視覺文化的轉(zhuǎn)型與學(xué)校美術(shù)教育的發(fā)展

湯燕南（上海師范大學(xué) 美術(shù)學(xué)院，上海 200030）

視覺文化包括多個(gè)方面，如個(gè)人生活的視覺謀劃、電影、服飾、圖片等等。把非視覺性的物體進(jìn)行視像化是視覺文化的顯著特點(diǎn)，視覺文化正隨著人們審美和藝術(shù)需求的提升不斷進(jìn)步。隨著數(shù)字時(shí)代的到來，視覺文化也出現(xiàn)了轉(zhuǎn)型和改變，在這個(gè)背景下，學(xué)校美術(shù)教學(xué)也需要相應(yīng)地轉(zhuǎn)變，要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，充分挖掘青少年的美術(shù)潛力，培養(yǎng)青少年的視覺審美素養(yǎng)。學(xué)校美術(shù)改革要從多個(gè)方面入手，其中包括增強(qiáng)學(xué)生批判性視覺識(shí)讀能力、培養(yǎng)學(xué)生視覺素養(yǎng)、積極引用新的教學(xué)方法等等。

一、視覺文化的轉(zhuǎn)型對(duì)學(xué)校美術(shù)教育的影響

大數(shù)據(jù)時(shí)代的深入發(fā)展促使世界各國(guó)的視覺文化都出現(xiàn)了巨大的變化和轉(zhuǎn)型，視覺文化轉(zhuǎn)型主要有以下表現(xiàn)：

創(chuàng)意重點(diǎn)轉(zhuǎn)移，越來越重視思考創(chuàng)作對(duì)象的內(nèi)涵，加強(qiáng)了觀念藝術(shù)；增加了許多獨(dú)立藝術(shù)形式，如攝影、印刷等等；創(chuàng)立了電子創(chuàng)意領(lǐng)域，在傳統(tǒng)藝術(shù)形式中應(yīng)用數(shù)字技術(shù)；加強(qiáng)了對(duì)國(guó)家文化的尊重和興趣，視覺審美更加注重國(guó)家的特色與需求，也加強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)工藝的認(rèn)識(shí)；視覺藝術(shù)出現(xiàn)了語(yǔ)境上的變化，移民和難民促進(jìn)了不同社會(huì)文化的融合，進(jìn)而出現(xiàn)語(yǔ)境變化。

近年來，科學(xué)技術(shù)在不斷進(jìn)步，我國(guó)視覺文化轉(zhuǎn)型趨勢(shì)明顯。從美術(shù)創(chuàng)作的角度來看，由于我國(guó)社會(huì)也正處于轉(zhuǎn)型階段且具有豐厚的歷史沉淀，進(jìn)而觸發(fā)了觀念藝術(shù)的創(chuàng)作。常見的觀念藝術(shù)主體有：中西政治差異、社會(huì)變遷、正統(tǒng)文化與主流文化的懷疑、女權(quán)主義等等；從電子創(chuàng)意角度來看，我國(guó)電子創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在不斷增加，主要表現(xiàn)形式有：數(shù)字圖像、全系圖片、計(jì)算機(jī)音樂、VR等多個(gè)方面；從視覺文化語(yǔ)境角度來看，我國(guó)城市化不斷加深，使農(nóng)村人口和異地、少數(shù)民族人口涌入城市，不同身份、民族、語(yǔ)言的人交錯(cuò)生活，進(jìn)而帶來了文化差異。傳統(tǒng)技藝逐漸受到重視，受到了尊重和弘揚(yáng)，進(jìn)而改變城市文化結(jié)構(gòu)，使城市文化更加多元。

由于視覺文化出現(xiàn)了目標(biāo)、內(nèi)容、方法等多個(gè)方面的改變和轉(zhuǎn)型，所以其對(duì)學(xué)校美術(shù)教育也產(chǎn)生了一定影響。在視覺文化轉(zhuǎn)型的背景下，為了確保美術(shù)教育的質(zhì)量，就要積極新型美術(shù)教育轉(zhuǎn)變的思考和探索。其中包括，教育領(lǐng)域、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等多個(gè)方面，通過教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代發(fā)展需求的藝術(shù)人才的最終目標(biāo)。

二、視覺文化轉(zhuǎn)型背景下學(xué)校美術(shù)教育的改革措施

1.明確視覺識(shí)讀能力的目標(biāo)

學(xué)校美術(shù)教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，還要增加學(xué)生批判性視覺識(shí)讀能力。現(xiàn)如今，藝術(shù)文化正在向多元化的方向發(fā)展，批判性視覺識(shí)讀能力能夠讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)美學(xué)價(jià)值，進(jìn)而增加藝術(shù)的批判性和創(chuàng)造性，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)的提升有很大的幫助。為此，可以在教學(xué)內(nèi)容中增加視覺識(shí)讀能力有關(guān)的圖像，通過對(duì)圖像的分析和鑒賞來轉(zhuǎn)變學(xué)生鑒賞者的身份，使其更加深入地探究視覺文化，增加學(xué)生的主動(dòng)性，通過對(duì)圖像的分析，實(shí)現(xiàn)詮釋、溝通的目的。

2.加強(qiáng)視覺素養(yǎng)和語(yǔ)言素養(yǎng)的互動(dòng)

視覺素養(yǎng)包括多個(gè)方面，其中視覺寫作能力尤為重要，即創(chuàng)建視覺信息及交流的能力。隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，視覺寫作能力不僅要求學(xué)生具有相應(yīng)的造型能力，還涉及了多個(gè)美術(shù)學(xué)科，進(jìn)而提升綜合寫作能力。要提升視覺寫作能力，可以將語(yǔ)言素養(yǎng)應(yīng)用其中，也就是培養(yǎng)學(xué)生撰寫手繪筆記的習(xí)慣，增加繪本創(chuàng)作課程。手繪筆記就是利用繪畫、拼貼等方式對(duì)日常生活或特殊的畫面進(jìn)行的記錄。而繪本早期用于幼兒教學(xué)，隨著美術(shù)教育的發(fā)展，繪本創(chuàng)作也融入到了美術(shù)教學(xué)之中。通過撰寫手繪筆記和創(chuàng)作繪本，提升學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生造型、想象、創(chuàng)作、交流等能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生視覺素養(yǎng)和語(yǔ)言素養(yǎng)之間的互動(dòng)。

3.加強(qiáng)視覺素養(yǎng)與媒體素養(yǎng)的交流

在現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)中，新媒體藝術(shù)教學(xué)逐漸增加，其中包括攝影、動(dòng)畫、微電影等多個(gè)方面。近年來，視覺散文也逐漸興起，其將文字和圖片進(jìn)行結(jié)合，進(jìn)而生成可視化論文，增加論文的趣味性和藝術(shù)性。不論是圖像還是文字，其與媒體都有著密不可分的關(guān)系，在新媒體不斷發(fā)展的今天，教師要將新媒體藝術(shù)融入到美術(shù)教學(xué)之中，增加藝術(shù)與科學(xué)之間的關(guān)聯(lián)性，進(jìn)而拓展學(xué)生的想象力，合理運(yùn)用科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代媒體知識(shí)，提升美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)意性。大數(shù)據(jù)時(shí)代為培養(yǎng)學(xué)生的媒體素養(yǎng)和視覺素養(yǎng)提供了充分的技術(shù)支持，將二者進(jìn)行有效的融合交流，滿足數(shù)字藝術(shù)的教育需求，幫助學(xué)生在真實(shí)世界中實(shí)踐操作數(shù)字藝術(shù)世界，增加美術(shù)創(chuàng)作的科技感和未來感。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在現(xiàn)代美術(shù)教育中，要提升美術(shù)教育的教學(xué)質(zhì)量，滿足現(xiàn)代教育需求，就要正確認(rèn)識(shí)視覺文化，了解視覺文化的轉(zhuǎn)型內(nèi)容，在視覺文化轉(zhuǎn)型背景下進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的改革與創(chuàng)新。要重視美術(shù)教育的多樣性、提升新媒體藝術(shù)教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方法，積極迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)。