讓游戲成為孩子快樂的源泉

張亞妮

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒樱＝滩⒅?，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。2012年9月《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》頒布后，更加著重強(qiáng)調(diào)游戲的重要性，要以游戲貫穿幼兒教育的五大領(lǐng)域，給幼兒教育和家庭教育提供了更加明確和具體的教育方法。作為農(nóng)村幼兒園，我們沒有很多先進(jìn)的設(shè)備和高檔的玩具，但是也努力為孩子們創(chuàng)造快樂，獲得能力！80年代出生的我們，沒有見過色彩艷麗的各式各樣玩具，每天的樂趣是泥巴、草地、捉蟲子、放?！莻€時(shí)候感覺非常的快樂，現(xiàn)在的孩子們每天都被大人看的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，不可以做這個不可以做那個，生在農(nóng)村長在農(nóng)村，怎么可以不了解農(nóng)村呢？借著《指南》的東風(fēng)，我園力爭為孩子創(chuàng)造條件，使我們的孩子也能輕松獲得，從游戲中獲得快樂！

一、努力為幼兒創(chuàng)造游戲的環(huán)境

近幾年，學(xué)前教育越來越被人重視，被社會諸多關(guān)注。我園也認(rèn)真遵循《指南》的教育理念，通過講座、宣傳資料、微信平臺、家長百日實(shí)踐活動、親子活動等方式，轉(zhuǎn)變家長的觀念，提高家長教育水平。例如，三八婦女節(jié)時(shí)，各班老師邀請媽媽們到幼兒園參加親子活動，和孩子們一起制作，做賀卡、做布貼畫、做樹葉畫，有效地拉近了母子間的距離，在制作的過程中，各位媽媽們感受到孩子區(qū)別于往常的別樣情感，孩子們也看到了放下手機(jī)的媽媽的另一面，很專注、很投入；老師設(shè)計(jì)的“感恩”游戲環(huán)節(jié)，更讓媽媽們感動的淚流滿面，表示一定會多多陪伴孩子，讓孩子們通過動手、通過游戲讓孩子們輕松地學(xué)到東西。我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也根據(jù)節(jié)日主題或者近期的目標(biāo)定期更換，作品欄、主題墻這些都會讓孩子們參與到其中，教師會為孩子們創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們投入其中。校園的墻面上焊接了投籃框、放置了球類、輪胎、推車、石頭、廢舊紙箱、飲料筒等材料，在兼顧安全的同時(shí)，引導(dǎo)孩子們自己去探索。

二、挖掘農(nóng)村資源為幼兒提供游戲的材料

對于孩子們來說，地上的一小塊石頭、一張紙等大大小小的東西都可能被孩子們拿來當(dāng)做玩物，愛玩是孩子的天性。各種領(lǐng)域內(nèi)我們都會提供材料，例如藝術(shù)領(lǐng)域，我們會提供用過的桶、棍棒、飲料筒、瓢盆之類等發(fā)出聲響的物品，美術(shù)課上，樹葉、玉米葉、紅薯的根莖、紙條之類的東西，讓孩子們?nèi)ビ螒?、去玩。小時(shí)候紅薯的根莖會被女孩用來做各種各樣的裝飾品，耳環(huán)、項(xiàng)鏈、手鏈、草裙……，美術(shù)課上我戴著用紅薯葉做好的耳環(huán)和手鏈走進(jìn)教室，幾個眼尖的孩子一眼就看見了老師的不一樣，紛紛圍上來：老師，這是什么呀，怎么做的呀，我也想要……，我心中大喜：亮出材料，自顧自地玩了起來，孩子們也拿起紅薯的根莖有模有樣地學(xué)起來，好多孩子都做出了自己最喜歡的飾品，紛紛都戴在身上，要求我給她們拍照要發(fā)給媽媽們看，樂的我呀…，蔬菜、水果等的拓印畫，也讓孩子們樂此不疲，那樣的笑是很迷人哦！農(nóng)村的資源很多，80年代的我們玩的那些，被加工之后，我都會拋出去讓孩子去玩、去游戲。

三、讓“傳統(tǒng)”游戲玩出“不傳統(tǒng)”

幼兒老師都童心未泯，經(jīng)常會和孩子們一起玩，甚至比孩子們玩的還瘋，例如：和孩子們一起跳皮筋，撅著嘴巴說：是不是耍賴了；哇，你都搖了那么多下呢，怎么還不停啊；我滾鐵環(huán)它怎么不聽我的話啊，怎么滾呢，教教我；孩子們玩的不亦樂乎，老師們一臉佩服……，為了教老師們，呼啦圈被孩子們玩的花樣層出不窮，用脖子轉(zhuǎn)、胳膊轉(zhuǎn)、跪下轉(zhuǎn)、膝蓋轉(zhuǎn)，我們經(jīng)常會坐在一起不解：這些小腦袋里藏著多少想法呀！一個輪胎不僅能滾、能跨、能跳，玩的多了自己定規(guī)則，定玩法，我們也就樂的清閑了。“老鷹捉小雞”“跳房子”“丟沙包”“丟手絹”都是孩子們經(jīng)常玩的戶外游戲，這些老掉牙的游戲讓這些新時(shí)代的孩童頗感興趣，老游戲玩出新方法，玩出高難度，這樣目的達(dá)到，何樂而不為！

游戲是孩子的天性，作為幼兒老師我們會用“游戲”成就孩子的快樂，用“游戲”游戲詮釋孩子的微笑，讓游戲點(diǎn)亮孩子的童年！