高職院校大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀分析

馮斌華

摘 要 高職院校作為大學(xué)教育的重要組成部分，其在培育專業(yè)高素質(zhì)人才方面發(fā)揮著重要的作用。然而當(dāng)前隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，以及畢業(yè)學(xué)生的增多，高職院校大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻，使得部分高職院校學(xué)生畢業(yè)就面臨失業(yè)的尷尬。究其原因在于大部分的高職院校并沒有做好大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)，讓學(xué)生缺少就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)和能力。為了清晰了解當(dāng)前高職院校大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀，筆者對(duì)多所高職院校展開了調(diào)查研究，希望通過實(shí)地考察研究能夠探析當(dāng)前高職院校大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)際情況，并根據(jù)存在的問題提出解決的方法和策略，進(jìn)而提升高職院校大學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)。

關(guān)鍵詞 高職院校 大學(xué)生 就業(yè)與創(chuàng)業(yè)

中圖分類號(hào)：C921文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1高職院校大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀

就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育其目的是教授學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的基本方法，讓學(xué)生掌握就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的相關(guān)技巧，進(jìn)而具備相應(yīng)的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力。就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育在學(xué)生就業(yè)方面發(fā)揮著重要的作用，良好的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育能夠幫助學(xué)生找到適宜的工作，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。然而，調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)目前就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育不容樂觀，存在著諸多問題，具體有以下幾種情況：

第一，高職院校不重視就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育。在筆者調(diào)查的10所高職院校中，僅僅有兩所高職院校設(shè)置了就業(yè)與創(chuàng)業(yè)課，并且按照教學(xué)設(shè)置及時(shí)開展就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育，而其他所學(xué)校并沒有安排就業(yè)與創(chuàng)業(yè)課程，據(jù)學(xué)生反映他們僅在剛?cè)雽W(xué)時(shí)上了兩節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃課。由此可以看出，大部分的高職院校并沒有充分地認(rèn)識(shí)到就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育在學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面的作用和價(jià)值，進(jìn)而沒有重視就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育，導(dǎo)致高職院校的學(xué)生在畢業(yè)時(shí)面對(duì)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)手足無措，不能做出正確地選擇。高職院校不重視就業(yè)與創(chuàng)業(yè)，不僅給高職院校學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)帶來了巨大壓力，在一定程度上不利于高職院校進(jìn)步和發(fā)展。因此，高職院校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)從思想和行動(dòng)上重視就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育，進(jìn)而幫助高職院校學(xué)生順利畢業(yè)。

第二，高職院校就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育師資力量薄弱。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前大部分的高職院校在就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育方面做得不夠到位，主要體現(xiàn)在師資力量薄弱，大部分的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育老師都由其他專業(yè)教師兼任，沒有配備專業(yè)的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師。教師教育能力有限，不具有扎實(shí)的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力不僅影響了高職院校學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)，還在很大程度上制約了高職院校的發(fā)展和進(jìn)步。兼任教師沒有受過專業(yè)的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，他們不清楚就業(yè)和創(chuàng)業(yè)需要具備哪些能力，需要向?qū)W生灌輸哪些方面的知識(shí)，需要給予學(xué)生怎樣的指導(dǎo)，進(jìn)而導(dǎo)致就業(yè)與創(chuàng)業(yè)不能發(fā)揮自身的作用和價(jià)值。由此可見，就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育教師對(duì)于高職院校學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)十分重要，高職院校必須要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)而促進(jìn)高職院校就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育。

2改善高職院校就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀的方法和對(duì)策

通過上文敘述可知，我國(guó)高職院校在就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育方面存在許多問題，為此需要加以改進(jìn)，以便提升高職院校就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量。

第一，高職院校應(yīng)從思想上重視大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育。就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育是教授學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的基本技能，讓學(xué)生樹立正確的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)觀念，準(zhǔn)確把握市場(chǎng)趨勢(shì)，根據(jù)自身的具體情況選擇就業(yè)還是擇業(yè)。所以說就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育對(duì)于高職院校學(xué)生未來發(fā)展十分重要，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)必須高度重視。首先，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)根據(jù)上級(jí)教育主管部門的安排設(shè)置相應(yīng)的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育課程，合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，從就業(yè)與創(chuàng)業(yè)意識(shí)、觀念，具體流程、需要具備的條件等方面開展教學(xué)，讓學(xué)生真正學(xué)到有價(jià)值的知識(shí)，進(jìn)而掌握相應(yīng)的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)技能。其次，高職院校應(yīng)當(dāng)安排專業(yè)的教師開展就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教學(xué)活動(dòng)，在課堂上教授學(xué)生專業(yè)的知識(shí)，讓學(xué)生掌握相應(yīng)的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)技能，進(jìn)而在畢業(yè)的時(shí)候能好很好地就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)。再者，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)成立就業(yè)與創(chuàng)業(yè)督導(dǎo)小組，讓小組成員做好就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育監(jiān)督，對(duì)形式化、表面化的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行整改，讓該項(xiàng)教育落到實(shí)處，避免形式化，真正地發(fā)揮就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育作用。

第二，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。教師和教育的核心，高職院校要想提升就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育，就需要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。為此，可以從以下幾個(gè)方面入手：首先，高職院校在招聘就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師時(shí)應(yīng)當(dāng)提升門檻，招聘就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育方面的專業(yè)教師，要求教師具備相應(yīng)的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)和能力，這樣才能根據(jù)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)過程中存在的問題教授學(xué)生解決的方法，提升學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力。其次，高職院校應(yīng)當(dāng)給予就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)和校外實(shí)踐機(jī)會(huì)。在開展教學(xué)的過程中，高職院校應(yīng)該請(qǐng)校外的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)專家或者是就業(yè)與創(chuàng)業(yè)知名人士到學(xué)校開展講座，讓教師積極參與學(xué)習(xí)。通過向知名專家和學(xué)者學(xué)習(xí)來豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握教育要領(lǐng)，進(jìn)而提升就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量。另外，作為就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教師也應(yīng)該積極到企業(yè)單位實(shí)踐鍛煉，了解當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)環(huán)境，了解市場(chǎng)動(dòng)向，進(jìn)而有針對(duì)性的開展教學(xué)活動(dòng)，讓就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育真正地發(fā)揮作用，實(shí)現(xiàn)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的作用和價(jià)值。

3結(jié)語

就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育關(guān)系著學(xué)生未來的發(fā)展，因此高職院校必須加強(qiáng)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。當(dāng)前我國(guó)大部分的高職院校就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育不到位，教學(xué)形式化、表面化，學(xué)生不能學(xué)習(xí)到相關(guān)的技能和方法，進(jìn)而制約了學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。為此，高職院校必須從思想上、行動(dòng)上做好就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育，給予學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，進(jìn)而幫助學(xué)生更好地就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。

參考文獻(xiàn)

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