淺談如何在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的信息社會責(zé)任意識

陸藍(lán)華

摘 要：21世紀(jì)是一個高度信息化的時代，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展對人們生活的各領(lǐng)域產(chǎn)生了越來越深的影響。網(wǎng)絡(luò)游戲的盛行對小學(xué)生信息社會責(zé)任意識的養(yǎng)成產(chǎn)生了很大的阻礙。本文，筆者著重從信息社會責(zé)任所涉及的行為自律層面，淺談如何在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的信息社會責(zé)任意識。

關(guān)鍵詞：小學(xué)階段 行為自律 信息社會責(zé)任意識

信息社會責(zé)任是指信息社會中個體在文化修養(yǎng)、道德規(guī)范和行為自律等方面應(yīng)盡的責(zé)任，它是信息素養(yǎng)的重要組成部分。

伴隨信息社會的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)游戲變成一股強(qiáng)大的勢力侵入小學(xué)生的課余生活，成為孩子們課前課后的娛樂談資。近期，一款叫作“王者榮耀”的游戲也著實火了一把。很多孩子因為此類網(wǎng)絡(luò)游戲，耽誤了學(xué)業(yè)。下面，筆者將結(jié)合自己的教育經(jīng)驗，談?wù)勅绾螐男袨樽月煞矫嫒胧?，培養(yǎng)小學(xué)生的信息社會責(zé)任意識。^[1]

一、規(guī)范家長的網(wǎng)絡(luò)行為

現(xiàn)在小學(xué)生的家長基本都是80后，對于這一年齡層次的人來說，手機(jī)和電腦是生活的必需品，也是必不可少的娛樂產(chǎn)品。在這些家長人群中，普遍存在著“低頭族”。他們無論何時何地，只要有時間就會刷朋友圈或者玩手機(jī)游戲等。這樣的成長環(huán)境，無疑會對孩子們造成了潛在的不良影響，導(dǎo)致這些孩子從小就埋下了網(wǎng)絡(luò)的“癮根”，與手機(jī)游戲結(jié)下了不解之緣?！案改甘呛⒆幼詈玫睦蠋煛?。因此，規(guī)范家長們的網(wǎng)絡(luò)行為是提升小學(xué)生信息社會責(zé)任意識的基礎(chǔ)。^[2]

1.我們可設(shè)計一份關(guān)于網(wǎng)絡(luò)使用情況的調(diào)查問卷，搜集數(shù)據(jù)了解家長們每天上網(wǎng)的時間以及對網(wǎng)絡(luò)用途的認(rèn)識。通過向家長展示直觀的數(shù)據(jù)，幫助部分家長認(rèn)識到自身存在的問題，呼吁家長們合理分配上網(wǎng)時間。^[3]

2.我們可以召開家長會，介紹網(wǎng)絡(luò)的利弊以及信息社會存在的網(wǎng)絡(luò)安全問題。通過具體的案件事例，幫助家長們認(rèn)識信息社會的安全隱患以及網(wǎng)絡(luò)的不良影響，讓家長們從心底里重視起信息社會的安全問題。同時，我們可定期的發(fā)送相關(guān)資訊，時刻提醒家長積極付諸實際行動。^[4]

規(guī)范家長的網(wǎng)絡(luò)行為，能潛移默化的影響孩子對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識，幫助孩子樹立正確的網(wǎng)絡(luò)價值觀，有利于小學(xué)生信息社會責(zé)任意識的初步養(yǎng)成。

二、重視信息課堂的教育

在小學(xué)生使用信息技術(shù)的行為中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生普遍缺乏“安全意識”，自我保護(hù)能力較弱。比如接受信息的過程中，小學(xué)生缺乏甄別和合理篩選信息的能力，很容易被網(wǎng)絡(luò)的不良信息誘騙。在處理信息的過程中，小學(xué)生合理運用信息和恰當(dāng)存儲信息的能力較弱，常表現(xiàn)為無意的侵犯他人的著作版權(quán)，或者由于個人信息存儲不當(dāng)，導(dǎo)致自己隱私泄露的情況。因此，在平時的教學(xué)工作中，我們需注意以下兩點：

1.重視培養(yǎng)學(xué)生的辨別意識

比如：上課時，某軟件會出現(xiàn)“你中獎了！”“百元大禮包免費領(lǐng)！”的廣告消息。此時，教師可指導(dǎo)學(xué)生從信息發(fā)布者的角度考慮，判斷信息發(fā)布來源是否是權(quán)威部門，從而通過邏輯推理的找出信息破綻。同時，在辨別信息的過程中，提醒學(xué)生一定要注意保護(hù)個人信息的安全性，切記不隨意透露賬戶密碼等信息。

有辨識的接收和處理信息，是規(guī)范學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的關(guān)鍵。

2.重視培養(yǎng)學(xué)生防毒、排毒的能力

蘇教版小學(xué)三年級信息技術(shù)教材第23課介紹了病毒分類和病毒查殺的內(nèi)容，但在后續(xù)的教學(xué)中卻很少涉及安全上網(wǎng)的內(nèi)容。筆者認(rèn)為，防毒、排毒的能力不是一蹴而就的。教學(xué)時除了讓孩子掌握課本中介紹的殺毒軟件以外，我們在每天的課堂教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生使用安全軟件定期檢測電腦環(huán)境，并靈活的運用所學(xué)軟件定期查殺病毒，以維護(hù)個人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全穩(wěn)定。

三、在實踐中，強(qiáng)化小學(xué)生的信息社會責(zé)任意識

信息技術(shù)最大的優(yōu)勢就是信息的傳播速度快、信息容量大，因此，信息世界也是特別的豐富多彩、充滿樂趣。對學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)能提供一種非常好的學(xué)習(xí)途徑，但同時也隱藏了許多不良誘惑。因此，我們要在信息環(huán)境中，進(jìn)一步鞏固孩子的網(wǎng)絡(luò)行為自律能力，從而增強(qiáng)孩子的信息社會責(zé)任意識。具體可從以下幾個方面入手：

1.結(jié)合實際案例，動之以情，激起網(wǎng)絡(luò)行為自律意識

“王者榮耀”是一款火爆各個年齡階層的網(wǎng)絡(luò)游戲，不管是在青年人群還是在少年兒童人群中，都擁有一批忠實的粉絲，很多小學(xué)生也陷入了這款游戲無法自拔。有小孩為了買裝備和升級裝備，私自花費了父母上萬元的積蓄，引發(fā)社會廣泛議論。這樣的事例并不是少數(shù)現(xiàn)象，我們可借機(jī)帶領(lǐng)孩子觀看此類新聞視頻，讓孩子從真實的視頻里感受到這種做法的危害性，讓孩子從新聞視頻里父母的哭泣中意識到父母的不容易和自己做法的錯誤性。

通過此類方法，我們可以讓孩子在沒有“犯錯”之前，就有一定的“危險意識”，從而時刻提醒自己，科學(xué)地運用信息技術(shù)，合理地使用網(wǎng)絡(luò)。^[5]

2.創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)情境，檢驗和提升孩子網(wǎng)絡(luò)行為的自律能力

紙上談兵并不能幫助學(xué)生提升網(wǎng)絡(luò)行為的自律能力。為此，我們可以創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)越的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提供孩子2小時的無限制上網(wǎng)時間。期間，我們觀察記錄每位小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為動向。對能自覺控制玩游戲時間的學(xué)生或者能進(jìn)行有價值網(wǎng)絡(luò)活動的學(xué)生進(jìn)行表揚，并頒發(fā)“優(yōu)秀小網(wǎng)名”證書，以示鼓勵;對不能在優(yōu)越的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，控制個人網(wǎng)絡(luò)行為的孩子，進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃尡憩F(xiàn)好的同學(xué)成為其學(xué)習(xí)的榜樣。

這樣，我們既可以檢驗每位孩子網(wǎng)絡(luò)行為的自律能力，又能重點培養(yǎng)個別問題孩子的自律意識，以便更全面地規(guī)范學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。

結(jié)語

在小學(xué)階段，信息技術(shù)教師首先要做的就是培養(yǎng)小學(xué)生的信息社會責(zé)任意識。技術(shù)應(yīng)用是重點，但培養(yǎng)小學(xué)生的信息社會責(zé)任意識更是關(guān)鍵。只有每一位小公民都具備了較好信息社會責(zé)任意識，我們的信息社會才會健康、穩(wěn)定地發(fā)展下去。因此，我們應(yīng)將培養(yǎng)小學(xué)生的信息社會責(zé)任意識這項任務(wù)，貫穿于整個教學(xué)過程。

參考文獻(xiàn)

[1]李佳萍.淺談對中小學(xué)生安全意識教育的指導(dǎo)[J].科教導(dǎo)刊，2010.

[2]詹姣.淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生信息安全意識[J].科教導(dǎo)刊，2016.

[3]《江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)課程綱要（2017年修訂）》[Z]，2017.

[4]閔春發(fā).基于信息社會的大學(xué)生社會責(zé)任培養(yǎng)研究[D].2016.

[5]秦繼偉.當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律意識研究[D].2016.