運(yùn)用信息化的手段提升園所的管理水平

徐萌萌

隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，以計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為主要標(biāo)志的信息技術(shù)，作為現(xiàn)代科技革命的基礎(chǔ)和核心，已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。隨著應(yīng)用軟件的開發(fā)深入，計(jì)算機(jī)給幼兒園的教學(xué)與管理工作等方面都帶來了新的革命。繼中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)熱潮之后，幼兒園也已進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的浪潮之中。如何提高幼兒園管理的現(xiàn)代化、規(guī)范化、科學(xué)化？如何運(yùn)用信息化手段改進(jìn)教學(xué)模式、方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，搭建幼兒園信息化管理平臺(tái)是一個(gè)有效的途徑。

一、構(gòu)建幼兒園信息化環(huán)境

（一）實(shí)現(xiàn)幼兒園信息管理的規(guī)范化

抓幼兒園信息管理是構(gòu)建信息化幼兒園的保證。為此，我園成立了信息管理小組，組長(zhǎng)由園長(zhǎng)擔(dān)任，各成員職責(zé)明確、相互協(xié)調(diào)，有效的促進(jìn)了幼兒園信息化系統(tǒng)的正常運(yùn)作，并根據(jù)我園管理信息化實(shí)際情況，建立、健全了操作性強(qiáng)，具有實(shí)用價(jià)值的各項(xiàng)信息化管理規(guī)章制度，通過制度來規(guī)范管理，提高工作效率，增強(qiáng)管理質(zhì)量。

（二）實(shí)現(xiàn)幼兒園行政管理智能化

利用電腦在網(wǎng)絡(luò)上建立幼兒電子檔案，其中包括幼兒學(xué)籍、幼兒成長(zhǎng)檔案、幼兒電子作品、學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)信息等。利用電子檔案既可以快速查找又可以永久保留。加速了我園現(xiàn)代信息技術(shù)的進(jìn)程，提高了幼兒園科學(xué)管理的實(shí)效性和廣泛性。

（三）實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源共享化

我們通過互聯(lián)網(wǎng)積累了新鮮、豐富的素材。我們將教師在網(wǎng)絡(luò)上找到的教學(xué)素材進(jìn)行整合與分類，并建立各類數(shù)據(jù)庫。同時(shí)各班每個(gè)主題結(jié)束后都將主題活動(dòng)開展過程中所用過的課件、文字介紹以及實(shí)際活動(dòng)情況（以照片、錄像形式呈現(xiàn)）保存下來，建立主題活動(dòng)資料庫，做到教學(xué)資源的共享最大化。

（四）實(shí)現(xiàn)家園共育順暢化

我園于2004年建立了幼兒園網(wǎng)站，主頁上有新聞公告、園況介紹、教育科研、家長(zhǎng)頻道、衛(wèi)生保健、班級(jí)展臺(tái)、留言板等8個(gè)版塊，涉及到幼兒園工作的方方面面，制作精細(xì)、更新及時(shí)，是教師們資源共享、家園交流的有利平臺(tái)。通過信息技術(shù)架起“幼兒園、家庭、社會(huì)”之間溝通的橋梁，三者有機(jī)地結(jié)合、積極互動(dòng)。其中班級(jí)校友錄成為家園溝通的有效途徑。我園每個(gè)班級(jí)都開通了校友錄，各個(gè)班級(jí)的校友錄也別具特色，傾注了老師們的心血。家長(zhǎng)通過這個(gè)溝通的平臺(tái)與教師討論、交流，一同收集有關(guān)幼兒的生活、學(xué)習(xí)的精彩花絮，為其成長(zhǎng)的足跡畫上一串串精彩的烙印。家園聯(lián)系的暢通化提升了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的滿意率，增強(qiáng)了家長(zhǎng)與老師之間的信任和理解，孩子的進(jìn)步也越來越大，這都是信息技術(shù)給我們帶來的一份“網(wǎng)絡(luò)情緣”。

二、提高教師的信息技術(shù)水平

（一）提高教師對(duì)信息技術(shù)教育的認(rèn)識(shí)

在信息技術(shù)環(huán)境中，人們不僅需要現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段，更需要用全新的觀念和理論去重新審視和指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域和環(huán)節(jié)。我們組織教師開展現(xiàn)代化教育理論的學(xué)習(xí)，使大家明白現(xiàn)代化教育改革的趨勢(shì)、現(xiàn)代教育與現(xiàn)代信息技術(shù)的關(guān)系，從全新的視角出發(fā)，掙脫傳統(tǒng)教學(xué)的模式，提高教師教育信息化觀念。

（二）加強(qiáng)教師教育信息化的水平

在實(shí)施信息技術(shù)培訓(xùn)之前，我們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師在運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)上存在以下問題和困惑：一是，多媒體課件制作的程序復(fù)雜、不易掌握；二是，在教學(xué)中運(yùn)用多媒體，將花費(fèi)許多精力，從而增加工作難度。為了鼓勵(lì)教師參加學(xué)習(xí)，幼兒園建立了自我培訓(xùn)機(jī)制，充分發(fā)揮信息技術(shù)教育骨干教師的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)實(shí)際情況在園內(nèi)開展信息技術(shù)培訓(xùn)。我們讓教師觀看一些多媒體課件，生動(dòng)、形象、可愛的形象，鮮艷、美麗的畫面，悅耳動(dòng)聽的音樂吸引了教師的目光，增加了學(xué)習(xí)的愿望。信息技術(shù)培訓(xùn)相對(duì)于其他學(xué)科的培訓(xùn)，更注重實(shí)際操作。

（三）強(qiáng)化實(shí)踐，促進(jìn)信息技術(shù)與園本研究的整合

隨著教師駕馭信息技術(shù)水平的提高，最終受益者是幼兒園的全體幼兒。教師們積極探索信息技術(shù)和自然美育的有機(jī)整合，調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，激發(fā)了幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，提高了幼兒的審美情趣和能力，促進(jìn)了幼兒園教育特色的形成。大量信息的獲取，使教師的眼界更寬、思路更廣、觀念更新。在先進(jìn)的理念指導(dǎo)下，教師組織活動(dòng)的形式更新，方法更科學(xué)，幼兒獲益也就更多，教師與幼兒共同成長(zhǎng)。教師積極運(yùn)用多媒體組合手段開展教學(xué)，在姐妹園研討交流、家長(zhǎng)開放日等公開活動(dòng)中都取得了良好的評(píng)價(jià)。

三、讓信息技術(shù)更好地為園所服務(wù)

（一）運(yùn)用信息化軟件系統(tǒng)，提升管理效率。

在辦公自動(dòng)化方面，實(shí)現(xiàn)幼兒園信息處理、工作活動(dòng)安排、文件收發(fā)等管理功能，促進(jìn)幼兒園日常辦公事務(wù)的智能化、數(shù)字化、無紙化，在很大程度上提高了各部門的工作效率。還有在衛(wèi)生保健方面，信息化管理更是給幼兒園工作提供了很大的便利。借助相應(yīng)的軟件進(jìn)行定期幼兒體檢記錄、身高體重測(cè)評(píng)、營(yíng)養(yǎng)計(jì)算、檢查矯治等事項(xiàng)，施全面管理，方便多多。

（二）實(shí)現(xiàn)教師間的資源共享

幼兒園網(wǎng)站的建設(shè)，力求將幼兒園的管理特色、師資力量、教學(xué)服務(wù)等整體情況以及幼兒在園表現(xiàn)等全方位的展現(xiàn)在網(wǎng)站中，借助互聯(lián)網(wǎng)的力量進(jìn)行傳播，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與全國(guó)的幼教同行分享我們的主題課程資源庫、教案庫、教育隨筆和論文。同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)的快捷和豐富的教育資源也使教師們開闊了眼界，更新教學(xué)理念，成為提高教師專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。

（三）開展豐富的家園互動(dòng)

家長(zhǎng)通過網(wǎng)絡(luò)、通過平臺(tái)，更多地了解了孩子的在園生活、了解了幼兒園的課程改革，也有了更多的機(jī)會(huì)和教師、園長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，家長(zhǎng)和教師之間建立了一種更為友好、平等的朋友式關(guān)系。家長(zhǎng)們參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性日漸提高。

總之，幼兒教育信息化，對(duì)教師而言猶如“一縷春風(fēng)、一絲泉水”，給我們提供了學(xué)習(xí)的多維度，創(chuàng)造了收獲的多層面，它是教師專業(yè)發(fā)展的基石；對(duì)幼兒而言猶如“五彩世界、絢麗斑斕”，豐富了孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，還優(yōu)化了我們的教學(xué)活動(dòng)，它是幼兒教育教學(xué)的得力幫手。教育信息化的實(shí)現(xiàn)，不是一蹴而就的工作。我們應(yīng)不斷的做好園所的信息化管理，不斷促進(jìn)辦園水平的提升。我們將不斷實(shí)踐、探索與提高，并不斷積累經(jīng)驗(yàn)，為幼兒園全方位工作實(shí)現(xiàn)教育信息化貢獻(xiàn)智慧和力量。