用智慧啟迪心靈 用職業(yè)塑造形象

張偉

人們常用“園丁”“蠟燭”來形容教師，我之所以選擇了教師這一神圣的職業(yè)，正是因?yàn)樽约簝?nèi)心對(duì)教師的崇敬、對(duì)教師無私奉獻(xiàn)的認(rèn)可。也正是帶著這份崇敬與認(rèn)可，當(dāng)我成為一名光榮的人民教師后，我在這片神圣的土地上辛勤耕耘、不斷開墾，只為了自己心靈深處的那份希望可以越點(diǎn)越亮。

光陰荏苒，歲月如梭，時(shí)間的腳步永不停息。作為一名有七年班主任工作經(jīng)驗(yàn)的教師，我先后經(jīng)歷了四個(gè)班，現(xiàn)在同時(shí)承擔(dān)了兩個(gè)跨專業(yè)班級(jí)的班主任工作，分別為軌道交通運(yùn)輸管理專業(yè)1506班和會(huì)計(jì)專業(yè)1511班，兩班總計(jì)人數(shù)為62人。對(duì)于我來說，繁忙而快樂的工作讓我迅速成長(zhǎng)，七年來我一直在努力著，把關(guān)愛傾注在每個(gè)學(xué)生身上，把真心植入到每個(gè)學(xué)生心中，言傳身教貫穿于每個(gè)學(xué)生周邊，把正確的價(jià)值觀根深到每個(gè)學(xué)生心里。這七年的班主任工作，我努力做到身如典范、愛如慈母、管如嚴(yán)父、導(dǎo)如良師、交如兄長(zhǎng)，做到用智慧啟迪心靈、用職業(yè)塑造形象。

一、身如典范——嚴(yán)以律己，做好學(xué)生的榜樣

班主任是學(xué)生的榜樣，學(xué)生會(huì)潛移默化的模仿，班主任自身做好典范作用尤其重要。我非常注意自身在學(xué)生心目中的形象，細(xì)節(jié)上嚴(yán)格要求自己，學(xué)校要求學(xué)生做到的事情，老師必須高標(biāo)準(zhǔn)做到。尤其是發(fā)式問題，每年春節(jié)后開學(xué)，許多學(xué)生頭發(fā)很長(zhǎng)，不符合專業(yè)要求，還總是找借口不理發(fā)。每次開學(xué)前，我都會(huì)理個(gè)短發(fā)，讓學(xué)生們按照我的標(biāo)準(zhǔn)照做即可，這樣他們?cè)僖舱也坏浇杩凇Ｎ彝瑫r(shí)要求自己上課不能遲到和早退，接打電話有禮貌，尊重家長(zhǎng)和學(xué)生。對(duì)待屢次犯錯(cuò)誤的學(xué)生，耐心說服加以引導(dǎo)，以理服人，以德服人。就這樣，我迅速成為學(xué)生們良師益友，贏得他們的高度信賴。

二、愛如慈母——循循善誘，耐心做好每一名學(xué)生的工作

在我們班有這樣一名學(xué)生，他臉上總是露出那淺淺的酒窩，殊不知在這笑容背后卻隱藏著許多不為人知的故事。在他出生三個(gè)月時(shí)父母離異，是媽媽靠做售票員掙來的錢把他拉扯大。也許正是因?yàn)槿鄙倭烁赣H的關(guān)愛，使他養(yǎng)成了脾氣暴躁的壞習(xí)慣，在家里對(duì)母親破口大罵，在學(xué)校與老師發(fā)生沖突。面對(duì)這樣的學(xué)生，我剛開始嘗試跟他溝通，他內(nèi)心表示非常拒絕。面對(duì)這種情況，學(xué)校對(duì)其勸退處理，當(dāng)我看到他那含辛茹苦，滿鬢白發(fā)的媽媽時(shí)，她哭著向我表示一定要把他供到畢業(yè)時(shí)，我就暗自下決心：一定要讓他順利完成學(xué)業(yè)。通過我的仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)他有著一個(gè)難得可貴的品質(zhì)，那就是無論他犯了什么錯(cuò)誤都從來不會(huì)說謊。正是這一點(diǎn)難得的可貴，讓我看到了他的本質(zhì)是好的，看到了希望之所在。為了讓他明白事理，我送給他一本《心靈雞湯》，讓他時(shí)刻放在書包里每天閱讀;為了讓他學(xué)會(huì)感恩，我每天早上讓他到辦公樓，幫助有需要的老師們打水;為了培養(yǎng)他的服務(wù)意識(shí)，我讓他每天堅(jiān)持去班里幫助值日生做值日;為了在心靈上感化他，我更是經(jīng)常以發(fā)短信的形式與他聊天。就這樣，在我們的共同努力下，他成功轉(zhuǎn)變，同時(shí)競(jìng)選成為我班的團(tuán)支部書記，工作熱情很高，經(jīng)常主動(dòng)按照學(xué)校要求組織班級(jí)學(xué)生參加各項(xiàng)比賽和活動(dòng)，并取得優(yōu)異成績(jī)。在關(guān)注特需生的同時(shí)，我還將愛心傾注到每個(gè)學(xué)生的身上，當(dāng)有學(xué)生生病時(shí)，我總會(huì)買來“病號(hào)飯”送到宿舍去;當(dāng)有學(xué)生過生日時(shí)，我總會(huì)送上祝福和小禮物……七年來，我把愛心真情投入到了每個(gè)學(xué)生的身上，讓他們真切地體會(huì)到老師的關(guān)愛無處不在。

三、管如嚴(yán)父——嚴(yán)格管理，促學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣

自從擔(dān)任了班主任以來，我發(fā)現(xiàn)中專生沒有良好的行為職業(yè)習(xí)慣，他們遲到、曠課，他們打架、吸煙，他們?cè)?jīng)是被放縱、被遺棄的一群孩子，而現(xiàn)在他們卻聚在了我所帶的班級(jí)里。面對(duì)青春期、叛逆期的少男少女們，如何讓他們變得有規(guī)矩，并形成良好的習(xí)慣呢？對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的新生，從第一天起，我就開始記錄他們的日常表現(xiàn)，按照學(xué)校學(xué)生的“日常行為規(guī)范”，用“操行分”來量化和約束學(xué)生。我將病事假、遲到早退、曠課曠操、課堂表現(xiàn)等各項(xiàng)常規(guī)都列入考核中。對(duì)于犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)“先禮后兵”，對(duì)屢教不改的學(xué)生則會(huì)嚴(yán)格管教。作為班主任，隨時(shí)有教學(xué)和相關(guān)任務(wù)，不能全天盯在班內(nèi)，我要求負(fù)責(zé)各個(gè)專項(xiàng)工作的學(xué)生干部，每天在班內(nèi)微信和QQ群上及時(shí)向我匯報(bào)工作，對(duì)于違反要求的學(xué)生將會(huì)嚴(yán)加批評(píng)，對(duì)于表現(xiàn)較好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)。班級(jí)違規(guī)現(xiàn)象得到遏制，學(xué)生現(xiàn)在完全按照學(xué)校各項(xiàng)要求自主學(xué)習(xí)，自我管控能力得到迅速提升，逐漸養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。

四、導(dǎo)如良師——以德育人，樹良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和職業(yè)意識(shí)

多數(shù)學(xué)生到中專都是抱著“混日子”的心態(tài)來的，他們的文化課基礎(chǔ)尤其差。為了讓學(xué)生能夠盡快投入到中專學(xué)習(xí)中，我組織學(xué)生每每天臨摹一頁(yè)《弟子規(guī)》字帖，下一周講解上周臨摹的弟子規(guī)涵義，周而復(fù)始，讓學(xué)生靜下心來，摒棄混日子的想法，逐漸融入到中專的學(xué)習(xí)和生活中。此外，我還鼓勵(lì)有特長(zhǎng)的學(xué)生積極參加各項(xiàng)比賽活動(dòng)，如北京市數(shù)學(xué)競(jìng)賽、北京市職業(yè)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、北京市禮儀技能大賽，北京市會(huì)計(jì)專業(yè)技能比賽、，許多學(xué)生積極報(bào)名參加比賽，付出許多的辛苦和努力，取得非常出色的成績(jī)。

五、交如兄長(zhǎng)——融入學(xué)生，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂

在和學(xué)生共同生活的幾年里，班主任不僅扮演著父母、老師的角色，更要像朋友一樣交心、像兄長(zhǎng)一樣交流，讓學(xué)生面對(duì)班主任時(shí)不再是恐慌和害怕，取而代之的是信任和依賴。

“合抱之木、生于毫末，九層之臺(tái)、起于壘土，千里之行、始于足下”。七年的班主任工作，我都是這樣充滿著激情、投入著自己全部的精力。不時(shí)有老師問我這么拼命帶班為了什么？可是當(dāng)我看到學(xué)生們進(jìn)步后的喜悅，聽到學(xué)生們工作后傳回來的條條喜訊，我確信，我所做的一切，值得！我更會(huì)從內(nèi)心深處堅(jiān)定自己的信念：今后，我要當(dāng)好這些可愛的學(xué)生們的慈母嚴(yán)父、良師益友！我要用智慧去啟迪美好心靈、用職業(yè)去塑造良好形象。