初中歷史教學(xué)中德育的滲透

林丹

新課程標(biāo)準(zhǔn)下，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，是目前中學(xué)歷史教學(xué)的主要教學(xué)目標(biāo)，而如果要想完成這一具體的目標(biāo)，就必須要緊抓歷史學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，這樣在課堂教學(xué)之前就要認(rèn)真研讀教材內(nèi)容，將教材當(dāng)中蘊(yùn)含的主要德育因素挖掘出來(lái)，并且論從史出，遵循循序漸進(jìn)的原則，給學(xué)生制定出一系列多元化的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)還要采取靈活的、多樣的教學(xué)方式及教學(xué)手段，結(jié)合實(shí)際，使得學(xué)生的生活與歷史有效結(jié)合起來(lái)，最終達(dá)到理想的歷史德育教育的教學(xué)目標(biāo)。

一、愛(ài)國(guó)主義情感教育滲透

宣揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義歷來(lái)就是中國(guó)民族的傳統(tǒng)美德，同時(shí)愛(ài)國(guó)主義實(shí)際上也是中華民族上下五千年積累下來(lái)的民族情感的寄托，是國(guó)家及民族在長(zhǎng)期發(fā)展形成的一種道德規(guī)范和文化傳統(tǒng)。從古至今，翻開(kāi)書，我們都能看到歷史遺留下來(lái)的愛(ài)國(guó)主義教育素材，包括驅(qū)逐倭寇的戚繼光，收復(fù)臺(tái)灣的鄭成功，虎門硝煙的林則徐等等，從他們身上，表現(xiàn)出來(lái)的是一種忠貞的氣節(jié);另外還有與艦輪共存亡的鄧世昌，以身殉國(guó)的丁汝昌，為變法而獻(xiàn)身的譚嗣同，這些都是我國(guó)歷史上遺留下來(lái)的歷史壯舉的具體表現(xiàn);再有就是朱自清不吃美國(guó)的救濟(jì)糧寧死不屈，京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳毅然地在抗戰(zhàn)期間留胡須，并且堅(jiān)決拒為侵略者演出，他們表現(xiàn)出來(lái)的是一種崇高的氣節(jié)。而這一切都是我們?cè)陂_(kāi)展歷史教學(xué)過(guò)程當(dāng)中最濃墨重彩的一筆巨大的資源財(cái)富。

我們可以在教學(xué)的過(guò)程中將歷史與教材融合起來(lái)， 并且有意識(shí)的在歷史教學(xué)中開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生可以通過(guò)歷史教材接受中國(guó)歷史的現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，我們?cè)诮o學(xué)生講文化史的時(shí)候，可以結(jié)合一些史料來(lái)展現(xiàn)豐富多彩的文化史，從而使學(xué)生真正的感受到中華民族上下五千年的悠久文化歷史。在此過(guò)程中，不僅為學(xué)生展現(xiàn)了極其燦爛的歷史文化與科技成就，同時(shí)，又將中華文化的凝聚力、融合力和生命力展現(xiàn)給學(xué)生，在人類的發(fā)展史上起到了重要的影響作用。在教材以及教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容能夠充分地激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，并進(jìn)一步有效激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)國(guó)主義情感。當(dāng)然，我們也可以通過(guò)一系列歷史教學(xué)活動(dòng)的舉辦和一些有關(guān)歷史文化的講座內(nèi)容來(lái)幫助學(xué)生有意識(shí)地提高他們的愛(ài)國(guó)主義情感。

二、轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教師素質(zhì)

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面提高自身文化素質(zhì)

作為一名優(yōu)秀的歷史教師一定要有深厚扎實(shí)的歷史文化底蘊(yùn)和知識(shí)基礎(chǔ)，并且在日常教學(xué)過(guò)程中要求認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行全面把控，幫助學(xué)生在大腦里形成一個(gè)全面的知識(shí)系統(tǒng)。當(dāng)前信息大爆炸的時(shí)代，和以往的歷史學(xué)習(xí)相比較來(lái)說(shuō)，當(dāng)今時(shí)代的歷史學(xué)習(xí)和歷史教學(xué)具備很多的采擷歷史資料的途徑，種類繁多不說(shuō)，信息量也非常大。針對(duì)學(xué)生在課堂上提出來(lái)的各種問(wèn)題，如果教師不能當(dāng)堂給學(xué)生準(zhǔn)確解答，則必須要對(duì)其有所了解，堅(jiān)決不能出現(xiàn)歷史教師對(duì)學(xué)生提出來(lái)的問(wèn)題一無(wú)所知，不然教師在學(xué)生心目中的地位就會(huì)有所降低。所以，作為歷史教師在平日里就應(yīng)該多看書，多翻閱資料，多了解歷史文化和歷史時(shí)政信息，結(jié)合多方歷史信息內(nèi)容幫助自己進(jìn)一步增強(qiáng)課堂應(yīng)變能力，在面對(duì)學(xué)生提出來(lái)的問(wèn)題時(shí)能夠應(yīng)付自如，運(yùn)用扎實(shí)的歷史文化知識(shí)功底及底蘊(yùn)在學(xué)生當(dāng)中贏得威望和地位，尊重和信任，繼而更深層次地將教材當(dāng)中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵挖掘出來(lái)，將那些具體的德育因素體現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)一步地為學(xué)生滲透德育教育。

2.熟練應(yīng)用教學(xué)技巧

假如深厚的歷史文化知識(shí)是內(nèi)在的，那么教育的技巧及手段則就成了成功將知識(shí)傳遞給學(xué)生的重要橋梁。教師需要精心的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)還要擅長(zhǎng)運(yùn)用各種各樣的教學(xué)手段和教學(xué)模式，巧妙的導(dǎo)入，將設(shè)計(jì)突出，滿懷藝術(shù)性以及趣味性的教學(xué)過(guò)程，以愉悅歡快的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生充分感受到歷史文化學(xué)習(xí)的樂(lè)趣所在，促使歷史課堂充滿生機(jī)和活力，從而達(dá)到我們最終的教學(xué)目標(biāo)。比如像故事導(dǎo)入法、詩(shī)詞導(dǎo)入法、游戲?qū)敕?、多媒體導(dǎo)入法等來(lái)實(shí)施教學(xué)，嫻熟的教學(xué)技巧，靈活創(chuàng)新的教學(xué)手段和緊跟歷史潮流的教學(xué)技術(shù)，如此的課堂更加能夠體現(xiàn)出教學(xué)的藝術(shù)性和趣味性，而這樣的教學(xué)也恰恰就是學(xué)生們喜愛(ài)的課堂教學(xué)，教師才是學(xué)生們尊敬愛(ài)戴的教師。

三、學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)

在中學(xué)歷史教學(xué)過(guò)程中，特別是思想道德教育，應(yīng)該具體的依據(jù)學(xué)生的年齡和生理、心理特點(diǎn)，知識(shí)儲(chǔ)備量等，將這些因素徹底地融入歷史知識(shí)傳授的過(guò)程中。歷史教學(xué)中滲透德育，要將眼界放寬放大，體現(xiàn)以小見(jiàn)大，讓學(xué)生感知?dú)v史學(xué)習(xí)過(guò)程中的德育教育，促使他們能夠在處理各種關(guān)系的基礎(chǔ)上，把眼界放到待人處事方面，幫助他們形成良好的道德品質(zhì)。

四、明確教學(xué)目標(biāo)

中學(xué)歷史德育教育應(yīng)該首先遵循以人為本的原則體現(xiàn)，換言之，德育必須置于歷史教育的首要位置。社會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展新的歷史時(shí)期，新課程改革標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要求每一個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)出一批復(fù)合型社會(huì)人才。如此要求學(xué)生在學(xué)好文化知識(shí)的同時(shí)又要掌握一定的思想道德品質(zhì)。中學(xué)歷史開(kāi)設(shè)的目的就是要讓學(xué)生對(duì)中國(guó)歷史以及世界歷史都有個(gè)整體性的了解，有效的培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，并且激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情，教會(huì)他們充分認(rèn)識(shí)到自身具有的歷史使命和歷史責(zé)任，從而樹(shù)立起光榮的歷史革命情懷以及責(zé)任心，真正意識(shí)到為中華民族的振興而讀書的偉大愿景。

在當(dāng)今社會(huì)的大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，被家長(zhǎng)嬌生慣養(yǎng)，不通世事，不懂人情，不知感恩，并且在生活的獨(dú)立性方面也表現(xiàn)得較差，而這一點(diǎn)也常常使得學(xué)生在其人際關(guān)系上處理不當(dāng)，或是人際關(guān)系混亂。德育教育的任務(wù)和最終目的，就是要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)基本的做人原則和人生道理。這就要在歷史教學(xué)中，作為歷史教師的教學(xué)責(zé)任上體現(xiàn)出來(lái)，這一歷史要?jiǎng)?wù)在不斷的提醒歷史教師，要加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。