馬克思主義法治思想下我國大學(xué)生法治教育的研究

王 穎 劉 明

長春財(cái)經(jīng)學(xué)院，吉林 長春 130000

近幾年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的快速發(fā)展，尤其是經(jīng)濟(jì)方式的轉(zhuǎn)變使得我國的經(jīng)濟(jì)開始由市場進(jìn)行主導(dǎo)，在市場經(jīng)濟(jì)的引領(lǐng)下社會(huì)發(fā)展方式也出現(xiàn)了較大的轉(zhuǎn)變，社會(huì)法制化進(jìn)程卻沒有能夠及時(shí)的根據(jù)時(shí)代的發(fā)展得到進(jìn)步，從而也造成了高校法制教育上的滯后問題。其最主要的表現(xiàn)就是近年來，我國大學(xué)生違法犯罪的現(xiàn)象不斷增加，例如云南大學(xué)馬加爵殺人案、中國政法大學(xué)付成勵(lì)殺師案、西安音樂學(xué)院藥家鑫撞人并刺死傷者案、復(fù)旦大學(xué)林森浩投毒案等惡性事件的發(fā)生更令人擔(dān)憂。這些案例無不說明了加強(qiáng)對大學(xué)生的法治教育勢在必行，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生法治教育越來越緊迫。

一、大學(xué)生法治教育的意義

黨的十八大報(bào)告提出“要深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)”。高等院校是傳播知識(shí)、傳承文化、研究學(xué)問、追求真理、創(chuàng)造思想、培養(yǎng)人才的重要場所，也是建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要陣地。要充分發(fā)揮教育的主渠道、主陣地作用，通過加強(qiáng)大學(xué)生法治教育來引導(dǎo)大學(xué)生努力成為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的深入學(xué)習(xí)者、堅(jiān)定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。我國是社會(huì)主義國家，以馬克思主義思想為指導(dǎo)，那么在我國當(dāng)代大學(xué)生法治教育的道路上，就需要把馬克思主義法治思想運(yùn)用到具體的實(shí)踐中去，因此，將馬克思主義法治思想作為當(dāng)代大學(xué)生法治教育的指導(dǎo)思想就顯得尤為重要。

二、我國大學(xué)生接受法制教育的現(xiàn)狀

(一)我國法治思想的內(nèi)涵

法制化治理國家是我國在建設(shè)具有中國特色的社會(huì)主義的進(jìn)程中形成的，它的指導(dǎo)思想依然是馬克思主義思想，結(jié)合了中國社會(huì)發(fā)展的實(shí)際。它依然繼承了我國的法律和文化，卻吸取了西方國家法制文明治理中的合理因素。它的核心是堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，它的精髓是依法治理與人民當(dāng)家做主的統(tǒng)一。對于社會(huì)主義的法制化建設(shè)而言，它的基本價(jià)值取向就一定是實(shí)現(xiàn)社會(huì)的公平正義，保障我國公民的人權(quán)。因此要實(shí)現(xiàn)法制化的治理體系，我們必須維護(hù)好法律的權(quán)威，健全監(jiān)督機(jī)制。

(二)我國大學(xué)生法治教育的現(xiàn)狀及存在問題

1.大學(xué)生法治教育地位邊緣

我國高校目前的法制化教育而言，還停留于過去的德育教育形式，沒有開展較為系統(tǒng)和全面的法律教育，這樣不僅不利于提高大學(xué)生的法律意識(shí)，也會(huì)影響到高校的法制化教育進(jìn)程。因此高校中大學(xué)生法制教育地位的邊緣化問題是我們著重需要進(jìn)行教育改革的關(guān)鍵。

2.大學(xué)生法治教育整體環(huán)境不理想

大學(xué)生的法制教育環(huán)境除了學(xué)校還有家庭和社會(huì)的因素，要想得到較好的教育效果就需要三方的合力。對于家庭法制教育而言，由于大部分的大學(xué)生都是寄宿制學(xué)習(xí)，步入大學(xué)以后與家庭的聯(lián)系會(huì)較少，這也是大學(xué)生接收家庭法制教育方面薄弱的一個(gè)主要原因，其次是對于校園環(huán)境而言，大學(xué)生組成的社團(tuán)等對于文化娛樂、外語等方面較為重視，有關(guān)法律知識(shí)交流方面的社團(tuán)較少，使得大學(xué)生在參加課余活動(dòng)時(shí)接收法制化教育的機(jī)會(huì)較少。我們只有對大學(xué)生法制化教育環(huán)境中存在的薄弱環(huán)節(jié)有了一定的掌握，我們才能夠根據(jù)問題進(jìn)行對癥下藥。

3.大學(xué)生法治教育內(nèi)容和教學(xué)方式單一

高等學(xué)校的“法治教育”是為了培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)和法律知識(shí)，主要應(yīng)包括法學(xué)基礎(chǔ)理論、基本法律知識(shí)和法治觀念教育。但是目前，不同類別的所有高校，學(xué)校和教師都對法律基礎(chǔ)教學(xué)不夠重視，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)內(nèi)容缺乏新穎性，教學(xué)方式單一。

4.大學(xué)生法治教育的師資力量相對薄弱

高校法制化教育是一項(xiàng)綜合性的教育，不僅需要設(shè)立一定的教學(xué)目標(biāo)，還需要教學(xué)內(nèi)容和課程進(jìn)行合理化和規(guī)范化，因此從事高校法制化教育工作的教師就必須具備專業(yè)的法律知識(shí)，同時(shí)也要具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。就目前高校法制教育工作的師資隊(duì)伍還較為薄弱，缺乏系統(tǒng)的法律學(xué)科知識(shí)和較高的法律素質(zhì)，限制了大學(xué)生法治教育的發(fā)展。

5.大學(xué)生法治意識(shí)淡薄，缺乏對法律的了解和信任

當(dāng)代大學(xué)生雖然經(jīng)過多年的法治教育，具備了基本的規(guī)則意識(shí)，但是對于法治意識(shí)僅限于初步形成階段，對法治知識(shí)總體上認(rèn)知比較明確，但是具體知識(shí)缺乏；在法治情感上，認(rèn)同法治價(jià)值，但是不滿法治現(xiàn)實(shí)。因此，在法治行為上，大學(xué)生的普遍表現(xiàn)是參與不足，民主行動(dòng)缺失，缺乏對法律的了解和信任。

三、馬克思主義法治思想

(一)馬克思、恩格斯的法治思想

馬克思和恩格斯認(rèn)為，法律是神圣的，無論是資產(chǎn)階級的法律還是社會(huì)主義法律對人民來講都是神圣的，要想樹立法律的神圣形象，就通過某種權(quán)威的方式來維護(hù)。法律是管理國家和社會(huì)的基本手段。公民應(yīng)該遵守法律。馬克思認(rèn)為只有公民認(rèn)可并愿意遵守的法律才是好的法律。馬克思、恩格斯通過分析法與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活條件之間的相互關(guān)系，法與統(tǒng)治階級意志之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)以及法的相對獨(dú)立性等方面來統(tǒng)一闡釋了“法的本質(zhì)屬性”。

四、我國大學(xué)生法治教育的對策

(一)提高對法治教育的認(rèn)識(shí)，賦予法治教育應(yīng)有的地位

當(dāng)前，我國的法治教育和社會(huì)主義法治國家建設(shè)的需要仍然存在著很大的差距，只有提高對法治教育的認(rèn)識(shí)，在現(xiàn)代化的法治進(jìn)程中不斷通過各種形式的法治教育塑造社會(huì)成員的法治品質(zhì)和精神，把法治要求有效的內(nèi)化為社會(huì)成員的人生觀、價(jià)值觀，才能使法治成為社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

(二)全面推行高校依法治教，營造健康法治教育環(huán)境

要全面推行依法治教，首先要擴(kuò)大法治教育宣傳，幫助家長轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，以改善大學(xué)生法治教育的家庭環(huán)境；二是要依托校園文化建設(shè)，建立法治教育活動(dòng)平臺(tái)，提升法治教育和法治文化在校園文化中的地位；三是要依托憲法和法律，建立法律權(quán)威，為推動(dòng)大學(xué)生法治教育創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。

(三)改革法治教育內(nèi)容，提高預(yù)防大學(xué)生犯罪的實(shí)效性教學(xué)

法治教育的內(nèi)容選擇上，在不同類別的學(xué)校開設(shè)不同層次的法治教育課，除進(jìn)行憲法、刑法、民法等大法的一般性普及外，還開設(shè)一些與各校專業(yè)相關(guān)的法律課程，使“法治教育”貼近大學(xué)生的生活，融入大學(xué)生的內(nèi)在性需要，提高預(yù)防大學(xué)生犯罪的時(shí)效性教學(xué)，進(jìn)而增加大學(xué)生法治教育的實(shí)效性。

(四)加強(qiáng)法治教育師資隊(duì)伍建設(shè)，提高法治教育的質(zhì)量

為了提高高校的法制教育工作，師資隊(duì)伍的建設(shè)是非常關(guān)鍵的，高校的法律教育工作者不僅要對大學(xué)生的思想和成長情況進(jìn)行掌握，還要具備系統(tǒng)和專業(yè)的法律法規(guī)知識(shí)，高校要根據(jù)自身的情況引進(jìn)一些年齡結(jié)構(gòu)適中、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平較高的人才加入到高校的師資隊(duì)伍中，組建高質(zhì)量的法制教育師資隊(duì)伍。

(五)重點(diǎn)培育大學(xué)生法治意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣

高校在開展法制教育共組時(shí)要注重法制教育中的規(guī)范，法治教育是“認(rèn)同”規(guī)范、“接受”規(guī)范和“消化”規(guī)范的教育，是培養(yǎng)自覺、自愿的守法精神和塑造體現(xiàn)民主、正義、效率、公平等現(xiàn)代法治理念的教育，讓學(xué)生在生動(dòng)、直觀的實(shí)踐活動(dòng)中感受為什么要遵守及如何遵守這些規(guī)范。通過貫穿于大學(xué)整個(gè)學(xué)習(xí)期間的法治教育，重點(diǎn)加強(qiáng)大學(xué)生法治意識(shí)的自覺養(yǎng)成和法律技能的嫻熟掌握，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣。

五、結(jié)束語

當(dāng)代中國，我們所追求的是一個(gè)法制化的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，要實(shí)現(xiàn)的是社會(huì)最大限度的公平正義，作為新時(shí)代新生力量的大學(xué)生承擔(dān)著社會(huì)主義法治現(xiàn)代化建設(shè)的歷史重任，大學(xué)生的法治教育是一個(gè)艱巨復(fù)雜的系統(tǒng)教育工程，為了實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)需要多方的共同努力，為大學(xué)生的法制教育工作營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，只有這樣才能夠讓大學(xué)生建立學(xué)習(xí)法律的自主意識(shí)。