高中政治必修一第五課第一框題第二目《企業(yè)的經營和發(fā)展》教學設計

鄧麗

教學目標

政治認同、法治意識、公共參與和科學精神的鍛煉與培養(yǎng)

政治認同、法治意識、公共參與和科學精神的鍛煉與培養(yǎng)：設計小組探究活動，合理安排小組成員角色分工，指導學生掌握小組探究活動的方法技巧，培養(yǎng)規(guī)則意識、參與意識和團隊意識，通過企業(yè)經營影響因素的探究活動鍛煉和提升學生的依法經營、誠實守信的法治意識和自主經營、科學管理的參與能力。從企業(yè)內部部門職能分工探究活動中，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，實現從感性印象到理性分析的提升，進而培養(yǎng)學生的科學精神和政治認同。

教材分析

本框題的兩部分內容主要是：企業(yè)經營成功的影響因素和企業(yè)兼并、破產。這是必修一的一個重要的概念和原理。本課的學習，對學生理解企業(yè)經營運作，認識市場具有重要價值。

學情分析

學生已經具備了一定的社會經驗，思維能力有一定提高，思想活躍，對一些社會現象能主動思考，但對于經驗如何條理化、術語話表達存在一定的困難。

教學重難點

【難點】企業(yè)兼并與強強聯(lián)合的區(qū)分。

【重點】企業(yè)經營成功的影響因素。

教學過程

【復習導入】

為幫助解決家鄉(xiāng)就業(yè)問題，帶動家鄉(xiāng)經濟發(fā)展，在深圳創(chuàng)業(yè)成功、事業(yè)有成的Lily女士，回到家鄉(xiāng)，和她的閨蜜Grace女士，每人出資認繳50萬，成立“Lily服飾有限公司”。

1.Lily服飾有限公司是一家有限責任公司，

還是股份有限公司？為什么？

2.Lily服飾有限公司創(chuàng)辦經營的直接目的是什么？

【小組探究（一）】

為了公司成功運營、健康發(fā)展。Lily和Grace兩人對公司的組織架構進行了如下安排：

人力資源部、財務部、設計部、生產車間、市場銷售部、售后客服處和股東會。

1.按公司的組織架構進行學習小組分工。

2.10分鐘探究：

各部門如何更好地為公司利潤的創(chuàng)造發(fā)揮價值？

【小組探究（二）】

在Lily、Grace、公司各部門及全體員工的共同努力下，Lily服飾有限公司發(fā)展成了一個市值600多萬，有一定市場影響力的大公司。公司的發(fā)展也到了一個增長放緩的高原瓶頸期。

你有什么好的建議幫助它突破瓶頸，實現公司二次成長？

通過該案例復習上一節(jié)課學生學習的優(yōu)先責任公司和股份有限公司的區(qū)別。

同時，導入到新課的第一個內容：企業(yè)經營的直接目的。

到各組走動，觀察和指導學生小組探究活動的開展

10分鐘探究結束，每組一名中心發(fā)言人作代表發(fā)言，教師將發(fā)言內容提煉謄寫在黑板上。

最后教師對發(fā)言內容進行點評歸納，提升至知識點：影響企業(yè)經營成功的主要因素。

引導學生開拓思維方向，知道除了上述三個重要影響因素外，企業(yè)還可通過股份制改造、兼并、強強聯(lián)合等方式實現發(fā)展。導入知識：兼并、強強聯(lián)合、破產。

課堂板書

企業(yè)的經營和發(fā)展

1、企業(yè)經營的直接目的：利潤

2、企業(yè)經營成功的印象因素：

（1）制定正確的經營戰(zhàn)略

（2）形成競爭優(yōu)勢

（3）誠信經營，樹立良好的信譽和品牌

3、企業(yè)經營失?。?/p>

（1）被兼并 （企業(yè)兼并和強強聯(lián)合的異同）

（2）破產

教學反思

1、學生積極參與探究活動，活而有度有序，達到了訓練學生學科思維，提升學生學科核心素養(yǎng)的目的。

2、一例到底的主題式教學，主題鮮明，探究針對性強，設問貼近學生實際和社會實際，教學效果好。

3、教師對成功影響的主要因素點評環(huán)節(jié)湊應再適當緊湊。

4、企業(yè)兼并和破產可再適當拓展。