小學低年級國學教育的實踐和思考

宮婷

一、小學開展國學教育的重要意義

一是從小學習國學有助于增加學生的文化知識，為學生今后的學習、生活、工作奠定的基礎?！叭沾合?，日秋冬。此四時，運不窮。日南北，日西東，此四方，應乎中?！保ā度纸?jīng)》）學生可以通過國學的學習了解生活中的知識、規(guī)律，幫助他們更好地學習。

二是從小學習國學有助于學生了解中華民族的傳統(tǒng)文化，塑造民族精神，培養(yǎng)良好習慣。中國儒家文化宣揚“禮”文化，倡導孝敬父母、尊敬師長、尊老愛幼、團結(jié)互助、誠實守信、勤勞簡樸、積極進取、知行一致等行為。好的習慣在于從小的養(yǎng)成。人的行為不能只用法律來規(guī)范，道德的力量是無窮的。學生從小認識到自己應該怎么做，可以防止學生長大后的不良行為習慣，提高學生素質(zhì)及整個國民的素質(zhì)。

三是從小開展國學教育能增長學生做事情的智慧。國學是中華文化幾千年的結(jié)晶，國學中包括很多做人的道理。“仁者愛人，有禮者敬人，愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之?！保ā睹献印るx婁下》）。有前人的思想做指導，學生在成長中可以明白很多做人的道理，增長學生的智慧。

四是從小開展國學教育有助于增強民族競爭力和愛國精神。中國人如果從小就不了解中國的歷史文化，那么誰來繼承中華文化呢？一個沒有傳承文化的國家，是沒有競爭力和影響不了世界的。學生只有從小學習國學，國家的未來才更有希望。

五是從小開展國學教育有助于構(gòu)建中華民族的新文化。歷史文化就如同根基，只有從小感受傳統(tǒng)文化，才有人們對于文化的新理解、新感受，才能在傳承的基礎上進行創(chuàng)新。

二、開展國學教育的方法

1_知之

小學一二年級的學生記憶力很強，形象思維和聽覺記憶占優(yōu)勢，但識字量非常有限，因此對古文誦讀比較有困難，更不用說能讓他們領悟其中的的深奧思想了。針對學生聽覺記憶力強及形象思維好的特點，在平時的教學中，以誦讀為主，理解為輔。利用多媒體電教手段輔導教學，把這些教學內(nèi)容制成課件，用電腦播放國學內(nèi)容的音頻、有關成語、寓言的卡通動畫，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學習理解。

平時利用晨讀或者是課問的時候，在班內(nèi)播放《弟子規(guī)》的音頻，讓學生在收發(fā)作業(yè)和課問休息的時候，就耳濡目染的對《弟子規(guī)》的內(nèi)容有了一定的記憶。日聚月累，在每天的熏陶中，孩子們漸漸對背誦國學產(chǎn)生了濃厚的興趣。漸漸地，課問也不會出現(xiàn)隨意追跑打鬧的情況了，孩子們?nèi)艘换镂迦艘蝗旱刈谝黄疬M行背誦比賽。這樣的方式，既不會增加學生因死背國學內(nèi)容而對其產(chǎn)生抵觸心理，又可以幫助學生進行自我管理。

2.好之

經(jīng)過一段時間的耳濡目染，學生對背誦《弟子規(guī)》已經(jīng)沒有了抵觸心理，也開始對他們所背誦的內(nèi)容的意思產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動對其進行學習。于是，我開始讓學生在課后收集這些《弟子規(guī)》的資料。利用課前5分鐘，讓學生當小老師上臺講解一句《弟子規(guī)》中的一句話。然后讓其他同學聯(lián)系生活實際，談談自己的感受。做到知其大意即可。這樣的方法，可以充分調(diào)動一、二年級的孩子的學習欲望，爭當小老師，為同學們解答疑難問題。將生活實際聯(lián)系到《弟子規(guī)》中，也可讓孩子們適當反思自己平時的問題，這比給他們講一堆大道理要有效得多。

3.樂之

子日：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！毙W國學經(jīng)典誦讀，絕不是死記硬背《四書》《五經(jīng)》，而是重在利用國學來教化人心。以人為本，因材施教，要把握好低年級學生的年齡特點，充分發(fā)揮多媒體電教手段的優(yōu)勢，為學生創(chuàng)設情景，激發(fā)學生聯(lián)系生活實際，運用國學經(jīng)典。讓學生樂于學習國學，運用國學，從而激發(fā)孩子的學習興趣，寓教于樂，突出國學教學的“童趣”與“理趣”。結(jié)合學生的創(chuàng)造力，開展《弟子規(guī)》手抄報評比，成語故事或者寓言故事的小表演，配樂誦讀古詩等活動。是學生們的精神得到陶冶。

三、國學教育應注意的問題

1.學以致用，以身作則

國學經(jīng)典并非只是單純的讓孩子去背誦，更重要的還是要將從國學中學到的知識、道理、理念在生活中加以運用。而想要讓我們的孩子學會這些，首先就需要父母、老師先學會，并能以身作則。我們看“教育”這兩個字，“教”，說文解字講是“上所施，下所效”?！坝弊?，是“養(yǎng)子使作善也”。因此教育的根本是“長孩子的孝心，培養(yǎng)其德行，教他向善?！币探o別人做什么，自己須先做到?？鬃诱f：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，在教育過程中要讓孩子自己去感覺，而不是只給他講大道理。

2.積少成多，持之以恒

國學經(jīng)典的教育是一項漫長且艱巨的任務，很多東西都需要人們在學習的過程中自己去體會、去摸索，從而提升自己，影響他人。在羨慕別人身上散發(fā)出的那種知書達理、仁德博愛的氣質(zhì)是，首先就要反思自己是否做到了持之以恒，因為那種氣質(zhì)并非先天，而是在后天的堅持、培養(yǎng)、積淀中，慢慢從骨子里流淌出來的，受人尊敬，使人愿意親近。而小學是最能達到此結(jié)果的的。小學階段時間長，孩子記憶力好;一個孩子從入學到畢業(yè)堅持下來，那么到中學后，他的品德、人文素養(yǎng)、學業(yè)成績，一定會有可觀的長進。

3.取長補短，凝聚精華

傳統(tǒng)的國學經(jīng)典本身是有其優(yōu)秀之處的，但隨著時代的發(fā)展，也要與時俱進，順應時代潮流，這樣才能更好地被當今世人所接受。在學校開展國學教育時，也要注意這一點，不單要保留傳統(tǒng)，同時，還應適當開放一些。將國學分為必修和選修兩部分，必修主要以基礎的《千字文》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》為主，可以從一二年級開始，既積累字詞，又通俗易懂。再往上的年級可以采取選修制，選擇自己喜歡的國學經(jīng)典進行學習。要做到“知行合一”，將學習到的國學語句轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的精神信仰，要對其有誠敬、感恩之心。這樣才能將所學到的東西應用到生活中。

四、總結(jié)

國學蘊含著中華民族傳承下來的歷史文化。在小學中開展國學教育有其必要

性和可行性。在校園中，抓好低年級學生對國學經(jīng)典的興趣尤為重要，讓國學從小滲透到學生的思想里，不斷探索小學國學教育經(jīng)驗，中國的國學教育才能持久發(fā)展。