個(gè)人形象設(shè)計(jì)在高校教育中的思考

范紅梅

摘 要：個(gè)人的外在著裝、舉止儀態(tài)、內(nèi)在性格、溝通表達(dá)都展現(xiàn)了個(gè)人形象力?，F(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展對(duì)個(gè)人形象有了更高的要求。同時(shí)，在人們的生活和事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著不可或缺的作用。在闡述形象設(shè)計(jì)特點(diǎn)同時(shí)對(duì)相關(guān)專業(yè)教學(xué)也提出新要求;分析該課程在高校教育中的重要性，從而探討其在高校教育中的思考。

關(guān)鍵詞：個(gè)人形象設(shè)計(jì)高校教育 思考

現(xiàn)代化社會(huì)的高速發(fā)展，大眾對(duì)于個(gè)人形象問(wèn)題也頗為關(guān)注。如何快速提升大眾的個(gè)人形象力及美商的養(yǎng)成，促進(jìn)形象設(shè)計(jì)專業(yè)的高速發(fā)展。該專業(yè)教育的研發(fā)也成為目前備受關(guān)注的問(wèn)題。當(dāng)下，我國(guó)針對(duì)個(gè)人形象設(shè)計(jì)的研究與發(fā)展都不及發(fā)達(dá)國(guó)家，體現(xiàn)在以下方面：其一，缺乏科學(xué)完整的理論體系和實(shí)用性理論研究;其二，教育教學(xué)層面的理論研究不足。因此，系統(tǒng)化地對(duì)形象設(shè)計(jì)教育體系進(jìn)行整合優(yōu)化、推動(dòng)研究是十分必要的，唯有這樣，才能提升高校學(xué)生的個(gè)人形象力，促進(jìn)該專業(yè)的現(xiàn)代化可持續(xù)發(fā)展。

一、形象設(shè)計(jì)科目的特色

現(xiàn)代化的個(gè)人形象設(shè)計(jì)，主要用于職場(chǎng)和個(gè)人生活，根據(jù)自身的內(nèi)在條件（性格、教育程度、價(jià)值觀念等）、外在條件（臉型、身形、儀態(tài)、皮膚、發(fā)質(zhì)等）聯(lián)合國(guó)人的交往群體、工作環(huán)境等因素進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過(guò)服裝飾品搭配、禮儀訓(xùn)練、化妝等方式改變個(gè)人形象，達(dá)到藝術(shù)實(shí)踐的目的。^[1]

在當(dāng)下的發(fā)展中，個(gè)人形象設(shè)計(jì)依然在一個(gè)全新的發(fā)展研究范疇，與多種學(xué)科存在內(nèi)在聯(lián)系，生理學(xué)、美學(xué)、醫(yī)學(xué)、物理學(xué)、色彩學(xué)、護(hù)理學(xué)以及社會(huì)學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)等等，不同學(xué)科涉及程度不同。以自身?xiàng)l件為基礎(chǔ)，制定符合個(gè)人氣質(zhì)以及受眾接受的形象，被設(shè)計(jì)的個(gè)體以轉(zhuǎn)變后的形象作為目的，通過(guò)整合外部形象、行為特征、心理活動(dòng)以及充實(shí)自我等，達(dá)到設(shè)計(jì)的目標(biāo)。個(gè)人形象設(shè)計(jì)非常實(shí)用，將實(shí)際生活結(jié)合藝術(shù)創(chuàng)作，提高個(gè)人在社會(huì)中的辨識(shí)度。

二、形象設(shè)計(jì)科目教學(xué)的必要性

1.社會(huì)對(duì)于形象設(shè)計(jì)的需求不斷增大

當(dāng)下形象設(shè)計(jì)需求的增大，導(dǎo)致這一現(xiàn)象的產(chǎn)生主要是由于我國(guó)美學(xué)教育的匱乏。美學(xué)的缺失，阻礙了人們審美能力的培養(yǎng)，對(duì)于如何塑造形象，人們形成了不知所措的局面;同時(shí)，出現(xiàn)了打量了模仿群體，特別是模仿明星，容易導(dǎo)致形象錯(cuò)位。而且，還有的人會(huì)沉醉于自我審美中，而忽略的審美的大眾性、社會(huì)性。這樣的情形下，人們不僅無(wú)法達(dá)到提升形象的目的，還會(huì)由于形象的不恰當(dāng)表達(dá)影響自身的發(fā)展。對(duì)于大眾來(lái)說(shuō)，他們需要的是能夠展現(xiàn)自己、適應(yīng)社會(huì)的形象，能夠促使生活快樂(lè)、事業(yè)進(jìn)步的形象，這也是導(dǎo)致形象問(wèn)題層出不窮的主要原因。由于當(dāng)下人們對(duì)于形象設(shè)計(jì)的認(rèn)知還在初級(jí)階段，形象設(shè)計(jì)還未被整個(gè)社會(huì)追崇，因此，高校教育中科學(xué)合理的開(kāi)展個(gè)人形象設(shè)計(jì)課程是十分迫切的，強(qiáng)化該課程的理論研究也是十分必要的。

2.普及形象設(shè)計(jì)理論知識(shí)符合社會(huì)的發(fā)展需求

信息時(shí)代的迅速發(fā)展，現(xiàn)代化社會(huì)對(duì)于人才培養(yǎng)提出了更高的要求，大部分人也符合了知識(shí)儲(chǔ)備、技能操作的需求，但是如何從中展現(xiàn)自我、構(gòu)造個(gè)人優(yōu)勢(shì)，是每一位進(jìn)入社會(huì)的人考慮的問(wèn)題。形象作為展現(xiàn)自我最好的體現(xiàn)也逐漸受到大眾的重視，良好的形象能夠增加別人的好感，獲得人們的認(rèn)可，對(duì)于個(gè)人發(fā)展、交際都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。^[2]

其一，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的日益激烈和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展對(duì)于人才的外內(nèi)在形象和工作能力有了更高了要求，不僅要具備專業(yè)性技能，還要具備融入社會(huì)的能力，這也要求具備良好的個(gè)人形象，能夠有效提升溝通效率，推動(dòng)個(gè)人的發(fā)展。其二，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與生活水平的提高呈現(xiàn)正相關(guān)關(guān)系，也促使人們對(duì)于精神世界有了更高的追求。由此可見(jiàn)，個(gè)人形象設(shè)計(jì)與全能型人才的培養(yǎng)已經(jīng)是社會(huì)發(fā)展的必然潮流。

三、高校教育開(kāi)展個(gè)人形象設(shè)計(jì)課程的思考

1.市場(chǎng)需求方面的思考

當(dāng)下，我國(guó)形象設(shè)計(jì)在理論研究、實(shí)踐發(fā)展等方面都處于初步階段，還有許多問(wèn)題需要通過(guò)研究實(shí)踐解決，例如就業(yè)人員多、市場(chǎng)需求大，但是專業(yè)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練十分缺乏，人員水平高低不一;同時(shí)，培訓(xùn)基地十分匱乏，無(wú)法滿足該行業(yè)人才的發(fā)展需求。

大眾對(duì)于形象設(shè)計(jì)隨著社會(huì)的發(fā)展有了更高的要求，然而，專業(yè)化的設(shè)計(jì)人才卻十分少，從90年代以來(lái)，形象設(shè)計(jì)工作也有不少的從業(yè)人員，但是，大多數(shù)都是從美容美發(fā)、服裝飾品、化妝等職業(yè)中轉(zhuǎn)化而來(lái)。特別是化妝和美容行業(yè)的人才，大多數(shù)由業(yè)余轉(zhuǎn)變成為專業(yè)的形象設(shè)計(jì)從業(yè)者，由擅長(zhǎng)一項(xiàng)技能轉(zhuǎn)變成為注重整體發(fā)展，但是與專業(yè)化的形象設(shè)計(jì)人才還是存在差距的。當(dāng)下，由?？飘厴I(yè)的設(shè)計(jì)師還是十分匱乏，無(wú)法滿足市場(chǎng)對(duì)于專業(yè)人才的需求;市場(chǎng)的發(fā)展也在召喚專業(yè)學(xué)科出身的人才，市場(chǎng)為該類人才提供了廣闊的發(fā)展平臺(tái)。

2.高校設(shè)計(jì)專業(yè)以形象設(shè)計(jì)為新方向全力發(fā)展

高校必須注重專業(yè)設(shè)置的全面性、預(yù)測(cè)性，隨著社會(huì)發(fā)展的腳步，滿足社會(huì)對(duì)于人才的需求，拓寬專業(yè)涉及的方向，設(shè)置符合時(shí)代發(fā)展需求的專業(yè)。形象設(shè)計(jì)作為綜合性的學(xué)科，要求專業(yè)對(duì)口。而大多數(shù)的高校并未針對(duì)該課程設(shè)置對(duì)應(yīng)的專業(yè)，同時(shí)課程設(shè)置也過(guò)于簡(jiǎn)單，導(dǎo)致人才培養(yǎng)的模式十分單一，無(wú)法滿足人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的需求。當(dāng)下，各大高校針對(duì)設(shè)計(jì)教育設(shè)置了如下專業(yè)：工業(yè)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、裝潢設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)等等，社會(huì)對(duì)于需求劃分不斷細(xì)致，市場(chǎng)也在注重細(xì)分，而當(dāng)下的設(shè)計(jì)專業(yè)教育依然無(wú)法滿足市場(chǎng)多元化的需求。^[3]因此，針對(duì)形象設(shè)計(jì)開(kāi)設(shè)針對(duì)性的專業(yè)十分必要，極大程度滿足了市場(chǎng)的需求，同時(shí)為高校設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展拓寬了平臺(tái)。

結(jié)語(yǔ)

雖然，形象設(shè)計(jì)是一門新的學(xué)科，具有較大的社會(huì)需求，但是仍然需要不斷的開(kāi)發(fā)研究，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，加強(qiáng)實(shí)踐探索，循序漸進(jìn)的完成它在高效的推廣以及在社會(huì)的普及，以此保證該課程在高校教育的有效性，在社會(huì)發(fā)展中的穩(wěn)定性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性。

參考文獻(xiàn)

[1]佚名.淺談環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在高校教育中的改革與思考[J].農(nóng)家參謀，2018，589（14）：162.

[2]佚名.試論大學(xué)生個(gè)人形象設(shè)計(jì)在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的作用——評(píng)《個(gè)人形象設(shè)計(jì)》[J].新聞愛(ài)好者，2018（8）：99-99.

[3]余招文.大學(xué)校園文化及其整體形象設(shè)計(jì)——以百色學(xué)院視覺(jué)形象設(shè)計(jì)研究為例[J].藝術(shù)評(píng)鑒，2017（7）：160-162.