等大項(xiàng)任務(wù)，成立黨員先鋒隊(duì)、團(tuán)員突擊隊(duì)，組織宣誓簽名和開(kāi)展挑應(yīng)戰(zhàn)、表決心等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)員時(shí)刻不忘初心，做到困難面前敢攻堅(jiān)、危急時(shí)刻敢亮劍、生死關(guān)頭敢沖鋒。