大學生就業(yè)期間的勞動合同保障性研究

趙小溪

白銀礦冶職業(yè)技術(shù)學院，甘肅 白銀 730900

大學生就業(yè)期間的勞動合同是保障自身合法權(quán)益的重要依據(jù)，但是實際上很多學生在簽訂勞動合同的時候都會出現(xiàn)諸多問題，這些問題的存在也是引起勞動糾紛頻繁發(fā)生的重要原因。因此，筆者本文就這些問題作出分析和探究并提出一些有效的解決措施，希望能夠減少因勞動合同問題而引發(fā)勞動糾紛的事件。

一、當下大學生就業(yè)期間的勞動合同存在問題

(一)大學生錯誤的認為就業(yè)協(xié)議就是勞動合同

近幾年大學生的就業(yè)情況并不樂觀，很多時候與用人單位之間往往會因勞動合同而引發(fā)諸多糾紛，而出現(xiàn)這些問題的主要原因是因為學生的社會經(jīng)驗不足且自身的法律意識相對淡薄，最常見的問題就是錯誤的認為就業(yè)協(xié)議就是勞動合同，單純以為的簽訂就業(yè)協(xié)議就不必再簽勞動合同，他們并不知道就業(yè)協(xié)議是指學生在校期間與相關(guān)用人單位簽訂的，它只能作為學生畢業(yè)被派遣的依據(jù)，并不能作為與用人單位正式的合作關(guān)系，而勞動合同則是指學生與用人單位之間明確勞動關(guān)系，它可以作為學生上崗或者從事何種工種的重要依據(jù)，簡單來講勞動合同是在就業(yè)協(xié)議之后簽訂的[1]。此外，二者之間所包含的內(nèi)容和意義也不同，就業(yè)協(xié)助主要是指學生將自身的實際情況如實的告知用人單位，自愿的加入該用人單位中或者是用人單位樂于接受該名學生，它往往不會涉及學生到達用人單位后是否享有權(quán)利義務(wù)，而勞動合同則會涉及到學生的薪資、工作內(nèi)容以及相關(guān)勞動保護和權(quán)益，但是事實上很多大學生并不能正確的區(qū)分二者之間的關(guān)系。

(二)大學生對自身在勞動合同中的合法權(quán)益了解不夠

大學生在畢業(yè)的同時也就面臨著巨大的就業(yè)壓力，隨時社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，各行各業(yè)對人才的需求量也日益增加，面對如此激烈的就業(yè)競爭，很多學生在就業(yè)時總是急于與用人單位簽訂勞動合同，普遍的心理就是生怕到嘴的鴨子又飛了，其實這樣急于與用人單位簽訂勞動合同往往存在很多問題，仍有很多學生認為只要簽訂了勞動合同自己的工作就有了保障，殊不知合同簽訂的背后可能隱藏著諸多隱患，而用人單位也正是利用學生初入社會且經(jīng)驗不足的心理，會在勞動合同中做一些學生很難發(fā)現(xiàn)的手腳，這在無形之中就將最大的利益偏向用人單位而學生自身的合法權(quán)利往往微乎其微，從而影響學生后續(xù)的工作和未來發(fā)展[2]。

(三)大學生對合同中存在的問題敢怒不敢言

很多學生在與用人單位簽訂勞動合同的過程中，即使知道里面存著不合理的條款，但是他們也只能敢怒不敢言，造成這問題的主要原因是學生初入社會，對社會中形形色色的人還不能從容面對，尤其是在自身剛畢業(yè)正面臨就業(yè)難題時更是會急于找到工作，這就為一些企業(yè)提供了廉價勞動力機會，他們往往利用學生這個心理隨意的在勞動合同中添加一些“霸王條款”，很多學生在畢業(yè)急于尋找工作的時候，大多會簽下這種不合法的勞動合同。例如，有一些用人單位在與畢業(yè)生簽訂勞動合同時會有不得戀愛，或者是試用期長達一年的情形，很多學生認為畢業(yè)后的第一份工作來之不易，不得不與用人單位簽訂下這種不合理的勞動合同，從而影響學生的后續(xù)工作和權(quán)益。

二、大學生就業(yè)期間的勞動合同存在問題的解決措施

(一)學校應(yīng)加強對大學生就業(yè)前的指導工作

針對上述大學生錯誤認為就業(yè)協(xié)議就是勞動合同的問題，我認為學校應(yīng)加強對大學生就業(yè)前的指導工作。首先，可以在校園中開展就業(yè)座談會、專題講座以及就業(yè)宣傳欄等活動，其中就業(yè)座談會的內(nèi)容應(yīng)包括以下幾點內(nèi)容，第一，必須要做好畢業(yè)生的安全教育指導工作，對于當下學生就業(yè)過程中容易遇到或者出現(xiàn)的問題必須要加強對他們的法制教育，使其充分認識就業(yè)協(xié)議和勞動合同概念和含義是不同的[3]。第二，應(yīng)教育學生做一個誠信的人，在與就業(yè)單位簽訂勞動合同之前，必須認真仔細閱讀再簽訂，也要引導學生學生利用法律武器來維護自身的合法利益，這對學生未來工作都是十分重要的，倘若沒有正確引導學生會使他們在后續(xù)就業(yè)時吃虧。其次，學校還應(yīng)積極引導學生樹立正確的擇業(yè)觀念，讓其樹立先擇業(yè)再就業(yè)的觀念，同時也要讓學生明確自身的職業(yè)生涯規(guī)劃和未來就業(yè)方向，只有先讓學生有一個明確的目標，才能防止后續(xù)頻繁毀約的情況。此外，也要幫助學生樹立與自身實際情況相符的就業(yè)期望，這樣不僅可以使學生擺脫眼高手低且心高氣傲的的病態(tài)心理，同時也可以幫助他們對自己有一個明確定位，這對他們后續(xù)就業(yè)和未來發(fā)展都是十分有利的。

(二)大學生應(yīng)通過法律途徑來保障自身的合法權(quán)益

很多大學生畢業(yè)尋找工作時仍然對自身在勞動合同中的合法權(quán)益了解不夠，單純的認為畢業(yè)后的第一份工作應(yīng)當馬上與用人單位簽訂，并沒有過多的關(guān)心自身的合法權(quán)益，這樣會造成后面容易出現(xiàn)合同糾紛，使自身的合法權(quán)益受到侵害。因此，筆者認為大學生在面對此情況時，應(yīng)通過法律途徑來保障自身的合法權(quán)益。首先，在學生就業(yè)之前應(yīng)積極學習相關(guān)法律知識，例如，《勞動法》或者是《合同法》，通過不斷學習這些法律文件不僅可以使學生明確自身與用人單位之間的關(guān)系和了解彼此的權(quán)利和義務(wù)，同時也可以提高自身的自我保護意識，一旦掌握這些基本法律常識，就不必將自身擺在較低的位置，也不用害怕用人單位不予聘用，應(yīng)當積極利用法律手段來維護和保障自身的合法權(quán)益。其次，在與用人單位簽訂勞動合同時，屬于自己的權(quán)益應(yīng)當盡量爭取，而屬于對方應(yīng)當履行的義務(wù)也應(yīng)要求對方履行并將此項條款明確的在勞動合同中體現(xiàn)出來，倘若學生在與用人單位簽訂勞動合同時依然存在勞動爭議，可以向相關(guān)勞動局等機構(gòu)要求仲裁，從而確保學生的合法權(quán)益和利益不受侵害。

(三)大學生應(yīng)與就業(yè)單位簽訂合法的勞動合同

大學生在就業(yè)過程中要想保護自身的合法權(quán)益，必須要與用人單位簽訂合法的勞動合同。首先，由于不同的單位勞動合同也會有所差異，這也很難統(tǒng)一社會上眾多單位的勞動合同，但是依照國家已經(jīng)出臺的《勞動法》文件中已經(jīng)明確規(guī)定勞動合同中必須具備以下條款，第一內(nèi)容上必須體現(xiàn)勞動合同的期限、具體的工作內(nèi)容、勞動著應(yīng)得的報酬、違反勞動合同的應(yīng)當承擔的責任等等諸多條款，這些條款的體現(xiàn)也是確保勞動合同正規(guī)的關(guān)鍵，第二，用人單位還可以在試用期間進行崗前培訓，對于商業(yè)機密等內(nèi)容也要進行約定，只有這樣才能確保雙方的合法利益不受損害[4]。其次，學生在與用人單位簽訂勞動合同時必須要仔細閱讀里面的每一項條款，不僅要格外注意勞動合同中的所有條款還應(yīng)注意自身與用人單位之間已經(jīng)約定好的條款是否有體現(xiàn)，盡量將關(guān)乎到自身切身利益的約定全部落實在合同中，同時為了防止后續(xù)出現(xiàn)不必要的勞動糾紛，必須將已經(jīng)簽訂好的勞動合同妥善保管，以免后續(xù)有證據(jù)可作為參考，而在遇到責任劃分不明確的條款或者不利于自身利益時還需謹慎簽約，如果可以的話可以向相關(guān)專業(yè)人士進行咨詢，進一步確保自身所簽訂的勞動合同是否合法。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著畢業(yè)大學生數(shù)量的不斷增長，合同糾紛問題也隨之而來。為此要想確保學生免受合同糾紛的影響，學校應(yīng)加強對大學生就業(yè)前的指導工作，大學生應(yīng)通過法律途徑來保障自身的合法權(quán)益，并與就業(yè)單位簽訂合法的勞動合同，從而確保企業(yè)和學生之間能夠達成一個良好的合作關(guān)系。