江西版初一年級（下）第二課《大自然之歌》教學(xué)設(shè)計

袁馨

一、設(shè)計理念

現(xiàn)代教育理念要求教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。在教學(xué)中，教師應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，用合作探究與交流的方式引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在理解課本知識的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活經(jīng)驗，對課本知識進(jìn)行個性化作品呈現(xiàn)，幫助學(xué)生樹立正確地審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

二、教材分析

本節(jié)課內(nèi)容屬中學(xué)階段美術(shù)學(xué)科，它是江西美術(shù)出版社出版七年級下學(xué)期美術(shù)第二課《大自然之歌》色彩知識課，需1課時完成。教材在體現(xiàn)大自然美好的同時，著意引起學(xué)生對色彩的關(guān)注，繼而呈現(xiàn)本課的知識點：色彩基礎(chǔ)知識。關(guān)于大自然，教材分別選用風(fēng)光攝影圖片和風(fēng)景繪畫作品以體現(xiàn)真實的自然之美與藝術(shù)的魅力，讓學(xué)生感受真實與藝術(shù)的異同。通過教學(xué)，學(xué)生不僅要學(xué)會用優(yōu)美的圖畫去贊美、歌頌它，還應(yīng)該樹立保護(hù)自然、愛護(hù)環(huán)境的意識。

三、學(xué)情分析

這節(jié)課面對的是七年級學(xué)生，隨著年齡和經(jīng)驗的增長，身心都得到了很大的發(fā)展，思維形式由具體形象逐步向抽象思維發(fā)展，心理活動的隨意性和自覺性也在增強(qiáng)，他們對美術(shù)技法的掌握及表現(xiàn)能力逐漸增強(qiáng)。一部分學(xué)生思維活躍，積極尋求美術(shù)技法和表現(xiàn)方法上的創(chuàng)新，而小部分學(xué)生則眼高手低，對表現(xiàn)力缺乏信心。通過平時對學(xué)生的觀察和了解，以及學(xué)生完成的作業(yè)情況，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生比較善于模仿，并以此表達(dá)自己內(nèi)心的情感，所以在本課教學(xué)的設(shè)計上多運(yùn)用直觀的范例達(dá)到目的。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：了解色相環(huán)色彩三要素、色彩對比和色彩調(diào)和等基礎(chǔ)知識。

2.能力目標(biāo)：嘗試用自己喜歡的方式完成一件表現(xiàn)大自然主題的色彩作品。 3.情感和價值目標(biāo)：懂得欣賞并能表達(dá)對大自然美景的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

五、設(shè)計思路

欣賞圖片中大自然豐富而多變的色彩，用絢麗多彩的自然美景和意境優(yōu)美的風(fēng)景畫感染學(xué)生。由色彩之美導(dǎo)入色彩知識的學(xué)習(xí)，介紹“十二色相環(huán)”，并講解色彩三要素的知識。引導(dǎo)學(xué)生分析名畫佳作的色彩，及時提示學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)的色彩知識加以表述，再引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些色彩繪畫作品。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生以彩繪的方式完成一幅風(fēng)景習(xí)作。

六、重點難點

1.重點：色彩三要素

2.難點：色彩知識的靈活應(yīng)用

七、教學(xué)過程

步驟一： 自主學(xué)習(xí)

（一）設(shè)計意圖

1.通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對色彩基礎(chǔ)知識有基本的了解。

2.通過導(dǎo)學(xué)案的展示，讓學(xué)生明白自主學(xué)習(xí)的任務(wù)，在規(guī)定的時間里完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）問題引領(lǐng)

（1）十二色相環(huán)是指。（2）色彩的三要素是指。

（三）方法指導(dǎo)

閱讀課本（重點勾畫）

（四）點撥要點

（1）色相環(huán)是研究色彩的重要手段和重要方式之一，通常以三要素為基本色相按不同純度的紅、橙、黃、緑、藍(lán)、紫等順序，將其等差環(huán)列起來而形成的十二色相環(huán)。（2）伊登色相環(huán)是目前運(yùn)用最廣泛的顏色分類方法。（3）色相—色彩的名稱；純度—色彩的純凈程度；明度—色彩的明暗程度。

（五）操作步驟

1.自主學(xué)習(xí)（2分鐘）要求：獨(dú)立完成。

2.師友交流（1分鐘）要求：學(xué)友先說，學(xué)師補(bǔ)充。

3.全班展示（1分鐘）要求：學(xué)友先說，學(xué)師補(bǔ)充，其他師友補(bǔ)充。

4.教師點評（1分鐘）要求：全體學(xué)生安靜聽老師講解。

（六）注意事項

（1）把握時間。（2）注意師友互查。（3）學(xué)友先說，學(xué)師補(bǔ)充。

（七）預(yù)測效果

對課文不熟悉，忽視小字部分的內(nèi)容。

（八）處置預(yù)案

引導(dǎo)學(xué)生閱讀小字部分的內(nèi)容，提高學(xué)生閱讀能力和提取關(guān)鍵信息的能力。

步驟二：探究釋疑 時間：8分鐘

（一）設(shè)計意圖

1.解決自主學(xué)習(xí)中，學(xué)生不能理解的問題。

2.檢查自主學(xué)習(xí)中，師友互查后解決不了的問題。

（二）問題引領(lǐng)

1.欣賞大自然美景作品，找找它們有哪些色相，并舉例：

2.說一說哪些色彩的溫度冷，哪些色彩的溫度暖？

（三）方法指導(dǎo)

師友討論、交流

（四）點撥要點

（1）紅色系；黃色系；紫色系；藍(lán)色系；綠色系。（2）冷色系；暖色系。

（五）操作步驟

1.自主學(xué)習(xí)（3分鐘）要求：獨(dú)立完成。

2.師友交流（2分鐘）要求：學(xué)友先說，學(xué)師補(bǔ)充。

3.全班展示（2分鐘）要求：學(xué)友先說，學(xué)師補(bǔ)充，其他師友補(bǔ)充。

4.教師點評（1分鐘）要求：全體學(xué)生安靜聽老師講解。

（六）注意事項

（1）把握時間。（2）注意師友互查。（3）學(xué)友先說，學(xué)師補(bǔ)充。（4）注意閉合語言的使用。

（七）預(yù)測效果

（1）色相的概念模糊。（2）色彩的冷暖不知如何界定。

（八）處置預(yù)案

（1）提示色相的概念。（2）強(qiáng)調(diào)色彩的冷暖傾向及心理感受。

步驟三：理解鞏固

（一）設(shè)計意圖

（1）鞏固基礎(chǔ)知識，學(xué)以致用。（2）提高學(xué)生交流表達(dá)能力。

（二）問題引領(lǐng)

試一試：運(yùn)用所學(xué)的色彩知識，分析美術(shù)作品。

（三）方法指導(dǎo)

（1）舉例。（2）注重交流表達(dá)。

（四）點撥要點

（五）操作步驟

（六）注意事項

1.把握時間。

2.注意師友互查。

3.學(xué)友先說，學(xué)師補(bǔ)充。

4.注意閉合語言的使用。

（七）預(yù)測效果

學(xué)生不能完整地描述作品。

（八）處置預(yù)案

老師補(bǔ)充完善

步驟四：互助提高

（一）設(shè)計意圖

1.學(xué)以致用，強(qiáng)調(diào)知識的靈活運(yùn)用。

2.提高學(xué)生動手能力。

（二）問題引領(lǐng)

試一試：運(yùn)用所學(xué)的色彩知識，以彩繪的方式完成一幅風(fēng)景習(xí)作。

（三）方法指導(dǎo)

（1）舉例。（2）示范。

（四）點撥要點

主色調(diào)的定義

（五）操作步驟

1.自主學(xué)習(xí)（15分鐘）要求：獨(dú)立完成。

2.師友交流（1分鐘）要求：學(xué)友先說，學(xué)師補(bǔ)充。

3.全班展示（3分鐘）要求：學(xué)友先說，學(xué)師補(bǔ)充，其他師友補(bǔ)充。

4.教師點評（1分鐘）要求：全體學(xué)生安靜聽老師講解。

（六）注意事項

1.把握時間。

2.注意師友互查。

3.學(xué)友先說，學(xué)師補(bǔ)充。

4.注意閉合語言的使用。

（七）預(yù)測效果

1.不能按要求按時完成作業(yè)。

2.部分學(xué)生需老師輔導(dǎo)。

（八）處置預(yù)案

1.用音樂提醒。

2.巡視輔導(dǎo)、補(bǔ)充，發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題。

步驟五：總結(jié)歸納