走進(jìn)道德與法治新課程，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

何毅陽

一、新課程教材的發(fā)展，順應(yīng)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

新教材《道德與法治》的編寫依據(jù)《2011版課程標(biāo)準(zhǔn)》《青少年法治教育大綱》《關(guān)于培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》和《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》。以初中學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，以青春生命在與他人、與集體、與社會(huì)、與國家以及全球關(guān)系中的自我發(fā)展為線索，以培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民為中心，遵循生活邏輯，整合心理、道德、法律及國情方面的知識(shí)領(lǐng)域，凝練三年六冊教材各個(gè)單元的學(xué)習(xí)主題，統(tǒng)籌安排各年級教育。

（一）新課標(biāo)的特點(diǎn)

1.強(qiáng)化了中國特色

滲透中國特色社會(huì)主義核心價(jià)值體系，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，繼承和發(fā)揚(yáng)了我國基礎(chǔ)教育的優(yōu)勢。

2.突出了時(shí)代特征

強(qiáng)調(diào)德育為先、育人為本的教育理念，體現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的新成果，重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

3.體現(xiàn)了國際視野

在課程理念、知識(shí)觀、學(xué)習(xí)觀、課程評價(jià)、課程文化等方面既立足中國國情，又順應(yīng)國際課程改革的發(fā)展趨勢，具有廣闊的國際視野。采取的內(nèi)容編列策略是知識(shí)、技能引領(lǐng)，活動(dòng)穿插，在學(xué)習(xí)知識(shí)、技能中來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。同時(shí)，在解決日常問題的活動(dòng)過程中適時(shí)地結(jié)合學(xué)生身邊的例子加以講解，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與選編符合國家對課程標(biāo)準(zhǔn)制定要求，教材內(nèi)容豐富，難度適中，對有關(guān)基本知識(shí)編排和敘述，正確、合理、也符合科學(xué)性。這樣有助于提高課程教學(xué)的整體效果。

（二）課程性質(zhì)的變化

1.強(qiáng)調(diào)以學(xué)生生活為基礎(chǔ)

2.明確“以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的”

（三）課標(biāo)的一些重要修改

1.彰顯生命教育

2.突出法治教育

3.強(qiáng)化公民意識(shí)教育

4.加強(qiáng)媒體素養(yǎng)教育

二、新課程培養(yǎng)目標(biāo)的變化，有利學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

新的課程標(biāo)準(zhǔn)完全改變了以往課標(biāo)“知識(shí)——能力——情感”的梯級認(rèn)知目標(biāo)體系，而是以情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)為首，兼顧能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)。更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，尤其是伴隨這一過程而產(chǎn)生的積極情感體驗(yàn)和正確的價(jià)值觀。新的課程標(biāo)準(zhǔn)與以往使用的思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)比較，主要從“雙基”、“三維目標(biāo)”到“核心素養(yǎng)”來闡述新教材編列的目的。部編《道德與法治》教材的體例、結(jié)構(gòu)、表述與呈現(xiàn)方式等方面都有了很大的改進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代的變化。

三、新課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的完善，拓展學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

新的思想品德課程設(shè)計(jì)以心理、道德、法律和國情教育等內(nèi)容為橫坐標(biāo)，以成長中的我、自我與他人、自我與社會(huì)為縱坐標(biāo)，作為內(nèi)容整合的邏輯。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生以青春生命在與他人、與集體、與社會(huì)、與國家以及全球關(guān)系中的自我發(fā)展為線索，以培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民。

（一）加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行心理教育

根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展規(guī)律，關(guān)懷學(xué)生精神成長需要，不斷豐富學(xué)生的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生形成積極進(jìn)取的人生態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展。

（二）加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行道德教育

以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。教會(huì)青少年文明守紀(jì)、禮貌待人、團(tuán)結(jié)友愛、大公無私，引領(lǐng)他們了解社會(huì)、參與公共生活、珍愛生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善惡和美丑觀念，過積極健康的生活，幫助青少年塑造高尚的品德，做負(fù)責(zé)任的公民。

（三）加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行法律教育

堅(jiān)持以人為本的理念，要求學(xué)生要“能夠分辨是非善惡，為人正直，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)中作出正確選擇”“學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，樹立自我保護(hù)意識(shí)，能夠正確運(yùn)用法律同違法犯罪行為做斗爭?！?/p>

（四）加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行國情教育

了解我國的基本國情、成就、路線方針政策，喚起學(xué)生對國家、對民族的自豪感和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，振興中華的思想感情。以愛國主義強(qiáng)大的凝聚力構(gòu)筑安定團(tuán)結(jié)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，以愛國主義強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力應(yīng)對民族前進(jìn)中有可能出現(xiàn)的任何困難險(xiǎn)阻，教育學(xué)生根據(jù)國情采用符合國情的措施更好地建設(shè)國家。

四、新課程促進(jìn)教師能力的提升，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

教師要走進(jìn)新課程，實(shí)現(xiàn)課標(biāo)目標(biāo)，其自身必須有先進(jìn)的，與新課程相適應(yīng)的教育理念。要理解新課程的目標(biāo)，準(zhǔn)確把握課程功能、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施、課程評價(jià)，把握新課程的精髓。因此，教師在使用新課標(biāo)的過程中，應(yīng)關(guān)注如何利用學(xué)科所特有的優(yōu)勢促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展，而不是僅僅關(guān)心學(xué)生對某個(gè)結(jié)論是否記住，記得是否準(zhǔn)確？不是僅僅關(guān)心學(xué)生對某項(xiàng)技能是否形成，并且運(yùn)用起來是否得心應(yīng)手？ 在新課程目標(biāo)下，教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)代信息素質(zhì)，形成多層次、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)；有開闊的視野，善于分析綜合信息，有創(chuàng)新的教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。因此，為了適應(yīng)教學(xué)，教師應(yīng)通過自學(xué)或培訓(xùn)等方式，提高自己的專業(yè)理論水平。其次，通過報(bào)刊，雜志等收集有關(guān)的教育教學(xué)資料，充實(shí)知識(shí)?？偠灾?，教師一定要以最新的教育理念構(gòu)建課程目標(biāo)。

總體來講，初中道德與法治課程，基于其本身的學(xué)科特點(diǎn)和培育目標(biāo)，決定了在教學(xué)過程中必須做到學(xué)科知識(shí)教育與德育教育的結(jié)合，理論與實(shí)踐的結(jié)合，知與行的統(tǒng)一。

初中道德與法治課對于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，對于國家的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步及整個(gè)中學(xué)教育工作都有著重要的地位和特殊作用。注重其價(jià)值的發(fā)揮，給予它足夠重視與支持，關(guān)系著百年樹人的大計(jì)。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。