引導(dǎo)青年導(dǎo)游牢固樹立“四個(gè)自信”

摘要：本文描述了四個(gè)自信的提出及其重要意義，并從導(dǎo)游員自身素質(zhì)要求、導(dǎo)游員特殊身份要求和落實(shí)旅游教育功能的要求等三個(gè)方面介紹了青年導(dǎo)游牢固樹立“四個(gè)自信”的重要性，最后結(jié)合導(dǎo)游專業(yè)核心課程，提出了引導(dǎo)導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生牢固樹立“四個(gè)自信”的五點(diǎn)建議，希望為同專業(yè)教師加強(qiáng)課程思政教學(xué)改革提供一些參考。

關(guān)鍵詞：青年導(dǎo)游;四個(gè)自信;導(dǎo)游專業(yè);課程思政

習(xí)近平在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)講話中強(qiáng)調(diào)：“我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國(guó)主義情懷，把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中?！?/p>

導(dǎo)游專業(yè)，作為培養(yǎng)青年導(dǎo)游的搖籃，如何做好課程思政工作，引導(dǎo)導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生牢固樹立“四個(gè)自信”、厚植愛國(guó)主義情懷，是一個(gè)重要命題，擺在所有專任教師面前。

一、四個(gè)自信的提出與意義

（一）四個(gè)自信的提出

2012年11月，胡錦濤同志在十八大報(bào)告中指出：中國(guó)特色社會(huì)主義道路，中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，中國(guó)特色社會(huì)主義制度，是黨和人民九十多年奮斗、創(chuàng)造、積累的根本成就，必須倍加珍惜、始終堅(jiān)持、不斷發(fā)展;全黨要堅(jiān)定這樣的道路自信、理論自信、制度自信！“三個(gè)自信”源于對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信念，是對(duì)全黨全國(guó)各族人民精神狀態(tài)的新要求。

十八大以來，習(xí)近平總書記在多個(gè)場(chǎng)合談到中國(guó)傳統(tǒng)文化，表達(dá)了自己對(duì)傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)思想價(jià)值體系的認(rèn)同與尊崇。2016年，習(xí)近平總書記在慶祝建黨95周年大會(huì)上正式提出“文化自信”，習(xí)近平對(duì)文化自信特別加以闡釋，指出“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信”。其語境更為莊嚴(yán)，觀點(diǎn)更為鮮明，態(tài)度更為堅(jiān)決，傳遞出這既是文化理念又是指導(dǎo)思想。十九大修改的黨章正式把文化自信寫進(jìn)去。文化自信于是成為繼道路自信、理論自信和制度自信之后，中國(guó)特色社會(huì)主義的“第四個(gè)自信”。

“道路自信是根本，理論自信是引領(lǐng)，制度自信是保障，文化自信是支撐，‘四個(gè)自信作為一個(gè)有機(jī)整體，統(tǒng)一于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐?！?/p>

（二）四個(gè)自信的重要意義

黨章總綱指出，“改革開放以來我們?nèi)〉靡磺谐煽?jī)和進(jìn)步的根本原因，歸結(jié)起來就是：開辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，確立了中國(guó)特色社會(huì)主義制度，發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義文化。全黨同志要倍加珍惜、長(zhǎng)期堅(jiān)持和不斷發(fā)展黨歷經(jīng)艱辛開創(chuàng)的這條道路、這個(gè)理論體系、這個(gè)制度、這個(gè)文化，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，貫徹黨的基本理論、基本路線、基本方略，為實(shí)現(xiàn)推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)、完成祖國(guó)統(tǒng)一、維護(hù)世界和平與促進(jìn)共同發(fā)展這三大歷史任務(wù)，實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗?！?/p>

“四個(gè)自信”是以習(xí)近平同志為總書記的黨中央治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略的最新成果，是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重大創(chuàng)新，必將為開辟21世紀(jì)馬克思主義新境界、提升中國(guó)文化的軟實(shí)力產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。

“四個(gè)自信”是在奮斗中凝聚出來的國(guó)家共識(shí)。在中國(guó)邁向現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，這一國(guó)家共識(shí)是世界社會(huì)主義實(shí)踐運(yùn)動(dòng)和近代以來中國(guó)歷史發(fā)展的必然結(jié)論，是推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)不斷發(fā)展的豐沛能量，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的不竭動(dòng)力。

二、引導(dǎo)導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生牢固樹立“四個(gè)自信”的重要性

（一）導(dǎo)游員自身素質(zhì)要求

我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終生的人才。中央強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持把堅(jiān)定“四個(gè)自信”作為建設(shè)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的關(guān)鍵，要將“四個(gè)自信”融入立德樹人工作。立德樹人工作要緊緊圍繞“四個(gè)自信”進(jìn)行，在青少年中普遍開展“四個(gè)自信”教育，努力在教育成效上下功夫，避免思想政治教育上出現(xiàn)重大失誤。

導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生，身為新時(shí)代青年學(xué)生的一份子，必須牢固樹立“四個(gè)自信”。青年學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接力者、繼承者，他們能否堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，直接關(guān)系中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的生死存亡。社會(huì)各界要人人參與，營(yíng)造良好的思政氛圍，要引導(dǎo)青年學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”，將愛國(guó)之情、強(qiáng)國(guó)之志、報(bào)國(guó)之行融入中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。

（二）導(dǎo)游員特殊身份要求

周恩來總理對(duì)導(dǎo)游工作提出的“五大員”要求，那就是“導(dǎo)游講解員、生活服務(wù)員、對(duì)外宣傳員、安全保衛(wèi)員、情況調(diào)查員”。導(dǎo)游員是旅游行業(yè)發(fā)展中的重要一環(huán)，是旅游企業(yè)開展旅游活動(dòng)的具體實(shí)施者、組織者，是體現(xiàn)旅游質(zhì)量水平、傳播精神文明的使者。

導(dǎo)游員要履行好“對(duì)外宣傳員”的責(zé)任，擔(dān)負(fù)起“傳播精神文明的使者”的義務(wù)，尤其需要清楚地了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)各族人民，90多年艱苦奮斗、取得偉大成就的光榮歷程和社會(huì)主義道路的偉大歷程;清楚地了解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等思想理論;清楚了解社會(huì)主義制度的優(yōu)越性;清楚了解中華民族5000年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化。導(dǎo)游員只有牢固樹立“四個(gè)自信”，才能在對(duì)中外游客講解過程中，講解的更加準(zhǔn)確、更加全面、更加生動(dòng)，提升講解質(zhì)量和旅游服務(wù)質(zhì)量。

（三）落實(shí)旅游教育功能的要求

教育功能是旅游的重要功能之一，特別具有教育性質(zhì)的紅色旅游、科技旅游、修學(xué)旅游、生態(tài)旅游、鄉(xiāng)村旅游、民俗旅游等旅游產(chǎn)品。如紅色旅游寓教于樂、寓教于游，通過旅游進(jìn)行愛國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育和思想政治教育。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，發(fā)展紅色旅游要把準(zhǔn)方向，核心是進(jìn)行紅色教育，傳承紅色基因。提升紅色旅游教育功能旨在強(qiáng)化黨員干部不忘初心，牢記使命，增強(qiáng)為黨的事業(yè)奮斗的信念和信心，推進(jìn)愛國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育大眾化、常態(tài)化。

旅游解說是傳播旅游教育內(nèi)容的途徑和媒介，導(dǎo)游員擔(dān)負(fù)著教育信息傳播者的角色。比如紅色旅游中，導(dǎo)游員做為紅色教育的重要一環(huán)，只有對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化的領(lǐng)會(huì)深刻，牢固樹立“四個(gè)自信”，才能達(dá)到旅游教育功能的有效落實(shí)。2018年文旅部就開展了6期紅色旅游示范性培訓(xùn)，培訓(xùn)紅色旅游行政人員、景區(qū)和旅行社負(fù)責(zé)人、骨干講解員、導(dǎo)游員1300余人。

三、導(dǎo)游專業(yè)課程思政建設(shè)的思路

導(dǎo)游專業(yè)的核心課程主要是圍繞全國(guó)導(dǎo)游資格考試和導(dǎo)游人員能力發(fā)展要求而開設(shè)，主要包括《全國(guó)導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)》、《地方導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)》、《模擬導(dǎo)游》、《政策與法律法規(guī)》和《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》等課程。下面來梳理下相關(guān)專業(yè)課程所蘊(yùn)含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，優(yōu)化課程設(shè)置，完善教學(xué)設(shè)計(jì)，幫助導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生牢固樹立“四個(gè)”自信。

（一）引導(dǎo)導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生樹立道路自信

在《全國(guó)導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)》、《地方導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)》、《模擬導(dǎo)游》、《導(dǎo)游詞創(chuàng)作》等課程中，著重加強(qiáng)中國(guó)近現(xiàn)代史、中國(guó)共產(chǎn)黨黨史的學(xué)習(xí)和本地紅色旅游景點(diǎn)的導(dǎo)游詞創(chuàng)作與講解。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，歷史是最好的教科書，中國(guó)革命歷史是最好的營(yíng)養(yǎng)劑，學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、把黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。本人在教學(xué)中，結(jié)合《全國(guó)導(dǎo)游考試大綱》，重點(diǎn)借鑒《學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)》上黨史內(nèi)容，比如“雙百”人物，紅色記憶和紅色故事板塊視頻等，學(xué)生通過邊學(xué)、邊寫、邊講，更能理解這條道路是我們黨經(jīng)過90多年奮斗、積累，歷經(jīng)千辛萬苦、付出各種代價(jià)開創(chuàng)的，凝聚著幾代中國(guó)共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)人民探索實(shí)踐的智慧和心血，寄托著無數(shù)仁人志士、革命先烈追求國(guó)家獨(dú)立富強(qiáng)的理想和夙愿。中國(guó)特色社會(huì)主義道路，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)現(xiàn)代化的必由之路，這也極大地激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)熱情、提升了學(xué)生的道路自信，模擬講解的積極性和教學(xué)效果都比以往要好。

（二）引導(dǎo)導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生樹立理論自信

在學(xué)習(xí)了黨史之后，學(xué)生對(duì)于過去一百多年中國(guó)走過的路有了感同身受的感覺，在相應(yīng)歷史背景下，《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》、《導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)》、《旅游政策與法規(guī)》等課程中學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論，效果就比較好了。更能了解中國(guó)共產(chǎn)黨一代代領(lǐng)導(dǎo)人，在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，高瞻遠(yuǎn)矚，始終把握時(shí)代脈搏，站在正確的歷史方向，系統(tǒng)回答了在中國(guó)這樣一個(gè)歷史悠久、地大物博的國(guó)家，如何緊密聯(lián)系群眾、武裝革命、建立和建設(shè)新中國(guó)、擺脫貧困、加快實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、鞏固和發(fā)展社會(huì)主義的重大問題，用一系列緊密聯(lián)系、相互貫通的思想、觀點(diǎn)、論斷，深化和豐富了我們黨對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)。通過這一系列的思想洗禮，學(xué)生進(jìn)一步樹立了理論自信，在導(dǎo)游詞創(chuàng)作中更加運(yùn)用自如。

（三）引導(dǎo)導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生樹立制度自信

《政策與法律法規(guī)》、《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》和《旅行社經(jīng)營(yíng)管理》等課程中，加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義制度，就是人民代表大會(huì)制度的根本政治制度，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度以及基層群眾自治制度等基本政治制度，中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系，公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，以及建立在這些制度基礎(chǔ)上的經(jīng)濟(jì)體制、政治體制、文化體制、社會(huì)體制等各項(xiàng)具體制度的學(xué)習(xí)理解。通過黨史、理論、背景等學(xué)生，與之相配套的中國(guó)特色社會(huì)主義制度，就是一種必然選擇，導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生在上述課程中的相關(guān)規(guī)章制度、法律法規(guī)的學(xué)習(xí)理解和接受程度大大加強(qiáng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了制度自信。

（四）引導(dǎo)導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生樹立文化自信

《全國(guó)導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)》、《地方導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)》、《模擬導(dǎo)游》、《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》、《旅游目的地和客源國(guó)概況》和《中外民俗》等課程中，導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生通過反復(fù)學(xué)習(xí)、對(duì)比分析，導(dǎo)游詞的創(chuàng)作講解，更能掌握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化偉大和燦爛，不自覺的就能被這些優(yōu)秀文化所吸引，沉浸在中國(guó)文化魅力所帶來的自豪感和認(rèn)同感，牢固樹立文化自信。

（五）專業(yè)課程之間聯(lián)動(dòng)，課內(nèi)課外活動(dòng)結(jié)合

專業(yè)教學(xué)是一個(gè)整體，本專業(yè)要求專任教師定期開展教研活動(dòng)，在加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)的同時(shí)，整體規(guī)劃專業(yè)課程的思政元素切入、分工協(xié)作，理論課與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，課堂教師時(shí)，各位老師的思政專題互相對(duì)接，將“四個(gè)自信”這個(gè)整體結(jié)合傳授。

第一課堂和第二課堂也緊密結(jié)合，系部在每年上學(xué)期分別開展的“文明行為月”、“學(xué)風(fēng)建設(shè)月”、“ 職教活動(dòng)宣傳周”等重大活動(dòng)中，都開展“演繹紅色故事、傳承革命精神”和“做金牌導(dǎo)游、講紅色故事”等活動(dòng)，要求所有學(xué)生參與，專任教師全程指導(dǎo)，“教與做、教與練、教與用”相結(jié)合，課堂內(nèi)與課堂外相結(jié)合，形成系部特色活動(dòng)。

總之，我們專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生，是要進(jìn)入導(dǎo)游行業(yè)，講解中國(guó)故事、中國(guó)歷史文化、中國(guó)民族和宗教等，責(zé)任重大。因此，我們要鼓勵(lì)所有專任教師加強(qiáng)教學(xué)管理，人人參與加強(qiáng)課程思政建設(shè)，將思政教育貫穿于專業(yè)教學(xué)全過程。我們必須打造好專業(yè)課程思想政治教育體系，引導(dǎo)他們厚植愛國(guó)主義情懷，牢固樹立“四個(gè)自信”。

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作者簡(jiǎn)介：

楊華（1981.7-），男，湖南華容人，旅游管理碩士，講師，湖北青年職業(yè)學(xué)院管理系副主任，研究方向：旅游管理教學(xué)和酒店人力資源管理。