美術(shù)課堂的文化內(nèi)涵

李明芳

(廣安第二中學(xué)校，四川 廣安 638600)

現(xiàn)今，越來(lái)越多的人開(kāi)始學(xué)習(xí)美術(shù)，學(xué)校也愈加重視美術(shù)的培養(yǎng)，因此美術(shù)課堂在當(dāng)今社會(huì)變得不可或缺。盡管美術(shù)不能作為主科，很難得到師生和家長(zhǎng)的重視，但美術(shù)依舊有它存在的必要性。美術(shù)課堂作為學(xué)生時(shí)代的一門(mén)非主科，它的作用不僅僅是教會(huì)學(xué)生畫(huà)畫(huà)，更是要教會(huì)學(xué)生在美術(shù)作品感悟更多的內(nèi)涵，在學(xué)習(xí)繪畫(huà)的過(guò)程中體悟人文內(nèi)涵，提高自身的審美能力，這對(duì)于當(dāng)今社會(huì)培養(yǎng)多元化人才是相當(dāng)必要的。本文以美術(shù)課堂的基本性質(zhì)為鋪墊，通過(guò)對(duì)美術(shù)作品的分析，讓學(xué)生了解作品所要表達(dá)的思想感情，進(jìn)一步通過(guò)美術(shù)課堂體會(huì)教學(xué)中包含的人文內(nèi)涵，提升自身的審美藝術(shù)水平。

一、美術(shù)課堂的基本性質(zhì)

美術(shù)，作為當(dāng)今學(xué)校中的基礎(chǔ)課程，有著它存在的必要性。雖然課時(shí)較短且很難受到師生和家長(zhǎng)的重視，但美術(shù)的重要程度不比任何主科低。人們對(duì)美術(shù)應(yīng)當(dāng)有符合標(biāo)準(zhǔn)的定位，從改革開(kāi)放以來(lái)，公園、美術(shù)館等場(chǎng)所都是免費(fèi)對(duì)公眾開(kāi)放的，這也是美術(shù)定位于非功利性和公益性的原因。因此，在大多數(shù)人的眼中，美術(shù)變得可有可無(wú)，因?yàn)樗荒軒?lái)任何利益，它在人們印象中一直都是平淡無(wú)奇的。美術(shù)本應(yīng)作為相當(dāng)重要的學(xué)科出現(xiàn)在教學(xué)日程中，但是就因?yàn)槿藗冮L(zhǎng)期以來(lái)對(duì)美術(shù)的印象大都如此，因此很難改變美術(shù)課堂在現(xiàn)有的地位。當(dāng)今社會(huì)在發(fā)展，人們的思想觀念應(yīng)當(dāng)有所改變，美術(shù)不再是非主科，美術(shù)課堂在現(xiàn)在的教學(xué)中是不可或缺的。

二、美術(shù)作品的賞析

美術(shù)作品在不同人眼中有著天壤之別的意義，不懂美術(shù)的人可能僅僅認(rèn)為這是一件物品，而對(duì)于真正懂美術(shù)的人而言，這些作品都是有靈魂的，是富有思想感情的，每一件作品都有作者想要表達(dá)的含義，而欣賞者要做的就是在這些作品中品味這些情感。如何體會(huì)作者所表達(dá)的情感，這是需要長(zhǎng)期以來(lái)的理論學(xué)習(xí)和審美培養(yǎng)的，大多數(shù)學(xué)生培養(yǎng)美術(shù)素養(yǎng)的時(shí)間應(yīng)該都是在美術(shù)課堂之上，只有在美術(shù)課堂上充分學(xué)習(xí)理論知識(shí)，了解文化底蘊(yùn)，才能在今后的社會(huì)中有欣賞美術(shù)作品的能力，否則只能人云亦云。再者，美術(shù)作為表達(dá)思想感情的工具，大多數(shù)作者通過(guò)美術(shù)作品傳達(dá)他們所想表達(dá)的含義，弘揚(yáng)文化和思想的方式不僅僅局限于文字，美術(shù)作品同樣是傳達(dá)感情的途徑之一。中華民族的尊老愛(ài)幼、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息等傳統(tǒng)美德也大多通過(guò)美術(shù)作品傳達(dá)給世人，讓世人通過(guò)美術(shù)這一獨(dú)特的形式感受思想文化的傳播。

三、美術(shù)課堂的人文內(nèi)涵

在當(dāng)今的教學(xué)活動(dòng)中，往往學(xué)校重視的是學(xué)生知識(shí)的提升和應(yīng)試能力的培養(yǎng)，而忽略了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，像意志力、專(zhuān)注力等素質(zhì)的培養(yǎng)是學(xué)校所忽視的。而美術(shù)課堂給予了學(xué)生這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，能夠在各個(gè)方面提升自我。首先，美術(shù)作為一門(mén)藝術(shù)，它需要學(xué)生有良好的耐心，這樣才能夠完成美術(shù)作品。在作品完成之前需要一直保持專(zhuān)注，這培養(yǎng)了學(xué)生的專(zhuān)注力和意志力，繪畫(huà)過(guò)程中需要學(xué)生靜心完成，這也是培養(yǎng)了學(xué)生在各種環(huán)境下不受影響、潛心工作的能力。在構(gòu)圖上，學(xué)生的邏輯思維、空間想象能力和抽象能力都能有所提升，對(duì)于今后選擇建筑、設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是大有裨益的。對(duì)于畫(huà)家的了解，必然會(huì)借助于當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，對(duì)畫(huà)家的了解，也會(huì)增加對(duì)當(dāng)時(shí)歷史的了解。美術(shù)作品更是蘊(yùn)含豐富的人文因素，歷史故事、神話傳說(shuō)、宗教故事等等，都可以從中得到了解。美術(shù)的學(xué)習(xí)充滿了挑戰(zhàn)，也能磨礪自己的意志。通過(guò)美術(shù)課堂的學(xué)習(xí)，同學(xué)能夠在各個(gè)方面提升自我，美術(shù)的學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)社會(huì)需要的多元化綜合型人才。

四、審美藝術(shù)的內(nèi)涵

當(dāng)今時(shí)代，人們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)美術(shù)，原因在于，美術(shù)在生活之中無(wú)處不在，任何地方都需要美術(shù)，這也是美術(shù)課堂的重要性。人之所以為人，而區(qū)別于其他動(dòng)物，就在于人能在滿足基本生存的條件之外，具有審美、創(chuàng)造美的特性。人的修養(yǎng)、氣質(zhì)，得益于多方面知識(shí)的積累，其中藝術(shù)是非常重要的一環(huán)。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，人的生活，不只是為了拼命賺錢(qián)，更應(yīng)該有著一顆魅力的心靈，要有詩(shī)和遠(yuǎn)方。美術(shù)課堂的內(nèi)涵在于教會(huì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，懂得運(yùn)用美術(shù)知識(shí)在生活中創(chuàng)造美。審美在當(dāng)今社會(huì)中是相當(dāng)重要的，在生活中，各種設(shè)施建筑、產(chǎn)品包裝無(wú)疑都需要美術(shù)的支持，但由于美術(shù)課程在學(xué)習(xí)過(guò)程中課時(shí)較少，很難有所提升，因此美術(shù)課堂的重要性不言而喻。只有擁有審美的人才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。審美的培養(yǎng)需要從小開(kāi)始，從小擁有良好審美藝術(shù)的人，在各個(gè)方面都有杰出的表現(xiàn)，因此美術(shù)課堂對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展和能力的提升是大有益處的。

結(jié)語(yǔ)

美術(shù)往往很難受到人們重視的藝術(shù)，卻在生活中起到不可或缺的作用，作為非營(yíng)利性和公益性的藝術(shù)，它承載了太多不被人們理解的重任。美術(shù)課堂對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是大有裨益的，學(xué)生多元化能力的培養(yǎng)是社會(huì)所需，同樣是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必需條件。美術(shù)課堂不應(yīng)當(dāng)做一門(mén)被師生忽視的學(xué)科，它有著屬于它特有的價(jià)值，有屬于它本身的文化內(nèi)涵。