師愛(ài)無(wú)痕，花開(kāi)無(wú)聲

周美紅

冬去春來(lái)，云卷云舒，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在這個(gè)平凡的崗位上工作了35個(gè)春秋了。多年來(lái)在三尺講臺(tái)上默默地講述著自己最平凡的教育教學(xué)故事，但就是在這平淡的教學(xué)生涯中卻給了我不一樣的收獲：“讓我懂得，對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)該有一顆熱情的心，把無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)送到他們身邊，以真摯的情感走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。”歲月無(wú)痕，許多的故事隨著時(shí)間的推移都已淡忘，可也有一些如同樹(shù)根深深地扎在我的心上，讓我難以忘懷。

一、善于糾錯(cuò)，做孩子的引路人

記得那是我上班的第二年，當(dāng)時(shí)我任一個(gè)班的數(shù)學(xué)外兼任班主任，這對(duì)于一個(gè)剛走上工作崗位的我，可是不輕的重?fù)?dān)，尤其是班主任工作既瑣碎又復(fù)雜，加之剛上班經(jīng)驗(yàn)又少，常常弄得我疲憊不堪而又束手無(wú)策。那天，我上完一節(jié)數(shù)學(xué)課，剛回到辦公室，就有一位同學(xué)報(bào)告說(shuō)：“周老師，我丟了五元錢(qián)?！蔽覇?wèn)明了情況并跟著她去了教室“斷案”，一番詢問(wèn)沒(méi)有一個(gè)人承認(rèn)自己拿了錢(qián)，一輪下來(lái)我有些一籌莫展，心想干脆放棄算了，不就是五元錢(qián)嗎？沒(méi)有什么大不了的，但轉(zhuǎn)而一想，我不能這樣做，這樣做不是滋長(zhǎng)了孩子的壞毛病嗎？于是我又來(lái)了個(gè)第二輪地毯式的“大搜查”，我讓他們把口袋和書(shū)包都翻過(guò)來(lái)給我看并鼓勵(lì)他們說(shuō)：“如果有誰(shuí)拿了，老師希望你下課悄悄告訴我，我會(huì)給你們保密的?！笨墒俏疫€是一無(wú)所獲，這時(shí)上課鈴響了，為了不耽誤上課時(shí)間，我繼續(xù)上課，就在課上到一半時(shí)，我看到坐在第三組崔小玲同學(xué)的腳邊有五塊錢(qián)，我不動(dòng)聲色地把錢(qián)撿起來(lái)，下課后我問(wèn)她：“這五元錢(qián)是你的嗎？”她說(shuō)：“不是”。我乘機(jī)追問(wèn)：“那一定是崔路的了”？她承認(rèn)說(shuō)：“老師，我把錢(qián)藏在鞋子里了，你剛才搜查，我害怕不敢承認(rèn)”。同時(shí)她還告訴我之前在家曾經(jīng)多次拿雞蛋到小店換東西，聽(tīng)完她的話，我陷入了沉思，假如沒(méi)有我這次的執(zhí)著，這個(gè)孩子豈不是一直要錯(cuò)下去？這件事之后我做了一次家訪，我把孩子在學(xué)校的情況跟家長(zhǎng)反應(yīng)了，這樣做目的是學(xué)校家庭雙方都要承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任，由于家長(zhǎng)的積極配合，再加上我隔三差五都要找這位同學(xué)談心，以至于這個(gè)孩子從那以后沒(méi)有再犯這樣的錯(cuò)誤。還有一次，五年級(jí)的一位同學(xué)跑來(lái)向我告狀說(shuō)：“周老師，你們班王守靜偷了我的鋼筆?！甭?tīng)了他的告狀，我心里“咯噔”一下，我想這可不是小事，我一定要去弄清楚，可是當(dāng)我去“審問(wèn)”那位同學(xué)時(shí)并不是我想的那么順利，他一口咬定鋼筆就是自己的。我問(wèn)：“你說(shuō)鋼筆是你的，你有記號(hào)嗎”？他說(shuō)：“有”。順著他手指的地方果然有他說(shuō)的記號(hào)，這時(shí)我又問(wèn)那位同學(xué)，他說(shuō)：“我也有記號(hào)”。他也在他手指的地方找到了他說(shuō)的那個(gè)記號(hào)，我一時(shí)無(wú)策，決定過(guò)幾天再問(wèn)。過(guò)了一星期之后，我又找到王守靜問(wèn)他：“你說(shuō)這支筆是你的，按照你家條件根本買(mǎi)不起，這筆到底是哪來(lái)的？”他說(shuō)：“這是我阿姨從上海給我寄來(lái)的?！甭?tīng)了他這樣說(shuō)，我說(shuō)：“那好，我打電話問(wèn)問(wèn)你阿姨”。（那時(shí)，學(xué)校根本沒(méi)有電話）這只不過(guò)是我權(quán)宜之計(jì)，沒(méi)想到我這么一說(shuō)，竟然有意外收獲。畢竟是二年級(jí)的孩子，一聽(tīng)說(shuō)我要打電話核實(shí)，他最后一道防線破了，說(shuō)：“老師，這筆不是我偷的，是我在小店門(mén)口撿到的”。聽(tīng)了他的話，我既驚又喜，驚喜過(guò)后我順勢(shì)教育他說(shuō)：“撿到的東西，找不到失主，要交給老師，更不能撒謊說(shuō)是自己的。”他說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，以后我一定要記住你說(shuō)的話。”這兩件事，已過(guò)去三十多年了，雖然是小事，但如果我當(dāng)時(shí)放棄了追究，孩子會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)，我想這對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是不公平的，愛(ài)孩子就應(yīng)該洞察一切，及時(shí)糾錯(cuò)，包容他們，讓他們對(duì)你說(shuō)真心話。用一句時(shí)髦的話來(lái)說(shuō)：“師愛(ài)無(wú)痕，花開(kāi)無(wú)聲?！?/p>

二、愛(ài)滿天下，做孩子的知心人

教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育是一種愛(ài)的責(zé)任，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！?014年我任畢業(yè)班班主任，可就在這期間我患上了子宮肌瘤因治療不及時(shí)引發(fā)了子宮肌腺癥，醫(yī)生要求立即住院手術(shù)，但我考慮到孩子們面臨畢業(yè)，如果我請(qǐng)假了一定會(huì)影響到孩子們正常畢業(yè)，為了度過(guò)這一艱難時(shí)期，我讓醫(yī)生給我進(jìn)行中藥調(diào)理，每天在家把藥燉好帶到學(xué)校去喝，這樣一直撐到暑假我才去手術(shù)，雖然我身體吃了虧，但我收獲了更多的東西。孩子們看到我每天這樣，也很懂事。那天中午，我正在改作業(yè)，突然我班朱夢(mèng)氣喘吁吁跑來(lái)說(shuō)：“老師，你快去看看，魯彤在那又哭又鬧。”說(shuō)起魯彤這孩子，她特別聰明，但就是不愛(ài)學(xué)習(xí)，每天拖拉作業(yè)，發(fā)給她的作業(yè)本常常被她弄丟，為此她媽媽經(jīng)常教育她，她也常常和媽媽鬧矛盾，加之一段時(shí)間她爸爸媽媽又鬧離婚，她認(rèn)為媽媽不要她了。這不今天又為一些小事和媽媽鬧開(kāi)了，原因是她想放學(xué)去外婆家，而媽媽不讓去，她就鬧了。我既心疼又恨，我勸她說(shuō)，為這點(diǎn)小事就和媽媽鬧矛盾實(shí)在不應(yīng)該，我就幫她分析媽媽不讓去的理由，經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間說(shuō)教，最后她終于安靜下來(lái)，表示以后要聽(tīng)媽媽的話?？墒遣痪煤笠患?，班上又被她搞得雞飛狗跳，原因是媽媽寫(xiě)了一封信放在她的枕頭下，她看到了誤認(rèn)為媽媽又不要她了，認(rèn)為媽媽只喜歡弟弟，帶著這種情緒在班上又鬧開(kāi)了，我知道后我?guī)退治鲞@封信的內(nèi)容，我說(shuō)媽媽沒(méi)有不要你，媽媽怕當(dāng)你的面講你，你又不接受，她用這種方式跟你交流，聽(tīng)了我的分析，她覺(jué)得我說(shuō)得有道理，情緒也終于穩(wěn)下來(lái)了，表示以后要好好學(xué)習(xí)，做媽媽的乖女兒。可是好了不久，有一次上英語(yǔ)課，英語(yǔ)老師說(shuō)了她，又跟英語(yǔ)老師鬧僵了，直接從教室跑到學(xué)校大門(mén)口，我知道后立即把她追回來(lái)，跟她分析不聽(tīng)課以及不尊重老師的危害，就這樣這孩子因家庭原因而常常導(dǎo)致情緒失控，這期間我經(jīng)常找她談心，讓班上的孩子不要惹她生氣，讓大家都來(lái)幫助她，從這以后她總算完全安靜下來(lái)，畢業(yè)典禮那天，她哭得像個(gè)淚人，為自己的所作所為感到悔恨。愛(ài)孩子就要給孩子一定的空間，讓她們感到自己的行為是對(duì)還是錯(cuò)。包容他們，讓他們有改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)而不是打壓他們，否則老師處理不當(dāng)有可能會(huì)讓孩子誤入人生歧途。

教書(shū)是育人的事業(yè)，用真心去觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們的真愛(ài)。真愛(ài)是熊熊的火炬，燃燒學(xué)生的夢(mèng)想;真愛(ài)指路的明燈，能照亮前進(jìn)的路程?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去”，老師的愛(ài)如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)著每個(gè)孩子的心田。