談校園舞蹈創(chuàng)編

林玲

摘 要：校園舞蹈是學(xué)校藝術(shù)教育的主旋律，筆者從校園舞蹈的選材、結(jié)構(gòu)、動(dòng)作語言、道具運(yùn)用闡述對校園舞蹈的認(rèn)識(shí)，以及校園舞蹈創(chuàng)編存在的問題及解決思路。

關(guān)鍵詞：校園舞蹈 舞蹈選材 舞蹈作品結(jié)構(gòu) 舞蹈道具

藝術(shù)教育是學(xué)校文化中不可或缺的重要組成部分，使校園生活張弛有度，充滿活力。校園藝術(shù)教育主旋律的舞蹈，更是學(xué)校美育不可缺少的有機(jī)組成部分。2019年，全國第六屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)即將拉開帷幕，回望全國第五屆中小學(xué)生藝術(shù)展演，舞蹈專場的作品呈現(xiàn)出精彩紛呈，美輪美奐的肢體語言、絢麗奪目的舞蹈畫面，將當(dāng)代學(xué)生的真善美淋漓盡致地展示，是中小學(xué)舞蹈藝術(shù)教育結(jié)出的累累碩果。讓筆者著實(shí)享受了一次舞蹈饕餮盛宴。同時(shí)，也讓筆者對校園舞蹈有了全新的認(rèn)識(shí)和思考：

什么是校園舞蹈？一般是指在普通學(xué)校里開展的各種舞蹈活動(dòng)被認(rèn)為是校園舞蹈。它包括舞蹈教學(xué)、舞蹈創(chuàng)編、舞蹈表演、舞蹈演出、舞蹈比賽等以舞蹈為內(nèi)容的活動(dòng)，從空間上說它是發(fā)生在校園里的舞蹈活動(dòng)。顯然，校園舞蹈的創(chuàng)編當(dāng)然應(yīng)該有其自身的特點(diǎn)，更有其自身的意義和價(jià)值，校園舞蹈有別于專業(yè)舞蹈和成人舞蹈。下面筆者就結(jié)合全國第五屆中小學(xué)生藝術(shù)展演，和本人的教學(xué)實(shí)際，從校園舞蹈的選材、舞蹈作品結(jié)構(gòu)、舞蹈動(dòng)作語言、舞蹈道具等方面談?wù)勑@舞蹈創(chuàng)編的一些體會(huì)。

一、校園舞蹈的選材

豐富多彩的校園生活是校園舞蹈題材的唯一供給者，概況和提煉本次全國中小學(xué)生藝術(shù)展演舞蹈專場，比賽作品題材大致可分為：①地方、地域特色題材。例如舞蹈《頂碗舞》就是展現(xiàn)新疆特有的地方風(fēng)格的舞蹈;舞蹈《盛世敦煌》美麗的敦煌壁畫仿佛躍然眼前，極具甘肅地方特色的舞蹈。②反映歷史題材。例如舞蹈《甲午海戰(zhàn)》，剛勁的男子群舞展現(xiàn)了甲午海戰(zhàn)的偉大的歷史時(shí)刻;舞蹈《則徐說》也是表現(xiàn)林則徐這一偉大的歷史人物的形象。③描繪自然景物題材。例如舞蹈《小草》以物言志，借用小草頑強(qiáng)的生命力，表現(xiàn)了強(qiáng)烈的與大自然的抗衡，柔柔的，美美的，但又是很堅(jiān)強(qiáng)的美。④反映現(xiàn)實(shí)生活題材。例如：舞蹈《陽光下的我們》，描寫的是一個(gè)殘疾孩子在同學(xué)們的關(guān)愛下，沐浴著陽光快樂成長;舞蹈《圈》描寫現(xiàn)在生活在各種圈兒里的人們忙碌地生活。

筆者曾創(chuàng)作的舞蹈作品《繩舞飛揚(yáng)》，就是從學(xué)校開展花樣跳繩體育運(yùn)動(dòng)激發(fā)了創(chuàng)作靈感，把花樣跳繩與舞蹈相結(jié)合，動(dòng)感的音樂、翻飛的彩色繩子、協(xié)調(diào)一致的動(dòng)作，展現(xiàn)學(xué)生陽光、積極、向上的精神面貌，這部舞蹈作品就是反映現(xiàn)實(shí)生活題材的舞蹈;舞蹈作品《時(shí)光》，用三段不同版本的《青春舞曲》音樂貫穿始終，描寫學(xué)生從清晨踏進(jìn)校園開始一天的學(xué)習(xí)，到校園里美好的校園生活，再到日落西山，孩子們發(fā)現(xiàn)時(shí)間從身邊溜走了那份失落……始終圍繞著校園生活這一主題展開。

不論是已經(jīng)落幕的全國第五屆中小學(xué)生藝術(shù)展演，還是本人的教學(xué)實(shí)際，校園舞蹈的創(chuàng)作源泉：發(fā)生在校園里的事物為題材入手、作品要表達(dá)學(xué)生的情感、表現(xiàn)校園生活發(fā)生與發(fā)展。展現(xiàn)出校園里學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的閃光點(diǎn)，創(chuàng)作出的舞蹈作品才能反映當(dāng)代校園學(xué)生的精神面貌、青春氣息。唯有如此，創(chuàng)編出的舞蹈才能更適合學(xué)生表演，才能真正表達(dá)出學(xué)生情感，才能真正體現(xiàn)校園文化，才是校園的舞蹈，才是學(xué)生的舞蹈。

二、校園舞蹈的結(jié)構(gòu)

舞蹈《敬酒歌》在極具民族元素的音樂烘托下，從遙遠(yuǎn)的古寨寧靜中開始，慢慢地推動(dòng)劇情的發(fā)展，在歡歌笑語中將敬酒這樣歡樂的傳統(tǒng)推向高潮，很好地把握了舞蹈的節(jié)奏，沒有在每個(gè)部分留下銜接痕跡，自然流暢，不失為一部優(yōu)秀的舞蹈。這個(gè)作品的舞蹈結(jié)構(gòu)特別優(yōu)化，每個(gè)部分的銜接特別流暢，從這里可以看出，把握舞蹈節(jié)奏對校園舞蹈來說就是把握住了舞蹈結(jié)構(gòu)。舞蹈節(jié)奏是一個(gè)時(shí)間概念，校園舞蹈要區(qū)別專業(yè)舞蹈、成人舞蹈，時(shí)長要控制在5分鐘左右，不易太長，要充分考慮學(xué)生的體能。從舞蹈視覺美感而言，要選擇身高差不多的學(xué)生。一般校園舞蹈的結(jié)構(gòu)是ABA結(jié)構(gòu)、AB結(jié)構(gòu)、回旋曲結(jié)構(gòu)。要有引子部分、發(fā)展部分、高潮部分、結(jié)束部分。注重高潮部分的設(shè)計(jì)要有視覺沖擊，人物形象在此升華。

三、校園舞蹈動(dòng)作語言

觀摩本屆藝術(shù)展演舞蹈專場，舞蹈作品中的技術(shù)含量明顯提高，呈現(xiàn)出精湛的技術(shù)表演，校園舞蹈的水平越來越向?qū)I(yè)化發(fā)展。這是可喜的，但過度炫技卻會(huì)適得其反。作品中把情感、動(dòng)作、技巧完美的統(tǒng)一的作品才是優(yōu)秀的舞蹈作品。其中舞蹈技巧是用來表現(xiàn)舞蹈作品情感的手段之一，特別是校園舞蹈，最重要的是要符合校園舞蹈的主題、符合學(xué)生情感的表達(dá)、還要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、體能特點(diǎn)的舞蹈動(dòng)作語言才是最美的。例如舞蹈《小草》就是一部非常優(yōu)秀的舞蹈作品，它主題鮮明、健康、向上，借物抒情表現(xiàn)小草頑強(qiáng)的生命力。在作品中特別注重身體展示、運(yùn)動(dòng)方式講究，沒有用高超的技巧，而是樸實(shí)無華的動(dòng)作表現(xiàn)小小生命的勃發(fā)。給人以美的享受。

舞蹈作品就是通過舞蹈語言塑造舞蹈作品中的審美實(shí)體。而舞蹈語言又是通過舞蹈動(dòng)作來塑造人物形象、來表達(dá)情感的。是舞蹈創(chuàng)作的主要表現(xiàn)手段。作為校園舞蹈中的舞蹈語言的編排還是應(yīng)該考慮學(xué)生的能力、體力和舞蹈的結(jié)構(gòu)等諸多因素。

四、校園舞蹈道具的運(yùn)用

道具不僅可以表現(xiàn)舞蹈所處的時(shí)代背景、生活氛圍，還可以為舞蹈起到錦上添花的作用。^[1]

1.烘托舞蹈主題

舞蹈主題是編者通過對生活的觀察和感悟，通過舞蹈語言的外化表達(dá)，來表達(dá)編者內(nèi)心世界的情感意蘊(yùn)。主題是每一個(gè)舞蹈成功與否的關(guān)鍵，而舞蹈道具的恰當(dāng)運(yùn)用是舞蹈主題升華的重要手段。男子群舞《大運(yùn)河》就巧妙地運(yùn)用了繩子這一道具，作品中這繩子時(shí)而是波濤洶涌的大運(yùn)河;時(shí)而是纖夫身上沉重的纖繩;時(shí)而是壓在纖夫身上的枷鎖。為作品主題表現(xiàn)大運(yùn)河邊上纖夫沉痛的生活，以及勞動(dòng)人民錚錚鐵骨的精神起到畫龍點(diǎn)睛的作用。在女子群舞《花季》中，創(chuàng)編者巧妙地運(yùn)用了雨傘這一道具。為表現(xiàn)少女花季的美好，在舞蹈中運(yùn)用雨傘盛滿了美麗的花瓣從高空灑落，翩翩飛舞的花瓣讓花季少女們更顯嬌嫩、美麗，更顯花季的美好。所以，舞蹈道具的使用是烘托舞蹈主題的重要手段。

2.增強(qiáng)舞蹈語言的表現(xiàn)力

舞蹈動(dòng)作以及舞蹈動(dòng)作組合構(gòu)成舞蹈作品中的舞蹈語言，它表現(xiàn)舞蹈的思想感情和內(nèi)容。它就像基石塑造著舞蹈形象，在許多舞蹈作品中，是需要道具才能實(shí)現(xiàn)舞蹈的敘事、狀物、表情達(dá)意的功能。舞蹈《繩舞飛揚(yáng)》，通過花樣跳繩展現(xiàn)學(xué)生陽光向上的校園生活，作品中學(xué)生一直使用跳繩這一道具，它時(shí)而是課間學(xué)生手中翻飛的跳繩;時(shí)而是教室里黑板;時(shí)而是一個(gè)巨大的相框，記錄學(xué)生美好的瞬間、美麗的笑容?？傊?，在這個(gè)舞蹈作品中就不能缺少這根小小的跳繩，它是作品不可或缺的道具，大大增強(qiáng)了作品的表現(xiàn)力。

五、校園舞蹈創(chuàng)編存在的問題及解決思路

1.主題先行，不如審美先行

舞蹈主要通過肢體語言和節(jié)奏音樂的變化來完成美麗的綻放，是一門大眾化的藝術(shù)形式。三個(gè)組合構(gòu)架完美舞蹈作品：動(dòng)聽的音樂、曼妙的舞姿、打動(dòng)人心的舞蹈內(nèi)涵，這樣的組合才能給人以美的享受。^[2]所以在舞蹈結(jié)構(gòu)時(shí)，時(shí)刻不要忘記用舞蹈的表現(xiàn)手段去構(gòu)思，時(shí)刻不要忘記是用藝術(shù)形式的表現(xiàn)手段和舞蹈動(dòng)作去處理人物、情節(jié)等，否則結(jié)構(gòu)出來的就不是舞蹈，而是話劇小品。不要為了突出主題而在舞蹈作品中采用了許多啞劇的動(dòng)作，缺失了舞蹈語言，也就是舞蹈動(dòng)作的美感。舞蹈是因?yàn)槊蓝嬖诘摹?/p>

2.舞蹈創(chuàng)編必須符合不同年齡段特點(diǎn)

校園舞蹈折射藝術(shù)結(jié)構(gòu)，由于年齡段的差別，校園舞蹈在創(chuàng)編上應(yīng)該有所區(qū)分，編創(chuàng)者要考慮年齡需求、體能需求、理解能力需求來創(chuàng)作不同的作品。要為不同年齡段學(xué)生們所理解和接受。要遵循校園舞蹈創(chuàng)作的這個(gè)基本要?jiǎng)t，克服校園舞蹈創(chuàng)作這一艱難性。

在校園舞蹈創(chuàng)編中，要突出校園特點(diǎn)、立意高度具有積極的意義的舞蹈選材;優(yōu)美的舞蹈藝術(shù)手段;新穎的舞蹈藝術(shù)手法;體現(xiàn)了學(xué)生真善美的精神面貌。風(fēng)格獨(dú)特的校園舞蹈作品還應(yīng)與時(shí)代接軌，跟上時(shí)代的節(jié)奏，用新穎的視角、優(yōu)美的舞姿、生動(dòng)感人的舞蹈形象，創(chuàng)造出具有校園文化氣息、弘揚(yáng)校園文化精神的優(yōu)秀校園舞蹈作品。期待第六屆全國中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)將呈現(xiàn)更加精彩的舞蹈盛宴，期待藝術(shù)之花在中小學(xué)校綻放光彩，期待每一位學(xué)生在藝術(shù)熏陶中成就人生夢想。

參考文獻(xiàn)

[1]周璐璐. 淺析道具在舞蹈作品中的運(yùn)用[D]. 當(dāng)代音樂， 2015.

[2]夏宏亮.舞蹈構(gòu)思與結(jié)構(gòu)的重要性[D].藝海，2013.