高校思想政治教育之于新時(shí)代統(tǒng)戰(zhàn)工作的意義研究

王若樺

摘 要：新時(shí)代統(tǒng)一戰(zhàn)線工作是凝聚人、團(tuán)結(jié)人的工作，目的是在堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)基礎(chǔ)上，盡可能廣泛地團(tuán)結(jié)社會(huì)力量，服務(wù)于“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，服務(wù)于“兩個(gè)一百年”的目標(biāo)，以最終實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。高校大學(xué)生是我國(guó)人才儲(chǔ)備地，是我國(guó)新時(shí)代統(tǒng)一戰(zhàn)線需要團(tuán)結(jié)的重要力量。同時(shí)，新時(shí)代統(tǒng)一戰(zhàn)線工作要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，更需要加強(qiáng)黨的建設(shè)，高校黨建工作于黨的建設(shè)而言有著堡壘作用，而思想建設(shè)是黨其他方面建設(shè)的基礎(chǔ)。因此，新時(shí)代要做好統(tǒng)戰(zhàn)工作，高校思想政治教育要通過(guò)改革創(chuàng)新思想政治理論課程、加強(qiáng)教育者隊(duì)伍建設(shè)以及加大校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度等路徑，在凝聚黨內(nèi)外共識(shí)、加強(qiáng)黨員思想建設(shè)方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代統(tǒng)戰(zhàn)工作;高校思想政治教育;意義;路徑

一、引言

十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記圍繞統(tǒng)一戰(zhàn)線進(jìn)行了多次講話或發(fā)言，形成了較為系統(tǒng)的新時(shí)代統(tǒng)一戰(zhàn)線理論。新時(shí)代統(tǒng)一戰(zhàn)線理論是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分。這一理論的形成，將新時(shí)代統(tǒng)一戰(zhàn)線工作提升到重要位置;這一重要工作的順利開(kāi)展，將為最終實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供強(qiáng)大的力量支撐。

二、高校思想政治教育對(duì)新時(shí)代統(tǒng)戰(zhàn)工作的意義

（一）高校思想政治教育有利于鞏固新時(shí)代統(tǒng)戰(zhàn)工作的共同思想政治基礎(chǔ)

高校大學(xué)生群體呈現(xiàn)著多樣性，既可以選擇加入中國(guó)共產(chǎn)黨，作為黨員直接為國(guó)家貢獻(xiàn)力量，也可以選擇作為無(wú)黨派人士去創(chuàng)業(yè)或加入各私有企業(yè)，還可以選擇出國(guó)留學(xué)，他們?nèi)藬?shù)龐大、充滿智慧，今后不論作為何種身份、去到何處、在何崗位，都是我們黨我們國(guó)家需要團(tuán)結(jié)的重要力量。但由于生理和心理原因，高校大學(xué)生的價(jià)值判斷更易出現(xiàn)偏移。同時(shí)，當(dāng)前社會(huì)文化呈現(xiàn)出日益多元化的趨勢(shì)，難免會(huì)動(dòng)搖中國(guó)特色社會(huì)主義在大學(xué)生心中的地位。因此，在新時(shí)代要做好統(tǒng)一戰(zhàn)線工作，高校思想政治教育必須要發(fā)揮其作用，以建立和鞏固共同的思想政治基礎(chǔ)。

1.課堂主渠道為建立共同思想政治基礎(chǔ)提供理論支撐

課堂是高校思想政治教育的主要渠道，同時(shí)也是最為基礎(chǔ)的渠道，教育者通過(guò)課堂這一渠道與不同的教育對(duì)象產(chǎn)生普遍的聯(lián)結(jié)。在課堂上，教育者向教育對(duì)象教授思想政治理論課程，教育對(duì)象通過(guò)學(xué)習(xí)能夠了解馬克思主義理論和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的形成發(fā)展過(guò)程以及主要內(nèi)容，習(xí)得科學(xué)的思想，進(jìn)而促進(jìn)自身形成科學(xué)的思維方式，同時(shí)還能建立健全自身的是非觀、價(jià)值觀等思想道德觀念。這些觀念的習(xí)得，能夠引導(dǎo)教育對(duì)象在現(xiàn)實(shí)生活中做出較為正確的價(jià)值判斷和選擇。理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，教育者要在理論學(xué)習(xí)中用馬克思主義基本原理和中國(guó)特色社會(huì)主義理論積極引導(dǎo)教育對(duì)象，充分地發(fā)揮高校思想政治教育的價(jià)值引領(lǐng)作用。

2.思想政治教育管理鞏固共同思想政治基礎(chǔ)

高校思想政治教育除了能夠在理論上對(duì)教育對(duì)象產(chǎn)生普遍影響之外，還能夠通過(guò)管理工作，及時(shí)察覺(jué)教育對(duì)象的思想變化并做出回應(yīng)，以鞏固共同思想政治基礎(chǔ)。理論知識(shí)的習(xí)得并不是結(jié)束，而是開(kāi)始，只有獲得實(shí)際檢驗(yàn)確認(rèn)之后，理論才能真正地對(duì)行為做出相應(yīng)的引導(dǎo)，以形成行為習(xí)慣。教育對(duì)象對(duì)科學(xué)知識(shí)和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟之透徹程度有限，這種有限性尤其是在實(shí)踐過(guò)程中遇上坎坷時(shí)最為明顯，在教育對(duì)象的情感上即表現(xiàn)為沮喪等負(fù)面情緒，有時(shí)會(huì)發(fā)展為對(duì)科學(xué)知識(shí)和思想的否定、懷疑。

（二）高校思想政治教育有利于新時(shí)代統(tǒng)戰(zhàn)工作更好地堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)

習(xí)近平在中央統(tǒng)戰(zhàn)工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“做好新形勢(shì)下統(tǒng)戰(zhàn)工作最根本的是要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)”。新時(shí)代統(tǒng)一戰(zhàn)線工作的開(kāi)展，必須要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路，不能有任何偏移。新時(shí)代統(tǒng)一戰(zhàn)線工作要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，更要加強(qiáng)黨的建設(shè)。習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于黨的建設(shè)的思想已經(jīng)有了較為完整的理論體系，其主體內(nèi)容為黨的五方面建設(shè)，即思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和反腐倡廉建設(shè)。其中，思想建設(shè)是其他幾方面建設(shè)的基礎(chǔ)，黨員的理想信念不堅(jiān)定，那么其政治修養(yǎng)、生活作風(fēng)等方面也必然存在問(wèn)題。

高校各院系級(jí)黨組織及內(nèi)部各黨支部，是黨基層組織的主要部分，高校黨建工作是加強(qiáng)黨的建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“要堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，不斷改革和完善高校體制機(jī)制;全面推進(jìn)黨的建設(shè)各項(xiàng)工作，有效發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員先鋒模范作用。高校院系級(jí)黨組織及其下設(shè)黨支部是高校黨委聯(lián)系師生的重要橋梁和紐帶”。目前，大部分高校黨建工作雖有進(jìn)展和成就，但同時(shí)還存在一些問(wèn)題，如“院系級(jí)黨組織黨建工作責(zé)任制落實(shí)不平衡、部分教師黨支部組織生活規(guī)范性有效性不足以及黨員、干部教育管理長(zhǎng)效機(jī)制有待進(jìn)一步健全等”。高校黨建工作要解決這些問(wèn)題，要發(fā)揮好高?；鶎狱h組織的“戰(zhàn)斗堡壘作用”，就必須加強(qiáng)高校黨員的思想建設(shè)，做好思想政治教育工作。

因此，高校思想政治教育工作不僅應(yīng)在團(tuán)結(jié)黨內(nèi)外人士、建立思想共識(shí)方面發(fā)揮其獨(dú)有功能，而且要在加強(qiáng)黨員思想道德建設(shè)方面發(fā)揮重要作用。同時(shí)，高校思想政治教育這一作用的發(fā)揮，不僅要體現(xiàn)在對(duì)各院系基層黨員群體的教育上，也要體現(xiàn)在輔導(dǎo)員群體以及高校各級(jí)黨組織的黨員群體的自我教育上。

三、高校思想政治教育在統(tǒng)戰(zhàn)工作中發(fā)揮其作用的路徑

（一）推進(jìn)高校思想政治理論課改革創(chuàng)新，堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一

高校思想政治教育要把握好思想政治理論課這一主渠道，在教育對(duì)象群體之中普遍建立共同思想政治基礎(chǔ)，必須要著力于推進(jìn)高校思想政治課程的改革創(chuàng)新。習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，推動(dòng)高校思政理論課改革，要堅(jiān)持“八個(gè)統(tǒng)一”，其中提到“要堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一”，即既“落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、教材使用、教學(xué)管理等方面的統(tǒng)一要求，又因地制宜、因時(shí)制宜、因材施教”。

堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性的統(tǒng)一，能夠提高高校思想政治課程的針對(duì)性，以使其更具吸引力，從而增強(qiáng)其實(shí)效。高校思想政治理論課程所面向的是高校的全體學(xué)生，其專(zhuān)業(yè)背景、生活環(huán)境、精神信仰、所屬民族都具有差異性，教育者在進(jìn)行理論教育時(shí)，只有在考慮了教育對(duì)象的差異性和層次性后，做到因材施教、因地制宜，才能盡可能地使全部的教育對(duì)象都參與到課程中來(lái)，從實(shí)際層面落實(shí)到教學(xué)目標(biāo)等方面的統(tǒng)一要求，從而為新時(shí)代統(tǒng)戰(zhàn)工作建立和鞏固共同的思想政治基礎(chǔ)提供牢固的理論支撐。