幼兒園體育教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策分析

王周紅

摘 要：體育是幼兒教育中的一項(xiàng)重要教學(xué)活動(dòng)，也是幼兒基礎(chǔ)的健康教育內(nèi)容，主要依據(jù)幼兒的身心健康發(fā)展，對(duì)體育鍛煉活動(dòng)進(jìn)行合理的設(shè)置，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的組織性和團(tuán)隊(duì)性。而本文就針對(duì)幼兒園體育教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析，首先介紹了幼兒體育現(xiàn)狀，之后分析了針對(duì)幼兒園體育發(fā)展的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：幼兒園 體育教學(xué) 現(xiàn)狀 對(duì)策

引言

在我國(guó)教育改革工作不斷深入的背景下，在幼兒園教育教學(xué)中，逐漸將工作的重點(diǎn)放在了對(duì)兒童身心健康教育上。對(duì)孩子的成長(zhǎng)教育需要從幼兒階段抓起，這不僅利于對(duì)幼兒個(gè)人素質(zhì)的多方面培養(yǎng)，通過(guò)進(jìn)行幼兒體育教學(xué)，還可以有效的提升幼兒的身體素質(zhì)，從而促進(jìn)幼兒的身心健康成長(zhǎng)，使其具有健康的身體條件作為前提參與到今后的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并養(yǎng)成積極參與體育活動(dòng)的習(xí)慣。

一、幼兒體育現(xiàn)狀

1.幼兒體育活動(dòng)缺乏規(guī)范

就我國(guó)當(dāng)前幼兒園體育教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，園區(qū)內(nèi)的體育設(shè)施是主要的體育活動(dòng)地點(diǎn)，教育形式較為隨意，只要求在規(guī)定時(shí)間讓幼兒進(jìn)行自由活動(dòng)，沒(méi)有重視對(duì)體育活動(dòng)的教育。而這種幼兒的自由活動(dòng)并不具備教育意義，教師也僅僅需要對(duì)幼兒的活動(dòng)安全性進(jìn)行監(jiān)督，并沒(méi)有規(guī)范幼兒采用正確的方式進(jìn)行體育活動(dòng)。^[1]

2.教師缺乏對(duì)幼兒體育教育的認(rèn)識(shí)

我國(guó)幼兒園數(shù)量逐漸增多，幼兒教師的數(shù)量也逐漸增多，但時(shí)普遍存在教師團(tuán)隊(duì)年輕化的現(xiàn)象。而年輕的幼兒教師通常缺乏足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在體育教育中也僅僅將課堂時(shí)間作為了幼兒的自由活動(dòng)時(shí)間，缺乏對(duì)幼兒體育的教育目的。并且，教師也大多缺少對(duì)課堂內(nèi)容的規(guī)劃，體育教育的效果并不理想。^[2]

3.體育活動(dòng)未突出鍛煉的重點(diǎn)在幼兒園教學(xué)工作中，體育健康教育重要的組成部分之一，直接影響著幼兒體育健康計(jì)劃的實(shí)施。就當(dāng)前我國(guó)幼兒園體育教育情況而言，雖然國(guó)家對(duì)幼兒體育教育目標(biāo)進(jìn)行了規(guī)定，教師也對(duì)體育活動(dòng)進(jìn)行了安排，但由于沒(méi)有突出鍛煉的重點(diǎn)，往往缺乏有效的體育教育效果。^[3]

4.教育成本的投入

相比于室內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，幼兒園體育活動(dòng)對(duì)活動(dòng)場(chǎng)地和活動(dòng)設(shè)施有著更高的要求，并且要求幼兒體育設(shè)備的具有較高的安全性。因此，經(jīng)費(fèi)也成了阻礙幼兒園體育教育的一大因素，多數(shù)幼兒園的經(jīng)費(fèi)都沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的用于體育設(shè)施建設(shè)的。而幼兒園體育經(jīng)費(fèi)的不足，也就嚴(yán)重地影響了體育活動(dòng)和教育的開(kāi)展。在我國(guó)大部分的民辦幼兒園中，都缺乏足夠的教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源，且沒(méi)有足夠的空間讓幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)，一些院內(nèi)的體育設(shè)施也較為簡(jiǎn)單并且設(shè)施的損壞也得不到及時(shí)的維修和更換，嚴(yán)重地阻礙了幼兒園體育教育的發(fā)展。

二、針對(duì)幼兒園體育發(fā)展對(duì)策研究

1.場(chǎng)地建設(shè)和體育設(shè)施

多樣化幼兒全體育活動(dòng)的開(kāi)展，必須要將符合標(biāo)準(zhǔn)的體育活動(dòng)設(shè)施作為前提。而我國(guó)幼兒園的主要問(wèn)題就是缺乏多樣化的體育設(shè)施、場(chǎng)地限制、設(shè)施數(shù)量少。而幼兒作為社會(huì)發(fā)展的潛在力量，為其提供良好的學(xué)習(xí)和生活條件也是全社會(huì)的責(zé)任。對(duì)幼兒教育中的不足和困難，我國(guó)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)予以重視并適當(dāng)加大投入，結(jié)合地域經(jīng)濟(jì)差異進(jìn)行教育資源的分配。在國(guó)家予以支持的同時(shí)，幼兒園和家長(zhǎng)以及全社會(huì)也應(yīng)該對(duì)幼兒園教育予以支持，對(duì)幼兒園的體育健康教育予以完善。

2.加強(qiáng)教師對(duì)體育教育的認(rèn)識(shí)

一名合格的幼兒園教師最重要的素質(zhì)就是正確的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，同時(shí)還要培養(yǎng)的幼兒正確的價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。對(duì)幼兒體育教育予以重視，可以從以下幾個(gè)方面著手開(kāi)展幼兒體育健康教育活動(dòng)：首先，在教育環(huán)境中緊密結(jié)合幼兒的體育發(fā)展水平，在整體教學(xué)中予以充分考慮。其次，在幼兒園體育設(shè)施得到完善的同時(shí)，還應(yīng)充分的考慮幼兒的心智和心理發(fā)展等因素。

3.科學(xué)化的提高幼兒體育

在幼兒園體育教學(xué)工作中，教育質(zhì)量不足是主要的問(wèn)題之一，具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：首先，教育內(nèi)容目標(biāo)性不足，體育活動(dòng)課的教育意義缺失，體育活動(dòng)重點(diǎn)沒(méi)有得以凸顯;其次，體育活動(dòng)規(guī)范性不足，在幼兒體育教學(xué)中，沒(méi)有針對(duì)幼兒實(shí)際情況進(jìn)行游戲活動(dòng)的組織;其三，教學(xué)課程設(shè)置的較為混亂，教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的模糊，在一些條件較差的幼兒園表現(xiàn)得尤為明顯。我們需要結(jié)合幼兒園教學(xué)體系的實(shí)際情況來(lái)解決上述問(wèn)題，對(duì)幼兒體育教學(xué)內(nèi)容和組織形式進(jìn)行全面的改革，促進(jìn)體育活動(dòng)合理的開(kāi)展并實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒體育素質(zhì)的教育目的。同時(shí)，參考幼兒的具體心理需求進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，并在體育活動(dòng)的制定過(guò)程中考慮幼兒園的場(chǎng)地情況，確保體育活動(dòng)開(kāi)展的有效性。^[4]

4.提升教師的個(gè)人素養(yǎng)

只有實(shí)現(xiàn)幼兒園教師個(gè)人素養(yǎng)的有效提升，才能逐步實(shí)現(xiàn)幼兒園整體教育水平的提升。針對(duì)目前幼兒教師普遍年輕化的情況，可以從兩個(gè)方面來(lái)實(shí)際改善：第一，加強(qiáng)對(duì)教師體育健康教育的培訓(xùn)，強(qiáng)化教師本身的體育素養(yǎng)，并通過(guò)實(shí)踐不斷累積和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn);第二，不斷為幼兒園招收專(zhuān)業(yè)教學(xué)人才，充分利用和發(fā)揮教學(xué)人才的實(shí)用價(jià)值。

5.不斷更新教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)手法

幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)就是要符合幼兒的心理特點(diǎn)，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，幼兒音樂(lè)教師同樣如此。因此，教師應(yīng)不斷更新教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)手法。在音樂(lè)活動(dòng)中，突出一個(gè)“樂(lè)”字，讓幼兒感受到音樂(lè)帶給他們的歡樂(lè)，讓他們?cè)谝魳?lè)的熏陶中成長(zhǎng)，達(dá)到身心健康、精神飽滿(mǎn)，全面協(xié)調(diào)的發(fā)展目的。教師應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼睛、耳朵、身體等多種感知通道，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的潛力。

結(jié)語(yǔ)

從上述分析可知，在我國(guó)教育工作不斷深化改革的過(guò)程中，對(duì)幼兒教育也予以了高度的關(guān)注，逐漸將幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)作為了幼兒園教育教學(xué)的主要任務(wù)。而幼兒園的體育教學(xué)工作也由此開(kāi)展，但在實(shí)際的幼兒園體育教學(xué)中卻由于多方面因素的限制和影響，造成了其教學(xué)質(zhì)量難以保證，因此，需要采取相應(yīng)的策略予以改善。

參考文獻(xiàn)

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[2]張丹，馮揚(yáng).我國(guó)城市幼兒園體育活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策分析[J].當(dāng)代體育科技，2015，4（2）.

[3]石作政，王鑫鵬.幼兒園體育活動(dòng)困境與對(duì)策探究[J].體育師友，2017，40（2）.

[4]魏凡.如何提升幼兒體育活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)效性[J].學(xué)周刊，2016，（27）：141-142.