于細微處見情感

姜志軍

教學目標（內容框架）：

知識與能力：感受兩篇文章的細節(jié)描寫，學生能比較熟練地分析細節(jié)描寫在表達情感上所起的作用。

過程與方法：通過反復研讀文本中的細節(jié)描寫，學生能逐步掌握細節(jié)描寫的要點，并通過細節(jié)描寫表達自己的情感。

情感態(tài)度與價值觀：學生在逐步分析細節(jié)描寫的過程中，體會文章情感的表達。

教學重點：反復研讀文本中的細節(jié)描寫，讓學生逐步掌握細節(jié)描寫的要點。

教學難點：學生能夠比較熟練地運用細節(jié)描寫的方法表達情感。

一、導入

同學們，在第二單元中，我們看到了魯迅先生對長媽媽真摯的懷念和感激之情;看到了朱自清與父親之間的父子深情;看到了《臺階》中的主人公對父親的崇敬和憐憫之情;看到了楊絳為我們詮釋的幸運者應當對不幸者有關愛之情;也看到了余秋雨筆下的信客用他一生的誠信贏得了同鄉(xiāng)的尊敬之情。從這一單元文章中所表現(xiàn)的情感，我們可以看出，好文章的關鍵是有情，而這種情感也是我們同學在寫作方面所缺乏的。那么，我們在寫作中如何才能做到訴真情，以情感人呢？其實注重細節(jié)描寫就是其中重要的一種方式。今天，就讓我們一同以《背影》和《臺階》兩篇課文的細節(jié)描寫為例，來共同探究：如何運用細節(jié)描寫來表達情感。

二、合作探究——文中的細節(jié)描寫

1.《背影》中的細節(jié)描寫

父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面 ，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

（1）運用了什么樣的細節(jié)描寫，突出了人物什么特點，表達了什么樣的情感？

外貌細節(jié)、動作細節(jié)（連用動詞）。寫到父親攀爬月臺的背影，寫了父親是一個胖子，寫了他的衣帽，兩處肖像描寫在動作描寫之前，這里的動作只寫攀爬的起始動作，不再往下寫了，成了形象的定格。又用自己的情感去烘托……“這時我看見他的背影，我的淚很快的流下來了”，這是交織感激、悔恨、慚愧的淚。感情的強烈表達將這個背影烘托的格外感人。使文章起伏有致，也顯示父親背影的感人力量。

（2）此處望父買橘的細節(jié)為什么存在？

這是作者情感轉折的關鍵。之前：看不見父親對自己的愛;之后：感受到父親對自己的關心。

2.《臺階》中的細節(jié)描寫

父親的個子高，他覺得坐在臺階上很舒服。父親把屁股坐在最高的一級上，兩只腳板就擱在最低的一級。他的腳板寬大，裂著許多干溝，溝里嵌著沙子和泥土。父親的這雙腳是洗不干凈的，他一般都去凼里洗，拖著一雙濕了的草鞋唿嗒唿嗒地走回來。大概到了過年，父親才在家里洗一次腳。那天，母親就特別高興，親自為他端了一大木盆水。盆水冒著熱氣，父親就坐在臺階上很耐心地洗。因為沙子多的緣故，父親要了個板刷刷啦刷啦地刷。后來父親的腳終于洗好了，終于洗出了腳的本色，卻也是黃幾幾的，是泥土的顏色。我為他倒水，倒出的是一盆泥漿，木盆底上還積了一層沙。

（1）運用了什么樣的細節(jié)描寫，突出了人物什么特點，表達了什么樣的情感？

文章細致描繪了“父親的坐姿”“父親的腳”“父親洗腳”，刻畫了父親的形象，突出父親吃苦耐勞的同時，也蘊含著淡淡的傷感，貫穿著同情、悲憫之情。

（2）父親洗腳的細節(jié)為什么存在？

文章開篇，從三塊青石板的來歷到石板的粗糙、主人公臺階上跳上跳下、再到父親的坐姿以及洗腳的細節(jié)，這細節(jié)是在詳細介紹老屋的三級青石板臺階的過程中的細節(jié)之一。此處細節(jié)的存在在于突出我們家的臺階低，為下文建高臺階的新屋做鋪墊。同時也為了表達主人公對父親的同情、悲憫之情。

同學們，從剛剛所分析的這兩處細節(jié)描寫，我們可以看出，細節(jié)描寫可以突出人物的特點，使得情感的表達更加真摯，細節(jié)描寫的存在也往往是行文發(fā)展的需要，我們不難看出，在寫作時注意運用細節(jié)描寫，能夠幫助我們更深入地表達情感。

三、師生互助——修改文章

文章1：

那場秋雨——致我極普通的父親

父愛可以犧牲自己的一切，包括自己的生命——達芬奇。

古語云“子不教，父之過?！币粋€孩子的出生，是一個父親的幸運，但這個子隨父姓的孩子，給那個身為人父的男人帶來的不僅是幸運，更是責任，一種千年文化所流傳下來的父子情節(jié)。

我的父親，是一個普普通通的小市民，雖無豪車別墅，卻也自在。雖無家財萬貫，卻也無慮?？偠灾?，他就是極普通極普通的繁華帝都中的一份子。

可就是那份普通和平凡，讓我卻感受到了無比的珍貴與滿足。

那是我八歲時的秋天，我和父親從老家回到北京，由于國慶返程，父親只買到了一張臥鋪票。那晚很冷，火車上雖有熱水和暖風，但秋風也伴著秋雨的寒氣滲進車內，凜冽的西北風呼嘯而過，風雨交織地奔向遠方，只留下一串陰沉的咆哮聲。由于只有一張臥鋪票，父親便靠在一旁，讓我躺下，我堅持要他也躺下，他輕松一笑，道：“這點冷不算什么，我小時候，比這溫度還要低，我還要劃船出去捕魚呢！”說罷，擺了擺手，揉了揉因小時候下河捕魚而落下病根的膝蓋，又轉過身，幫我蓋好了被子，回過身，他靠在冰冷的隔板上，深呼了一口氣，閉上了眼睛。

當我夜里醒來的時候，看到父親只著一件單薄的上衣，他的那件厚外套卻鋪在了我的被子上，借著窗外斷斷續(xù)續(xù)的路燈光，我看見父親那略顯蒼老的手捂著飽經風霜的臉，那干裂的嘴唇伴隨著咳嗽的聲音在不停開合，那一刻，淚水奪眶而出，如斷了線的珠子，滴在父親老舊的外套上……

我睡不著了，看著窗外飛快掠過的稻田與房屋，雨水又來了，刮在窗上，映出父親的影子。

學生指出的文章的問題：（1）文章有些頭重腳輕，前文敘述的內容對于表達文章的中心幫助不大。

（2）文章后面的細節(jié)描寫可以再深入一些，讓情感的表達更加自然。

學生提出的文章修改建議：（1）縮減前文對父親普通的描述，重點刻畫能表現(xiàn)中心的細節(jié)。

（3）在文章的最后再次深化細節(jié)描寫，讓情感的表達更加自然。