大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式的探索與實踐
——以廣東理工學(xué)院“WeMake 女生驛站”為例

呂麗紅 劉嬋嬋

根據(jù)兩年來的調(diào)查顯示，90%以上的女生在自我形象以及美容、養(yǎng)生方面知識缺乏，對自我缺少關(guān)注，大多數(shù)女生表示對自己外表很在意并希望可以通過專業(yè)的美容師護理或改進皮膚，改造自我形象，并愿意通過一些手藝的學(xué)習(xí)，提高自身內(nèi)涵。目前美容養(yǎng)生、形象塑造等女生消費市場的需求較大，而這方面的培訓(xùn)在校園內(nèi)基本是一個空白。 因此，將在校女生作為潛在的目標(biāo)顧客，有助于大學(xué)生們打開創(chuàng)業(yè)的市場。

一、項目建立的意義

打扮自己，是對自己的一種尊敬，人們在家也許穿著隨便，但出門會客往往換上好的衣服，越鄭重的場合穿著越講究。贏得尊重就是對自己的尊重，把自己打扮得越光鮮，越顯示了你的鄭重其事，也越顯示你對對方的尊重。自我形象的提升對于當(dāng)代大學(xué)生來說，也是一門學(xué)問。所以，為了充分調(diào)動大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性，塑造大學(xué)生的良好形象，我們創(chuàng)建了一個專業(yè)的團隊（We Make唯美女生驛站），使得更多的女大學(xué)生能夠注重自己的儀容儀表，樹立良好形象和培養(yǎng)端莊氣質(zhì)。

創(chuàng)建We Make 工作室，立足于校內(nèi)資源的有效利用，主要著眼于女生形象的培養(yǎng)，充分調(diào)動學(xué)生對塑造自我形象的認(rèn)識，給予每個女生享受美的權(quán)力，發(fā)現(xiàn)自己的魅力，提高內(nèi)涵修養(yǎng)，成為自信的大學(xué)生。

二、項目建立的條件及思考

本次項目研究與實施條件如下：

(1)如前所述的供求關(guān)系的矛盾。校園市場是一個夾縫，有生存和發(fā)展的機會。

(2)針對性強。主要以女生為服務(wù)對象，價格以中低價位為主。

(3)對市場更了解。在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)于女生消費者是零距離接觸，更能及時了解市場、適應(yīng)市場。

(4)團隊成員及指導(dǎo)都是對化妝品行業(yè)以及養(yǎng)生方面有濃厚興趣，有更強的經(jīng)營優(yōu)勢。

在項目進行創(chuàng)建的過程中，前期的準(zhǔn)備工作必須進行全面的完善，其中包括對市場發(fā)展前景的思考、項目的企業(yè)文化和產(chǎn)品的制定、企業(yè)商業(yè)模式的具體內(nèi)容和選擇、對于項目建立的成本的分析及后期經(jīng)營中收益的評估和財務(wù)風(fēng)險的預(yù)測、工作室各崗位人員的需求數(shù)量、公司的具體融資計劃以及企業(yè)在后續(xù)的發(fā)展策略的制定、對于經(jīng)營過程中風(fēng)險的評估和控制等。對此，我們團隊進行了大量的前期調(diào)研，對在校女生進行了問卷及面談，對各方面影響因素進行詳細(xì)的思考，以此能保證該項目長久的發(fā)展。

三、項目的主要商業(yè)模式

本次項目設(shè)計通過各種論壇和講座對本項目進行大力的宣傳，并確定主要營業(yè)內(nèi)容為：基礎(chǔ)護理、化妝、衣著搭配、形象禮儀、插花、茶藝、經(jīng)期調(diào)理。首先我們將通過工作室的公眾號來擴大宣傳，主要的推廣人群為本學(xué)院對美妝護膚以及對提升個人形象感興趣的低年級女學(xué)生。其次我們將營銷模式分為下列幾種：

（1）開設(shè)課程進行培訓(xùn)，內(nèi)容包括化妝、禮儀、茶藝、插花、美甲等。

（2）針對大四的畢業(yè)學(xué)生來進行畢業(yè)前的化妝培訓(xùn)以及職場禮儀培訓(xùn)。

（3）學(xué)校的舉行大型活動或者附近商家在舉辦活動的時候，本工作室可以為其提供專業(yè)的化妝和造型設(shè)計等服務(wù)，并通過這種方法來盈利。

（4）營業(yè)中后期我們的微信公眾號愈加成熟，會有越來越多的目標(biāo)群體被我們所吸引進而來報名上課。 營業(yè)后期工作室會在各大網(wǎng)站APP 上進一步宣傳，吸引更多的群體關(guān)注我們的公眾號，并開始接推廣來提高點擊率和品牌關(guān)注度。

四、創(chuàng)業(yè)教育模式的結(jié)果

通過設(shè)計以We Make 女生驛站為主體的項目來進行對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維的培訓(xùn)，并且在項目創(chuàng)建中，指導(dǎo)教師全程進行專業(yè)指導(dǎo)，主要包括：在項目創(chuàng)建前期的思路指導(dǎo)、項目中期的開展實施以及后期總結(jié)與推廣。項目團隊成員，通過協(xié)調(diào)合作，對項目的整個流程和內(nèi)容具有明確的了解，并進行相關(guān)的準(zhǔn)備；在中期：在經(jīng)營過程中必須結(jié)合該項目發(fā)展情況及時調(diào)整項目的發(fā)展目標(biāo)，對經(jīng)營的社會知名度進行大力推廣，不斷促進該項目的經(jīng)濟效益和發(fā)展范圍；在后期：必須考慮到該項目的未來發(fā)展道路和融資等問題，不斷對企業(yè)進行擴展，并且不受地區(qū)的限制。同時不論在任何發(fā)展階段都必須維護企業(yè)網(wǎng)絡(luò)形象，通過線上線下的大力宣傳，不斷創(chuàng)新企業(yè)的經(jīng)營模式，以此來促進企業(yè)的發(fā)展道路。整個項目活動中，教師通過對大學(xué)生課題設(shè)計，來促進學(xué)生的積極創(chuàng)業(yè)心理，使學(xué)生具備優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)能力，團隊協(xié)作能力不斷加強，工作室也日漸完善。

五、結(jié)論

創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)和提高創(chuàng)新人才是一個長久的任務(wù)，提高創(chuàng)業(yè)能力不能急于取得快速成功和即時效益，需要在依靠國家的科學(xué)指導(dǎo)和社會的共同進步來完成。學(xué)院正在處于不斷推動創(chuàng)業(yè)教育過程中，需要正確把握國家政策，遵守高等教育和人才教育的規(guī)律，來進行科學(xué)的定位，根據(jù)學(xué)校本身的現(xiàn)實形勢和專業(yè)特點，持續(xù)開展對創(chuàng)業(yè)教育模式的探索和實踐，創(chuàng)建出適合大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)的教育模式，培養(yǎng)出適合時代發(fā)展需求的創(chuàng)新型人才，推動我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的不斷發(fā)展。