基于學(xué)習(xí)型組織理論的醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)動物學(xué)科團(tuán)隊(duì)構(gòu)建探討

陳錄賜

(福建醫(yī)科大學(xué)實(shí)驗(yàn)動物中心，福建 福州 350122)

實(shí)驗(yàn)動物學(xué)科是生物學(xué)、獸醫(yī)學(xué)、生物工程、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等多學(xué)科交織在一起的綜合性學(xué)科。它的發(fā)展與生命科學(xué)、醫(yī)學(xué)等科技發(fā)展同步，且相關(guān)度高。中國實(shí)驗(yàn)動物科學(xué)自1982年第一次全國實(shí)驗(yàn)動物大會召開才開始起步，比1950年歐美國家開始實(shí)驗(yàn)動物學(xué)科建設(shè)已經(jīng)落后30多年。隨著生命科學(xué)的發(fā)展及精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)要求的背景下，構(gòu)建具有區(qū)域特色的醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動物學(xué)科團(tuán)隊(duì)，是提高生物醫(yī)藥自主創(chuàng)新能力、科研育人能力的必然選擇。高校及科研院所是人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的集合地及智力支撐體系，是實(shí)驗(yàn)動物科技事業(yè)發(fā)展不可或缺的主力軍。然而，目前醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)動物學(xué)科團(tuán)隊(duì)的建設(shè)及運(yùn)行存在一些不足之處，如管理體制機(jī)制不適應(yīng)學(xué)科的發(fā)展、成員間職責(zé)分工不合理、團(tuán)隊(duì)成員缺乏共同的目標(biāo)意識、知識共享平臺缺乏、學(xué)習(xí)創(chuàng)新意識不強(qiáng)、挖掘自我潛力的自覺性不高等。如何有效提高這種知識密集型特征學(xué)科團(tuán)隊(duì)的科研動力、服務(wù)效率及竟?fàn)幜?，為生命科學(xué)研究和醫(yī)藥科學(xué)發(fā)展保駕護(hù)航，學(xué)習(xí)型組織理論為我們提供了可能。

1 運(yùn)用學(xué)習(xí)型組織理論構(gòu)建實(shí)驗(yàn)動物學(xué)科團(tuán)隊(duì)的必要性

在運(yùn)用學(xué)習(xí)型組織理論建設(shè)學(xué)科團(tuán)隊(duì)的過程中，應(yīng)掌握學(xué)習(xí)型組織理論的內(nèi)涵特征及現(xiàn)階段高校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動物學(xué)科團(tuán)隊(duì)發(fā)展的內(nèi)在需求等。

1.1 學(xué)習(xí)型組織理論的內(nèi)涵特征

學(xué)習(xí)型組織(Learning Organization)的概念是1965年美國哈佛大學(xué)佛瑞思特教授在發(fā)表的《企業(yè)的新設(shè)計(jì)》一文中首次提出，其最初的設(shè)想是運(yùn)用系統(tǒng)動力學(xué)原理構(gòu)建學(xué)習(xí)型的企業(yè)[1]。其后幾十年來，國內(nèi)外許多學(xué)者從多種角度對學(xué)習(xí)型組織進(jìn)行研究。比較有代表性的是他的學(xué)生彼得·圣吉(Peter M.Senge)提出了具有系統(tǒng)性、完整性和可操作性的五項(xiàng)修煉原則，標(biāo)志著學(xué)習(xí)型組織理論的正式形成。五項(xiàng)修煉原則的學(xué)習(xí)型組織理論對建設(shè)團(tuán)隊(duì)的要求是[2]，第一，建立共同愿景。共同愿景是團(tuán)隊(duì)的奮斗目標(biāo)，是團(tuán)隊(duì)的焦點(diǎn)及推動發(fā)展的動力；第二，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。要求團(tuán)隊(duì)形成一種自我學(xué)習(xí)的機(jī)制和習(xí)慣，并善于學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念；第三，改善心智模式。團(tuán)隊(duì)在面對內(nèi)外環(huán)境變化及個體學(xué)識、能力、思維的差異時，通過不斷地學(xué)習(xí)和深度溝通融合，建立團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)、和諧的團(tuán)隊(duì)；第四，善于自我超越。自我超越的能力是團(tuán)隊(duì)組織創(chuàng)新的動力源泉。包含個體和團(tuán)隊(duì)自身在觀念、制度、方法及管理等方面的不斷創(chuàng)新和超越；第五，要系統(tǒng)思考。系統(tǒng)思考、整體思考、全局思考是團(tuán)隊(duì)組織建設(shè)的關(guān)鍵，也是團(tuán)隊(duì)綜合能力的體現(xiàn)。

五項(xiàng)修煉原則的學(xué)習(xí)型組織是一個自主管理并不斷改革自身結(jié)構(gòu)以適應(yīng)社會發(fā)展的組織，因此要求所構(gòu)建的團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)層次應(yīng)扁平化，組織的中間層次相對少，營造一種民主式、協(xié)商式的工作伙伴關(guān)系，其中信息資源共享、組織結(jié)構(gòu)開放、自我超越、創(chuàng)新意識提高、團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)是其基本的要求。五項(xiàng)修煉原則的學(xué)習(xí)型組織是組織發(fā)展的新模式，目前這種建設(shè)組織的方法被廣泛運(yùn)用于企業(yè)、政府、高校等多種管理實(shí)踐，并取得了比較好的效果。

1.2 構(gòu)建學(xué)習(xí)型醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動物學(xué)科團(tuán)隊(duì)的緊迫性和要求

根據(jù)課題開展調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前中國國內(nèi)大多數(shù)醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)動物學(xué)科團(tuán)隊(duì)的建設(shè)都存在一些共性問題。第一，管理體制和機(jī)制不利于學(xué)科的發(fā)展。如學(xué)科團(tuán)隊(duì)所依托的實(shí)驗(yàn)動物中心(部、室)基本上歸屬于設(shè)備處、科技處等機(jī)關(guān)部門管理，由于受機(jī)關(guān)制度的制約，中心的人事管理、業(yè)務(wù)開展和建設(shè)資金投入、績效評價體等與學(xué)術(shù)研究和科研服務(wù)的特點(diǎn)存在一定的矛盾。第二，實(shí)驗(yàn)動物學(xué)科智能化、信息化較弱，知識共享平臺尚未形成，導(dǎo)致學(xué)科內(nèi)部之間、學(xué)科與外界缺少有效的互動交流，各種資源也無法實(shí)現(xiàn)有效整合與共享，社會服務(wù)功能不足。第三，動物實(shí)驗(yàn)學(xué)科高水平的學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀管理者缺乏、團(tuán)隊(duì)人員專業(yè)知識技能結(jié)構(gòu)不合理。第四，團(tuán)隊(duì)的文化建設(shè)滯后，凝聚力和向心力較弱等等。因此，如何破解這些制約學(xué)科團(tuán)隊(duì)績效與成長的因素，開辟醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動物學(xué)科發(fā)展新的路徑和模式是當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校的緊迫性任務(wù)。

醫(yī)學(xué)動物實(shí)驗(yàn)科研和教學(xué)的實(shí)施過程是一個涉及生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、倫理學(xué)和管理學(xué)等多學(xué)科交叉的復(fù)雜實(shí)踐過程，因此實(shí)驗(yàn)動物學(xué)科團(tuán)隊(duì)的成員由不同領(lǐng)域?qū)ｉL的、知識技能互補(bǔ)的人員組成。依據(jù)學(xué)習(xí)型組織理論的內(nèi)涵特征，結(jié)合醫(yī)學(xué)動物實(shí)驗(yàn)科研教學(xué)工作的性質(zhì)特點(diǎn)，從團(tuán)隊(duì)的總體發(fā)展系統(tǒng)性地考慮各種資源的配置，從確立團(tuán)隊(duì)核心目標(biāo)入手，讓團(tuán)隊(duì)成員擁有一個共同的愿景，在共同愿景的引領(lǐng)和激發(fā)下，學(xué)科團(tuán)隊(duì)營造一種個人學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣和氛圍，通過不斷地學(xué)習(xí)提高，引發(fā)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行自我超越和改善以往慣性的心智思維模式，以適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境地不斷變化、并克服影響團(tuán)隊(duì)及個體發(fā)展的不利因素，力求在發(fā)展中求變化、在變化中謀求發(fā)展，并對團(tuán)隊(duì)組織結(jié)構(gòu)自身進(jìn)行理順和民主式的扁平化調(diào)整，優(yōu)化升級團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)機(jī)制以促進(jìn)學(xué)科團(tuán)隊(duì)的持續(xù)競爭力[3]。

2 學(xué)習(xí)型醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動物學(xué)科團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建策略

學(xué)習(xí)型醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動物學(xué)科團(tuán)隊(duì)是一種動態(tài)的學(xué)科組織，隨著時代的變化和生物醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展有所調(diào)整和自我更新。構(gòu)建學(xué)習(xí)型醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動物學(xué)科團(tuán)隊(duì)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，根據(jù)學(xué)習(xí)型組織理論及現(xiàn)階段醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)動物學(xué)科提升運(yùn)行效能的要求，提出一些具體的構(gòu)建策略。

2.1 優(yōu)化實(shí)驗(yàn)動物學(xué)科的管理體制和機(jī)制

建立適合醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動物學(xué)科發(fā)展的相關(guān)機(jī)制。第一，恢復(fù)實(shí)驗(yàn)動物中心作為學(xué)校教學(xué)輔助機(jī)構(gòu)及公共科研共享平臺的獨(dú)立性建制，減少機(jī)關(guān)體制機(jī)制對實(shí)驗(yàn)動物學(xué)科教學(xué)科研業(yè)務(wù)的過多干預(yù)，激活學(xué)科內(nèi)在的發(fā)展動力。第二，學(xué)校設(shè)立醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動物學(xué)科專項(xiàng)發(fā)展基金并列入財(cái)政預(yù)算，同時積極向中央財(cái)政申請支持地方高校發(fā)展專項(xiàng)建設(shè)資金及向省發(fā)改委、科技廳、衛(wèi)計(jì)委等職能部門申請項(xiàng)目資助等，加大對動物實(shí)驗(yàn)學(xué)科平臺軟、硬件設(shè)施地投入和醫(yī)學(xué)動物實(shí)驗(yàn)從業(yè)人才的對外交流培訓(xùn)及高層次人才的引進(jìn)。第三，鼓勵和引導(dǎo)社會資源積極參與，探討采取政府補(bǔ)貼和社會投資相結(jié)合的方式，形成共建共享的多元化投入模式，提升實(shí)驗(yàn)動物中心的社會化服務(wù)功能。

制定科學(xué)合理的考核機(jī)制。由于實(shí)驗(yàn)動物學(xué)科專業(yè)的特殊性，一般部門無法評估動物實(shí)驗(yàn)技術(shù)服務(wù)工作的業(yè)績，而現(xiàn)階段考核監(jiān)管機(jī)制空白，工作成效無法量化，經(jīng)濟(jì)效益無法體現(xiàn)，造成中心利用現(xiàn)有資源對外拓展業(yè)務(wù)的積極性不高、能力不強(qiáng)，影響了中心創(chuàng)新發(fā)展和追求高質(zhì)量技術(shù)服務(wù)的動力，進(jìn)而影響實(shí)驗(yàn)動物學(xué)科發(fā)展的步伐。為此應(yīng)對醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動物學(xué)科團(tuán)隊(duì)的成員進(jìn)行分類考核。第一，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的考核。醫(yī)學(xué)動物實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員工作量由實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)及科研參與、實(shí)驗(yàn)技術(shù)服務(wù)及培訓(xùn)等構(gòu)成。要根據(jù)不同的科研內(nèi)容及方向、不同學(xué)科工作性質(zhì)特點(diǎn)、不同的實(shí)驗(yàn)科研教學(xué)任務(wù)，將共性因素和非共性因素進(jìn)行綜合分析，制定相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)。第二，教學(xué)科研研究隊(duì)伍的考核。主要是從教學(xué)科研業(yè)績成果、科研創(chuàng)新能力、自主性研發(fā)能力、團(tuán)隊(duì)的凝聚力、社會服務(wù)效益等方面考慮。第三，管理保障人員的考核。針對問題解決能力、服務(wù)質(zhì)量效率、平臺資源運(yùn)行情況、協(xié)調(diào)內(nèi)外關(guān)系能力等。同時，要對團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)在團(tuán)隊(duì)建設(shè)等職能成效的考核，并堅(jiān)持階段性評價和周期性評價相結(jié)合、外部第三方評價與內(nèi)部評價相結(jié)合。

2.2 強(qiáng)化學(xué)科團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵建設(shè)

調(diào)整學(xué)科團(tuán)隊(duì)的人員結(jié)構(gòu)、組織結(jié)構(gòu)。醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動物學(xué)科團(tuán)隊(duì)所涉及的人員，有醫(yī)學(xué)科研教學(xué)工作者、獸醫(yī)師、動物實(shí)驗(yàn)技術(shù)服務(wù)、動物供應(yīng)、動物飼養(yǎng)護(hù)理、儀器檢測維護(hù)、倫理審核、科研平臺管理等多學(xué)科專業(yè)技能交叉互補(bǔ)人員。從結(jié)構(gòu)最優(yōu)的角度考慮可分設(shè)以下各專業(yè)小組：第一，動物實(shí)驗(yàn)聯(lián)合教學(xué)及科研指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。由承擔(dān)《醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動物學(xué)》《比較醫(yī)學(xué)》的課程負(fù)責(zé)人牽頭，學(xué)科導(dǎo)師為主體，動物實(shí)驗(yàn)科研工作者及高年資獸醫(yī)師等共同組成。第二，實(shí)驗(yàn)技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)。由動物中心實(shí)驗(yàn)部負(fù)責(zé)人牽頭，全體實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員及飼養(yǎng)人員共同參與。第三，質(zhì)量保障和系統(tǒng)平臺管理團(tuán)隊(duì)。由動物中心主任牽頭，各部門負(fù)責(zé)人參與。以上各學(xué)科小組，在一個智能化信息共享平臺的聚合統(tǒng)籌下，進(jìn)行教學(xué)科研、學(xué)習(xí)交流、信息互動、知識共享，并形成各學(xué)科小組定位明確、層次清晰、相互支撐、銜接緊密、共同發(fā)展的智力支撐體系。學(xué)科團(tuán)隊(duì)組織架構(gòu)要層次分明、專業(yè)知識技能互補(bǔ)、協(xié)調(diào)配合能力強(qiáng)，具備民主和諧及學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)造活力。團(tuán)隊(duì)成員依據(jù)各專業(yè)小組業(yè)務(wù)性質(zhì)需求，在年齡、職稱、學(xué)歷、專業(yè)知識技能上有所考慮，如科研教學(xué)及實(shí)驗(yàn)技術(shù)成員的知識結(jié)構(gòu)、知識技能要有醫(yī)學(xué)知識、獸醫(yī)知識、管理知識等一專多能的復(fù)合型人才。組織結(jié)構(gòu)形式應(yīng)扁平化，各小組成員之間溝通順暢、各級成員職責(zé)權(quán)利分工明確、并實(shí)行動態(tài)的管理。

選拔優(yōu)秀的學(xué)科小組帶頭人，引進(jìn)高層次人才。隨著動物實(shí)驗(yàn)質(zhì)量要求的提升和法制化管理的加強(qiáng)，學(xué)習(xí)型實(shí)驗(yàn)動物學(xué)科小組的帶頭人要求是一個學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)，也應(yīng)該是團(tuán)隊(duì)的愿景領(lǐng)導(dǎo)、知識領(lǐng)導(dǎo)和道德領(lǐng)導(dǎo)。帶頭人不僅要具備系統(tǒng)的團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)和醫(yī)學(xué)動物科研實(shí)驗(yàn)的業(yè)務(wù)知識、對整個醫(yī)學(xué)動物實(shí)驗(yàn)學(xué)科的發(fā)展規(guī)劃有戰(zhàn)略的謀劃和指導(dǎo)能力，又能承擔(dān)具體的科研、教學(xué)及生產(chǎn)任務(wù)。為此應(yīng)嚴(yán)格科學(xué)遴選，確保優(yōu)秀人才發(fā)揮作用。第一，堅(jiān)持德才兼?zhèn)湓瓌t，在品德修養(yǎng)、綜合素質(zhì)、教研成果、社會影響度等因素考慮。第二，建立公開透明、公平競爭的遴選機(jī)制，促進(jìn)拔尖人才脫穎而出。第三，提早培育、立足長遠(yuǎn)，注重引進(jìn)一批懂技術(shù)、懂市場、懂管理、懂經(jīng)營的高級復(fù)合型醫(yī)學(xué)動物實(shí)驗(yàn)研究拔尖人才，充實(shí)到學(xué)科隊(duì)伍中，形成高層次人才梯隊(duì)建設(shè)的良好局面，提升學(xué)科團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力[4]。

明確學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)的核心目標(biāo)，樹立共同的愿景，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力戰(zhàn)斗力。學(xué)習(xí)型醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動物學(xué)科團(tuán)隊(duì)的最終目標(biāo)是“提升醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動物及動物實(shí)驗(yàn)平臺的總體科研育人服務(wù)水平、智力支撐水平，促進(jìn)生物醫(yī)藥科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步”。在學(xué)科團(tuán)隊(duì)核心目標(biāo)的引領(lǐng)下，樹立一個共同愿景及對團(tuán)隊(duì)核心價值的認(rèn)同。第一，將一定時期內(nèi)實(shí)驗(yàn)動物中心學(xué)科團(tuán)隊(duì)承擔(dān)的人才培養(yǎng)及科研教學(xué)工作的總目標(biāo)轉(zhuǎn)化為各學(xué)科小組的具體目標(biāo)，包括各學(xué)科小組的發(fā)展目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)成員的個人成長目標(biāo)等；第二，各學(xué)科小組帶頭人要起主動學(xué)習(xí)和知識共享的榜樣。為了實(shí)現(xiàn)共同的愿景，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)上下凝心聚力，成員之間形成充分互信和通力協(xié)作，團(tuán)隊(duì)成員的所有資源和智慧充分的調(diào)動，并且自動消除不和諧和不利的因素；團(tuán)隊(duì)成員在實(shí)現(xiàn)共同愿景的過程中能體驗(yàn)到成功的喜悅和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的滿足，并能共享努力奮斗的成果，形成團(tuán)隊(duì)成員高度協(xié)同、高效配合的工作環(huán)境和局面；第三，為了實(shí)現(xiàn)共同愿景，團(tuán)隊(duì)成員自覺對實(shí)驗(yàn)動物行業(yè)先進(jìn)的前沿知識技術(shù)持續(xù)跟進(jìn)學(xué)習(xí)，如轉(zhuǎn)基因動物技術(shù)、動物監(jiān)測技術(shù)等，并在工作中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中改進(jìn)工作解決現(xiàn)實(shí)問題，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。通過自身的主動學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、共同提高、自我超越、團(tuán)隊(duì)超越，來提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力和整體戰(zhàn)斗力。

2.3 注重學(xué)科平臺建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)科團(tuán)隊(duì)的整體創(chuàng)新能力

智能化信息共享系統(tǒng)平臺的功能設(shè)計(jì)。醫(yī)學(xué)動物實(shí)驗(yàn)智能化信息系統(tǒng)共享平臺的設(shè)計(jì)，包含網(wǎng)絡(luò)資源共享和交流平臺、課程教學(xué)平臺、管理服務(wù)平臺為一體。能實(shí)現(xiàn)多位一體、多對多信息交流與互換，具備線上課程教學(xué)及業(yè)務(wù)培訓(xùn)、人員分類考核管理、動物實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目跟蹤管理、手術(shù)遠(yuǎn)程指導(dǎo)、籠位管理、生產(chǎn)繁殖及譜系管理、智能巡檢、儀器預(yù)約檢測、動物倫理審查等功能；系統(tǒng)內(nèi)部之間和外部之間進(jìn)行資源共享和信息交換，動態(tài)性和協(xié)調(diào)性、安全性是它的重要特征。

以科學(xué)研究為導(dǎo)向，不斷改變心智模式和自我超越，提高團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新意識。學(xué)科團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)以承擔(dān)的科研項(xiàng)目和課題研究為導(dǎo)向，匯聚學(xué)科團(tuán)隊(duì)的資源，以攻克科研項(xiàng)目和提高原創(chuàng)性自主創(chuàng)新成果為導(dǎo)向。在動物實(shí)驗(yàn)科學(xué)研究開展的過程中，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)全體人員加強(qiáng)新知識新技術(shù)的學(xué)習(xí)、對外交流及相互學(xué)習(xí)，并不斷地改造自我、超越自我，主動接受新的挑戰(zhàn)、探索新的領(lǐng)域，不斷調(diào)整自身來適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展的要求。為此，第一，學(xué)科團(tuán)隊(duì)要充分利用智能化信息共享平臺和大型儀器設(shè)備承接重大重點(diǎn)科研項(xiàng)目；第二，團(tuán)隊(duì)積極申報(bào)各類基金項(xiàng)目并利用學(xué)校的學(xué)科發(fā)展基金設(shè)定研究方向；第三，各學(xué)科專業(yè)小組要協(xié)同配合、團(tuán)隊(duì)全體人員深度參與科研項(xiàng)目方案的設(shè)計(jì)和具體的過程研究；第四，要制定合適的科研成果共享機(jī)制和模式，通過成果共享，提高學(xué)科團(tuán)隊(duì)整體的創(chuàng)新意識和能力。

營造科學(xué)研究的正能量。學(xué)科團(tuán)隊(duì)文化凝聚著團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大力量，是團(tuán)隊(duì)精氣神和價值觀的體現(xiàn)，其能推動團(tuán)隊(duì)有效運(yùn)作和整體效能的提高。為此，第一，重視團(tuán)隊(duì)學(xué)術(shù)文化建設(shè)。崇尚“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)；在科研教學(xué)工作中實(shí)事求是、進(jìn)德修業(yè)；遵崇學(xué)術(shù)誠信和學(xué)術(shù)行為規(guī)范，自覺抑制學(xué)術(shù)不端和學(xué)術(shù)造假等不良學(xué)術(shù)風(fēng)氣；遵守醫(yī)學(xué)倫理道德、動物實(shí)驗(yàn)倫理道德的行為和規(guī)范；堅(jiān)守追求真理、向往卓越、開放無私、支持懷疑、承擔(dān)責(zé)任的科學(xué)研究核心價值觀。第二，重視人文關(guān)懷，營造民主、和諧的學(xué)術(shù)環(huán)境。如學(xué)術(shù)共享機(jī)制建設(shè)、幫扶機(jī)制建設(shè)、合作機(jī)制建設(shè)、營造暖心愛心工程等，創(chuàng)建一種積極進(jìn)取、相互促進(jìn)、相互理解、相互激勵、平等民主自由的學(xué)術(shù)氛圍，將團(tuán)隊(duì)每位成員緊密團(tuán)結(jié)在一起。第三，重視激勵的作用。采取物質(zhì)激勵和精神激勵等多種激勵手段相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)科團(tuán)隊(duì)人員的積極性和主觀能動性[5]。

3 學(xué)習(xí)型醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動物學(xué)科團(tuán)隊(duì)構(gòu)建成效分析

如何有效運(yùn)用學(xué)習(xí)型組織理論構(gòu)建醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動物學(xué)科團(tuán)隊(duì)，并能在具體的實(shí)踐中高效率開展工作，要進(jìn)行必要的運(yùn)行效果評價和實(shí)證分析。

3.1 評價方法的選擇及評價指標(biāo)體系的設(shè)定

堅(jiān)持整體性與獨(dú)立性相結(jié)合，堅(jiān)持自我評價與社會評價相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，可測性與實(shí)用性相結(jié)合的評價原則。評價指標(biāo)體系如學(xué)科平臺的技術(shù)服務(wù)能力、學(xué)科團(tuán)隊(duì)規(guī)模結(jié)構(gòu)、成員發(fā)展情況、組織運(yùn)行保障、系統(tǒng)的適用性穩(wěn)定性、團(tuán)隊(duì)各小組的運(yùn)行效率和執(zhí)行力、科教研究成果積累、社會影響力、科研人員及被服務(wù)部門的滿意度等方面，設(shè)定多層次具體細(xì)化的可操作性的評價體系。

3.2 學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)證效果分析

構(gòu)建學(xué)習(xí)型醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動物學(xué)科團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目實(shí)施以來，取得了比較好的成效。

學(xué)科發(fā)展相關(guān)配套的制度逐步完善及管理規(guī)范有序。第一，制定了《實(shí)驗(yàn)動物管理辦法》《知識和資源分享的共享機(jī)制》《從業(yè)人員培訓(xùn)制度》等。第二，依據(jù)國家《實(shí)驗(yàn)動物機(jī)構(gòu)質(zhì)量和能力的通用要求》的標(biāo)準(zhǔn)，重新遴選成立實(shí)驗(yàn)動物管理委員會和倫理委員會，完善《動物實(shí)驗(yàn)科研實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)與運(yùn)行管理辦法》《實(shí)驗(yàn)動物倫理學(xué)審查標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程》《動物實(shí)驗(yàn)?zāi)甓冗M(jìn)展報(bào)告表》《動物實(shí)驗(yàn)質(zhì)量評價》等[6]。

學(xué)科平臺建設(shè)資金投入逐步加大。近年來，我校實(shí)驗(yàn)動物學(xué)科建設(shè)資金方面爭取國家及省級財(cái)政、附屬教學(xué)醫(yī)院、學(xué)校等總投入經(jīng)費(fèi)1 100萬元人民幣。目前擁有建筑面積7 000多平方米的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)區(qū)、多功能檢測區(qū)、動物外科手術(shù)室、實(shí)驗(yàn)動物質(zhì)量檢測實(shí)驗(yàn)室及300多平方米的SPF級大小鼠生產(chǎn)區(qū)等。動物實(shí)驗(yàn)智能化信息共享系統(tǒng)能滿足動物實(shí)驗(yàn)教學(xué)科研需求，交互性、安全性、穩(wěn)定性好。目前我校的實(shí)驗(yàn)動物中心是“福建省鼠類實(shí)驗(yàn)動物技術(shù)服務(wù)基地”，是集生產(chǎn)、教學(xué)、科研、社會服務(wù)為一體的公共技術(shù)服務(wù)平臺。

學(xué)科團(tuán)隊(duì)教學(xué)科研及服務(wù)能力強(qiáng)。學(xué)科團(tuán)隊(duì)各專業(yè)小組人員結(jié)構(gòu)相對合理，協(xié)調(diào)配合度高、對外培訓(xùn)交流工作有序開展，服務(wù)創(chuàng)新意識能力較強(qiáng)；學(xué)科團(tuán)隊(duì)能高質(zhì)量開展實(shí)驗(yàn)動物學(xué)教學(xué)和技術(shù)培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)動物生產(chǎn)供應(yīng)、動物實(shí)驗(yàn)技術(shù)服務(wù)、動物實(shí)驗(yàn)倫理審核等，年均承接國家級消化道惡性腫瘤實(shí)驗(yàn)室、轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究院、免疫治療研究院、神經(jīng)生物研究院的科研項(xiàng)目及轉(zhuǎn)基因動物技術(shù)服務(wù)300多項(xiàng)，與校本部、附屬教學(xué)醫(yī)院、省內(nèi)外20多家科研單位建立共享合作、聯(lián)動機(jī)制。

3.3 存在的不足和努力方向

項(xiàng)目方案實(shí)施以來，取得比較好的成效，但還存在許多不足之處，今后將根據(jù)學(xué)科團(tuán)隊(duì)形成中所采集的信息進(jìn)行有效匯總、統(tǒng)計(jì)分析，商量對策，有效調(diào)控，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最終達(dá)到持續(xù)改進(jìn)的目的。主要如下：

學(xué)科團(tuán)隊(duì)科研服務(wù)能力不足的問題。隨著生命科學(xué)研究領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大和深入，學(xué)科交叉融合態(tài)勢加快、新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，但目前學(xué)科團(tuán)隊(duì)的知識結(jié)構(gòu)和技術(shù)服務(wù)能力無法與時俱進(jìn)，難以支撐目前科學(xué)研究的動物實(shí)驗(yàn)技術(shù)服務(wù)需求。為此，應(yīng)以問題為導(dǎo)向，創(chuàng)新培訓(xùn)方式方法，強(qiáng)化實(shí)際操作和倡導(dǎo)研究探索的培訓(xùn)模式。

實(shí)驗(yàn)動物質(zhì)量的檢測還沒有建立標(biāo)準(zhǔn)化的評估機(jī)制。目前動物質(zhì)量的檢測方法較為有限，快速診斷和分子生物學(xué)檢測方法偏少，標(biāo)準(zhǔn)評估工作尚未開展。為此，要積極開展先期的研究工作，跟蹤科技發(fā)達(dá)國家的實(shí)驗(yàn)動物標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展動向，做好技術(shù)儲備，盡快建立標(biāo)準(zhǔn)的評估機(jī)制。

動物實(shí)驗(yàn)信息資源共享性不足。由于受部門間利益的約束，導(dǎo)致人才、設(shè)施、信息很難有效整合與共享，阻礙了實(shí)驗(yàn)動物學(xué)科的發(fā)展。為此。高校要以積極的姿態(tài)優(yōu)化內(nèi)部小環(huán)境、爭取外部大環(huán)境。

學(xué)習(xí)型醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動物學(xué)科團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建是一個新的課題，涉及到實(shí)驗(yàn)動物中心人、財(cái)、物等方方面面。學(xué)習(xí)型組織理論是富有生機(jī)和活力的理論，運(yùn)用學(xué)習(xí)型組織理論與學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)有機(jī)融合，對醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動物學(xué)科團(tuán)隊(duì)的組織結(jié)構(gòu)、物質(zhì)條件、運(yùn)行方式、制度、等要素進(jìn)行優(yōu)化重構(gòu)，不僅是一種理論的創(chuàng)新，也是現(xiàn)階段醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展的時代實(shí)踐需求。