關(guān)于一年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點思考

高國章

對于剛從幼兒園升入到小學(xué)階段的一年級學(xué)生來說，生活、學(xué)習(xí)、環(huán)境等各方面難免有所不適應(yīng)，一年級也屬于九年義務(wù)教育和小學(xué)教育的最低年級和開始階段，學(xué)生年齡小、雖活潑可愛但又調(diào)皮好動，對教師和學(xué)習(xí)新知識的關(guān)注時間短，情緒和狀態(tài)易受外界環(huán)境和同學(xué)的影響，注意力不集中且易分散，課堂上難于管理，特別是對于50、60、70多人的大班額來說更是難于管理，上好一節(jié)課更是難上加難，鑒于此，有必要探討一年級課堂教學(xué)中教師應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)和如何管控課堂并進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的方法、途徑和策略，本文主要對一年級數(shù)學(xué)課堂及教學(xué)中應(yīng)該做好哪些細(xì)節(jié)進(jìn)行分析和思考，供同行參考。

一、孩子習(xí)慣性的培養(yǎng)至關(guān)重要

良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成對于一年級的學(xué)生至關(guān)重要，習(xí)慣性的培養(yǎng)是學(xué)生成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，也是成為一名優(yōu)秀學(xué)生的根本保證。要培養(yǎng)孩子按時進(jìn)入課堂、準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品、安靜有序等待教師進(jìn)教室上課的良好習(xí)慣；要培養(yǎng)學(xué)生積極舉手、大膽回答問題的習(xí)慣；要培養(yǎng)學(xué)生按時完成作業(yè)、及時訂正錯題的習(xí)慣；要培養(yǎng)孩子集中注意力和認(rèn)真聽課的習(xí)慣；要培養(yǎng)孩子之間互相交流、互相評判、小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣；要培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)、學(xué)會動腦、學(xué)會思考的習(xí)慣等。

二、興趣是最好的老師

興趣是最好的老師，有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)自然事半功倍。培養(yǎng)孩子在課堂上的學(xué)習(xí)興趣要從多方面入手：教師認(rèn)真準(zhǔn)備、富有吸引力的課件、富有童趣的講課語言和幽默風(fēng)趣的手勢語、具有吸引力的情境導(dǎo)入、課堂小游戲、及時的多元評價語、獎勵卡的鼓勵、同學(xué)之間的競爭比拼、設(shè)置與生活聯(lián)系密切的練習(xí)和例題、反向或逆向思維的培養(yǎng)和逆向題目的設(shè)置等，都能讓學(xué)生快速的產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而有效完成課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，獲得較為理想的學(xué)習(xí)收獲。

三、讓孩子緊跟教師進(jìn)度和去向

根據(jù)學(xué)情，一個大的班級難免有優(yōu)等生、中間生和學(xué)困生的區(qū)別和差異。這就要求教師在上課時密切關(guān)注所有學(xué)生的一舉一動，在講課和練習(xí)或講卷時，要讓每一位學(xué)生及時用手指指到所講的題目上，以便緊跟教師和所講題目的的進(jìn)度，特別對于學(xué)困生尤為重要，學(xué)困生也逐漸適應(yīng)課堂習(xí)慣，融入到全班集體的整體學(xué)習(xí)進(jìn)度和過程中。在布置作業(yè)時，也要有分層設(shè)計作業(yè)的意識，適合不同層次的學(xué)生，題目也要按照基礎(chǔ)題、中間題和拓展題的類型布置，給中間生和優(yōu)等生多布置、給學(xué)困生少布置一些，且內(nèi)容是以課本基礎(chǔ)練習(xí)題目為主，讓他們先從掌握最基礎(chǔ)知識和理論開始，這樣既不掉隊、也有所學(xué)。

四、作業(yè)及時更正和糾錯、找出錯原因

不管是對于教師布置的正式作業(yè)、家庭或者課堂練習(xí)作業(yè)上的錯題還是練習(xí)冊上、檢測試卷上的錯題，都要及時進(jìn)行糾正和更正，不要出現(xiàn)偷懶不管和對錯題的依賴性傾向。更正不是最終目的，最根本的目的是要弄懂學(xué)會，切莫一錯再錯。這就要求學(xué)生總結(jié)規(guī)律、查找原因，是因陌生不懂而錯、還是概念不清而錯、是審題不明而錯、還是粗心大意而錯等。這樣留下了重視的因子，在后面的學(xué)習(xí)中遇見類似題目不易再次出錯。

五、培養(yǎng)細(xì)心品質(zhì)、避免粗枝大葉

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)必須要細(xì)心，粗心大意、馬馬虎虎的學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué)。因為0和0.1就是兩個不同概念和意義的數(shù)，多一位和少一位或者小數(shù)點點錯了位置就是錯誤。因此，在平時的學(xué)習(xí)中、題目的練習(xí)、作業(yè)和檢測考試中，下意識的多提醒學(xué)生要細(xì)心，對所做題目和答案進(jìn)行復(fù)檢、驗算，培養(yǎng)學(xué)生第二次檢查或檢查多次的好習(xí)慣，對學(xué)生將終身受益。也不能出現(xiàn)空著不做的題?？傮w講，克服馬虎、粗心的方法還是反復(fù)多次的練習(xí)和訓(xùn)練達(dá)到對知識的熟能生巧和融會貫通，以及及時有效的復(fù)查、檢驗和驗算。

六、不放過孩子的任何一個細(xì)節(jié)和舉動

細(xì)節(jié)切莫忽視。關(guān)心關(guān)注孩子的細(xì)節(jié)和舉動，及時發(fā)現(xiàn)孩子不正常的情緒變化和不合理的情緒波動及反映，及時去了解問題產(chǎn)生的原因并及時和孩子的家長、父母親去溝通，第一時間反映孩子的動態(tài)和變化，讓家長和教師同步，及時了解孩子的課堂表現(xiàn)、作業(yè)表現(xiàn)、考試表現(xiàn)等。及時制止孩子的不良行為傾向，獎罰分明，也要適度，不能因過于急躁而亂了手腳和方陣，處罰過度，影響孩子的后續(xù)表現(xiàn)，也不能因過分的夸贊，而讓孩子驕傲自滿，落伍退步，一發(fā)不可收拾。

七、培養(yǎng)學(xué)生的口算、計算能力和基本功

數(shù)學(xué)離不開計算，計算也是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和基本功。教師要樹立培養(yǎng)孩子計算能力的意識，每節(jié)課、不定期抽出時間進(jìn)行口算練習(xí)和計算練習(xí)。每節(jié)課進(jìn)行課前三分鐘練習(xí)，專門進(jìn)行計算能力的訓(xùn)練，長此以往，學(xué)生的計算能力和基本功會大幅度提升，會進(jìn)一步助力于數(shù)學(xué)學(xué)科的整體學(xué)習(xí)水平。

八、清晰醒目的板書設(shè)計和呈現(xiàn)重要知識輪廓

教師要堅持完善有質(zhì)量、層次分明清晰的板書，以呈現(xiàn)重要知識輪廓，便于學(xué)生瀏覽和及時補(bǔ)充歸納，以提高學(xué)習(xí)效果。

九、為了審題明確，及時教孩子基本字和常見字的認(rèn)識

基本字和常見字會影響學(xué)生做題效果。教師要教學(xué)生認(rèn)識常見字，便于清楚審題和理解題意，對準(zhǔn)確正確做好題目效果明顯、意義重大。

十、巧方法、好策略助力學(xué)習(xí)

教師為了便于學(xué)生牢固掌握知識，要重視總結(jié)和歸納順口溜、巧方法和好策略幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

十一、耐心必須有，毅力不可無

耐心和毅力是教師自身必備的基本素質(zhì)，也是評判一個教師是否合格的重要依據(jù)。沒有耐心和毅力的教師是不行的，直面一年級教學(xué)，教師更要用耐心和毅力對待每節(jié)課和每位學(xué)生，教師要有耐心為每個問題答疑解惑，要有毅力為每位孩子指點迷津。

十二、零距離接觸和互動，用愛拉近心理距離

生龍活虎的他們、活潑好動、天真無邪、古靈精怪，沒有理由不用心愛他們。俗話說得好：“愛這個教師，就愛他教的這門課程”。的確如此，若是孩子們愛你，也會喜歡聽你的課，喜歡做你布置的作業(yè)，喜歡去完成你安排的學(xué)習(xí)任務(wù)，并努力把它做好。

細(xì)節(jié)往往決定成敗。這幾點是本人親身執(zhí)教一年級課堂的感觸和體會及思考，為更好的指導(dǎo)今后的教學(xué)工作，需要在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)和反思，及時汲取經(jīng)驗教訓(xùn)和教學(xué)策略。