淺談小學(xué)校長管理工作的創(chuàng)新方法

張勁球

摘 要：國家長遠(yuǎn)發(fā)展的根基是優(yōu)質(zhì)教育，而作為教育事業(yè)的基礎(chǔ)，小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的后期發(fā)展。校長作為學(xué)校的主要管理人員之一，在學(xué)校管理與發(fā)展中擁有極強的影響力。所以作為小學(xué)校長，怎樣管理好一所學(xué)校，管理方法和技巧尤其重要。必須以人為本，建立健全適合本校實際情況的規(guī)章制度;其校長要不斷地學(xué)習(xí)，改進管理方法，有效提高教師的素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)校長 管理工作 創(chuàng)新方法

作為一名小學(xué)校長，怎樣管理好一所學(xué)校，管理方法和技巧尤其重要。必須以人為本，建立健全適合本校實際情況的規(guī)章制度;其次校長要改進管理方法，主動帶領(lǐng)教師不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和管理能力?，F(xiàn)階段，隨著社會經(jīng)濟水平的不斷提高，我國教育事業(yè)也在不斷地發(fā)展及進步。小學(xué)作為基礎(chǔ)教育，是學(xué)生的啟蒙階段，其教育教學(xué)質(zhì)量對學(xué)生的未來發(fā)展有著重要的影響。作為學(xué)校的管理者對于學(xué)校的管理方法也應(yīng)該不斷進行創(chuàng)新。筆者我結(jié)合多年的管理經(jīng)驗，談?wù)勗谛碌臍v史時期如何創(chuàng)新管理辦法，提高學(xué)校的管理水平。^[1]

一、以人為本，提升管理者的素養(yǎng)

小學(xué)校長在小學(xué)教育教學(xué)中承擔(dān)著引領(lǐng)的重大責(zé)任，但是，獨木不成林，小學(xué)教育不可能完全依賴校長，在具體的工作中，教師同樣扮演著重要的角色。所以，教師也是小學(xué)重要的教育教學(xué)管理者，他們的水平將直接影響小學(xué)的教學(xué)水平。因此，提高小學(xué)教學(xué)管理者的綜合素質(zhì)，對于提升小學(xué)教學(xué)水平有著不容忽視的作用。而作為校長，掌控教學(xué)管理者的水平，建設(shè)高素質(zhì)、高水平的教學(xué)管理者團隊是其重要工作之一。因此，校長要以人為本，關(guān)注教師，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的環(huán)境，使他們自覺教書育人，愛崗敬業(yè)。我們要“善待教師、善待學(xué)生”。在工作上生活中給予教師關(guān)懷與幫助，使教師感受到學(xué)校的親情與關(guān)懷。另外，積極營造 “講師德、樹師表”的良好氛圍，促進教師人格的升華;從而有效提升教師素質(zhì)，形成用心工作的良好風(fēng)氣。^[2]

二、建章立制，完善管理制度

制度是保證團隊和企業(yè)實現(xiàn)有效運行的保障之一。而對于學(xué)校來說，若想管理工作能夠順利開展，必須建立完善的管理制度。因為教學(xué)是一個復(fù)雜、長期的過程，這一過程中將會出現(xiàn)諸多的問題，所以學(xué)校必須制定相關(guān)的規(guī)章制度，才能夠使教學(xué)活動實現(xiàn)有序運行。小學(xué)校長作為管理制度制定與執(zhí)行過程中的重要管理者，必須做到以下幾點：第一，在制定規(guī)章制度等管理過程中，要重視教師在教學(xué)管理中的重要地位，保障教師的根本利益，所以一定要廣泛聽取教職人員的意見，制定出最完善的管理制度;第二，重視教學(xué)管理，將教學(xué)管理作為制定管理制度的核心內(nèi)容之一，綜合考量各方面因素，使制度更加合理化;第三，根據(jù)各個階層的建議，對管理制度進行不斷的修改，確保制度的全面性，使制度受到所有人的認(rèn)可;第四，對制度實施的過程進行全方位觀察，及時發(fā)現(xiàn)漏洞，并不斷修改完善，使制度更加人性化。^[3]

三、民主議事，做到人人平等

校長要創(chuàng)新小學(xué)管理工作，首先要凝聚更多人的智慧，廣泛采納教職員工的意見，才能制定更合理的管理制度，做出最正確的決策，如此才能夠保證學(xué)校管理水平得到不斷的提高。另外，小學(xué)的管理工作很多都是圍繞教師而展開的，因此相關(guān)管理制度的制定、決策的頒布都與教師的切身利益有著密不可分的聯(lián)系。針對牽涉教師及人事等教學(xué)管理制度，作為一校長之長應(yīng)該遵循以下流程。第一，對制度安排進行初步構(gòu)想;第二，與制度安排中涉及的人員進行針對性協(xié)商;第三，將制度安排與學(xué)校委員會進行集中討論。在管理過程中，校長不應(yīng)將權(quán)、利、責(zé)全部集中在自己身上，應(yīng)該將其合理下放，將其交與下屬。這樣，下屬能夠在工作中調(diào)動更高的積極性，同時也能夠擁有更大的發(fā)展空間。

另外，在執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度時，一定要做到人人平等，做到一視同仁，力求公正、公平。在推進學(xué)校制度化管理的過程中，只要程序規(guī)范，內(nèi)容合理，落實公平，學(xué)校管理制度就能發(fā)揮更大的作用。校長與教師之間要相互信任理解，相互維護威信，做到職責(zé)上分，思想上和，勤勤懇懇地履行好各自的職責(zé)。

四、家校共建，處理好學(xué)校和家庭之間的關(guān)系

在剛剛步入小學(xué)時，學(xué)生大多處于懵懂無知的階段。學(xué)生對社會、對世界的認(rèn)知主要來源于家庭教育及學(xué)校教育。因此，小學(xué)教育不僅要教授學(xué)生課本中的知識，還要初步培養(yǎng)學(xué)生的人生觀及價值觀，為學(xué)生人格的培養(yǎng)建立正確的方向。但這一工作，不能僅憑學(xué)校及教師來完成，家庭教育在學(xué)生人格的培養(yǎng)過程中占據(jù)著極為重要的地位，他們的教育在學(xué)生成長過程中有著深遠(yuǎn)的影響。因此，為了幫助學(xué)生塑造更加積極向上的人格，學(xué)校與家庭之間必須形成良好的教育關(guān)系，通過家校共建，齊抓共管，為學(xué)生美好的明天打造堅實的基礎(chǔ)。

校長首先要認(rèn)識到家委會的重要作用。家委會，作為維系家庭與學(xué)校之間關(guān)系的重要方式，能夠使家長與教師之間形成有效的溝通，教師可以及時向家長反饋學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，家長也可以向教師反映學(xué)生在生活中出現(xiàn)的問題，以及成長過程中反映出的個性與特點。做到家庭與學(xué)校之間的信息互通，實現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的同步發(fā)展。另外，教師不能僅關(guān)注學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，還應(yīng)該進一步了解每一個學(xué)生的家庭情況，從而采取針對性的教育方法。很多家長并不具備良好的教育能力，不能掌握正確的教育方法。甚至很多家長對于家庭教育沒有正確的認(rèn)識。因此，小學(xué)校長要根據(jù)實際情況，與家長緊密配合，經(jīng)常聯(lián)系，幫助學(xué)生家長認(rèn)識到家庭教育的重要性，共同探究正確的教育方法。

結(jié)語

隨著我國經(jīng)濟水平的不斷提高，社會對學(xué)校的教育提出了更高的要求。而作為小學(xué)管理工作中的核心及領(lǐng)導(dǎo)者，小學(xué)校長在小學(xué)工作中擁有著不容忽視的地位。所以，校長要根據(jù)教育事業(yè)的發(fā)展需求，對小學(xué)管理工作的方法進行不斷的創(chuàng)新，才能使學(xué)校教育教學(xué)等各方面工作健康有序地開展。^[4]

參考文獻

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[2]蔡英鵬.淺談小學(xué)校長管理工作的創(chuàng)新方法[J].課程教育研究，2019（07）：165-166.

[3]安慶林，曹君.小學(xué)校長如何做好學(xué)校管理工作[J].西部素質(zhì)教育，2017，3（24）：117.

[4]李修平.小學(xué)校長負(fù)責(zé)管理體制現(xiàn)狀及改善措施[J].教書育人，2016（08）：19.