淺談農(nóng)村幼兒園戶外活動(dòng)的開展

王晶

一、從農(nóng)村自然資源中研究，對農(nóng)村戶外活動(dòng)進(jìn)行有效的創(chuàng)設(shè)

1.充分農(nóng)村自然優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)良好的戶外活動(dòng)場地

農(nóng)村幼兒園自然資源豐富，有著民間藝術(shù)的氣息。本園地處農(nóng)村，有廣闊的鄉(xiāng)土資源及社區(qū)資源可以利用，如開展種植活動(dòng)、郊游活動(dòng)、開展鄉(xiāng)土資源的實(shí)踐活動(dòng)等，讓幼兒在熟悉的環(huán)境中進(jìn)行有意義的體驗(yàn)活動(dòng)，在活動(dòng)中教師作為引導(dǎo)者，強(qiáng)化幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在《綱要》中提到：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。在這里我們不用任何器材就可以進(jìn)行戶外活動(dòng)，將幼兒帶到大自然中，親近大自然，探索是孩子的天性，來到大自然中，空間大了，視野開闊了，孩子們就像放飛的小鳥，展開了他們創(chuàng)造和想象的翅膀，任何材料都成了孩子們眼里的“玩具”，不同的材料，孩子們探索出了不同的玩法，在操場上無拘無束、自由玩耍、樂在其中，流連忘返。

二、從農(nóng)村實(shí)際特點(diǎn)出發(fā)，拓展幼兒戶外活動(dòng)的內(nèi)容

我們從農(nóng)村實(shí)際出發(fā)，充分挖掘各種有教育價(jià)值的因素，大大豐富了幼兒戶外活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)內(nèi)容體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：

1.活動(dòng)內(nèi)容的傳統(tǒng)性

農(nóng)村有許多流傳甚廣的民間體育游戲，鄉(xiāng)土氣息濃，趣味性、娛樂性強(qiáng)，很受孩子的歡迎，這些游戲在全面鍛煉幼兒身體的同時(shí)，還給幼兒帶來愉快的情緒。

2.活動(dòng)內(nèi)容的本土性，靈活性

在組織戶外活動(dòng)時(shí)，我們教師轉(zhuǎn)變觀念，確立幼兒的主體地位，變教師傳授為幼兒主動(dòng)探索。我們以“一物多玩”做為切入口，注重發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，給予幼兒戶外體育活動(dòng)中的充分自由，讓幼兒自由選擇器材，自由結(jié)伴，自由活動(dòng)，活動(dòng)中老師加強(qiáng)觀察、鼓勵(lì)啟發(fā)幼兒自己去探索活動(dòng)，生成自己的活動(dòng)方法。讓幼兒探索器材的各種玩法，老師通過觀察引導(dǎo)，對幼兒探索發(fā)現(xiàn)即刻加以關(guān)注，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中相互啟迪、相互學(xué)習(xí)，自創(chuàng)游戲，以此來豐富幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，使戶外體育活動(dòng)“活”起來。

三、積極為孩子創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氣氛，調(diào)動(dòng)孩子的積極性

1.活動(dòng)一：雙龍戲珠。

體驗(yàn)傳統(tǒng)舞龍游戲的樂趣，感受與同伴合作舞龍的快樂。學(xué)習(xí)舞龍的技巧與方法，根據(jù)信號球的方向變化創(chuàng)編簡單的舞龍動(dòng)作，通過設(shè)置多種障礙發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活性。通過活動(dòng)我們看到幼兒對于自己感興趣的東西，他們會努力，不怕困難，而且特別容易投入，規(guī)則意識也會很強(qiáng)，不用老師時(shí)刻提醒。通過活動(dòng)完成了活動(dòng)的目標(biāo)?；顒?dòng)中幼兒與老師的互動(dòng)都很及時(shí)，老師的協(xié)助作用也充分體現(xiàn)。材料的提供還是有些單一，對于個(gè)別幼兒沒有充分關(guān)注，所以龍的長度應(yīng)該不一，重量輕的體弱幼兒就可以多參與了。這節(jié)課的內(nèi)容量太大，幼兒一次不能夠完成，要多次才能完成。

2.活動(dòng)二：有趣的跳格

通過探索跳格子游戲新的玩法，發(fā)展多種跳躍能力、合作能力等。通過討論、總結(jié)游戲方法，體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。通過教師引導(dǎo)，幼兒體驗(yàn)的方式，創(chuàng)編出傳統(tǒng)游戲的新玩法。

跳格子游戲是一個(gè)傳統(tǒng)的民間游戲，從孩子興趣上看，孩子們是非常喜歡玩跳格子游戲，開展整個(gè)活動(dòng)是通過“自由探索----老師提供障礙-----制定規(guī)則-----完善游戲”這一主線進(jìn)行展開教學(xué)，讓幼兒在合作中得到發(fā)展。改變了傳統(tǒng)游戲的枯燥。

游戲從單調(diào)到復(fù)雜，孩子一步步參與，提高了幼兒的參與能力，動(dòng)手制作能力等等。游戲的過程有矛盾，老師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，適時(shí)的給與引導(dǎo)，老師不要站在指導(dǎo)的地位，要注意是協(xié)作、引導(dǎo)。

通過幼兒改變玩法，利用提問的方式引導(dǎo)幼兒激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，“跳格子”活動(dòng)過程中增進(jìn)了幼兒的體能，幼兒自由選擇小伙伴嘗試擺格子，試一試玩法為幼兒提供了合作探究的機(jī)會，他們自主合作探索中，得到了合作與競爭意識的鍛煉，共同擺格子，感受、分享了多人玩的樂趣。

3.活動(dòng)三：PVC筒接力賽

通過自由探索接筒子球游戲，喜歡游戲所帶來的愉快體驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒接住球，不讓球掉下來，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力、增強(qiáng)身體機(jī)能。培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)解決問題的能力。

不管教師在游戲前對游戲的預(yù)設(shè)有多全面，都不可能完全預(yù)測幼兒在玩的過程中出現(xiàn)的問題，這就要求教師在活動(dòng)中關(guān)注幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)，只有不斷的引導(dǎo)推進(jìn)游戲，幼兒才會越來越喜歡游戲，游戲才會真正促進(jìn)幼兒發(fā)展。跳長繩是一項(xiàng)要求合作能力特別強(qiáng)的活動(dòng)，我們開展跳長繩活動(dòng)時(shí)主要是通過“自由探索----發(fā)現(xiàn)問題-----解決問題-----創(chuàng)新玩法”這一主線進(jìn)行展開教學(xué)，讓幼兒自主游戲中充分感知跳長繩與跳繩之間的關(guān)系，孩子們通過起初的自由感知，到遇到問題，大家一起共同商量和操作嘗試，到問題的解決這一系列的環(huán)節(jié)都是幼兒自主完成的，在幼兒不喜歡游戲時(shí)，教師要“順”，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒不喜歡游戲時(shí)，沒有按自己的想法調(diào)整游戲或是強(qiáng)迫幼兒繼續(xù)游戲，而是了解幼兒放棄游戲的真實(shí)原因，順應(yīng)他們的想法，并將調(diào)整游戲方法的權(quán)利交給他們。這樣，給了幼兒更大的自由度，總之，游戲是幼兒最好的學(xué)習(xí)，我慶幸，在快樂的“跳長繩”游戲中，幼兒得到了發(fā)展。

四、給孩子更多的“自由”

在戶外自由活動(dòng)中，老師除了有意識地組織一些游戲活動(dòng)外，還應(yīng)給孩子一些自由活動(dòng)的時(shí)間與空間。每周都有大型玩具對全園孩子開放時(shí)間。這種打破年齡、班級界限，擴(kuò)大幼兒之間的接觸與交往，使孩子在活動(dòng)中相互影響，共同進(jìn)步。老師對孩子的活動(dòng)時(shí)要認(rèn)真關(guān)注孩子的情感、態(tài)度、積極性，對于引導(dǎo)又不要干預(yù)過多。也可讓孩子根據(jù)自己的愛好，自由選擇運(yùn)動(dòng)器械，自由結(jié)伴，讓孩子能在快樂，有趣的環(huán)境中進(jìn)行與人交流和分享自己發(fā)現(xiàn)到的信息。使兒童真正成為活動(dòng)的主人。讓孩子更好的去實(shí)踐和探索。

總之，戶外活動(dòng)是一日活動(dòng)的重要組成部分，科學(xué)組織戶外活動(dòng)，進(jìn)一步優(yōu)化戶外活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，能使幼兒學(xué)到室內(nèi)學(xué)不到的東西，達(dá)到室內(nèi)所不能達(dá)到的良好教育效果，使幼兒的身心按其規(guī)律發(fā)展。